共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李春风 《大连教育学院学报》2006,22(2):45-45
在轻松和谐的环境里,人们的思维才表现得最活跃;在思维活跃的状态下,学生才敢想、敢说、敢于质疑问难,勇于大胆创新,乐于发表意见。所以教师在语文课堂教学中要努力营造宽松民主的课堂氛围,更好地培养学生的创新意识。一、鼓励学生求异教学中鼓励学生求异,有利于培养学生思维的 相似文献
2.
3.
绝大多数农村小学的语文教学中,提供或实施的是满堂灌输式的教学方法,这样不利于孩子的成长和知识积累。那么,怎样才能培养学生的问题意识呢?笔者结合多年来的小学语文教学实践,简要地谈几点做法。一、创造有利环境,营造敢问的氛围1.创设积极宽松的教学情境。在农村语文课堂上,往往是教师讲学生听,没有讨论、交流,课堂死气沉沉,笔者这几年尝试与学生多进行情感交流,营造宽松和谐的教学气氛。使学生敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。 相似文献
4.
一、鼓励学生敢于提问
要让学生敢问,必须清除学生的心理障碍,为学生的＂问＂营造氛围。
（1）创设宽松环境,营造民主教学氛围。激发学生问题意识的关键是要创设宽松、安全的环境和氛围,增进教学民主,消除学生在课堂上的紧张感、 相似文献
5.
刘运欣 《中国教育技术装备》2010,(13):62-62
1．1营造培养创新意识的宽松氛围,建立民主的课堂气氛 营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、民主、平等、开放的教学环境,激发学生的求知欲望。在这样的环境中,有利于消除课堂上过分拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离,有利于学生的个性发展。在这种氛围里。学生勇于发现问题,敢于提出问题,渴望解决问题,他们的创新意识自然而然就得到了培养和支持。 相似文献
6.
如何提高地理课堂教学的有效性呢？本人认为可从以下几方面来着手．
一、营造和谐的师生关系、宽松的课堂氛围
宽松和谐的课堂氛围有助于学生掌握知识、发展思维、培养能力,营造这一个氛围可以把学生带到老师的授课中去,把学生真正放到学习的主体位置,学生也就敢于交流、乐于交流,在学习活动中体验到平等、民主。理解每一个学生． 相似文献
7.
如何提高地理课堂教学的有效性呢？本人认为可从以下几方面来着手．
一、营造和谐的师生关系、宽松的课堂氛围
宽松和谐的课堂氛围有助于学生掌握知识、发展思维、培养能力,营造这一个氛围可以把学生带到老师的授课中去,把学生真正放到学习的主体位置,学生也就敢于交流、乐于交流,在学习活动中体验到平等、民主。理解每一个学生． 相似文献
8.
汤春娣 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):59-59
教学实践证明，在课堂教学中，创设和谐教学环境，就能充分诱发学生的灵感和思维的发散性灵感、直觉、顿悟等，进行有效思维，而灵感的发生、思维的发散往往伴随着突破和创新．所以民主课堂是有效营造宽松氛围，是激发学生敢想、敢说的先决条件，为此，我们要营造氛围，让学生敢于发表自己的意见，充分发展他们个性，释放他们思维潜能，从而有效提高教学质量．下面，结合笔者的多年教学实践，对创设和谐环境，充分发展个性的实施提出如下几点不成熟的看法，以供读者参考． 相似文献
9.
庄雷 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
一、鼓励学生敢于提问要让学生敢问,必须清除学生的心理障碍,为学生的问营造氛围。(1)创设宽松环境,营造民主教学氛围。激发学生问题意识的关键是要创设宽松、安全的环境和氛围,增进教学民主,消除学生在课堂上的紧张感、压抑感 相似文献
10.
复旦大学讲师陈果说过：“心怀兴趣和好奇心,灵感永不枯竭。”兴趣带动求知欲,怎样才能带动学生们的兴趣呢？玩游戏,玩学生们感兴趣的游戏,将游戏灵活运用在课堂上,激发学生们的灵感和活力,积极营造宽松、舒适、踊跃的学习氛围和环境。利用资源设计有效的语文教学,把游戏情景融入其中,在着力抓好学生们学习语文知识的基础上,促进学生全面发展。 相似文献
11.
徐成永 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):23-24
全面提高学生的语文素养是语文教学改革的出发点和落脚点。我们要积极营造开放、民主、宽松的语文教学环境,让学生在开放的大课堂里学习语文、运用语文,在民主平等的教学氛围中自主学习,发展个性,在宽松的环境中积极探究、主动发展。 相似文献
12.
职业学校语文教学步履艰难,如何化艰难的课堂为神奇的世界,增强课堂的艺术魅力,营造宽松的学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是语文教师探寻的目标。良好的开端、积极参与的过程、巧妙的拓展是成功的源泉。 相似文献
13.
14.
一、营造良好的课堂氛围,让学生想创新课堂氛围可以影响学生的情绪。因此,在课堂上要给学生创造一种民主、宽松的教学环境,使学生在心理放松的情况下,形成一个无拘无束的思维空间,促进学生积极思维,驰骋想像,标新立异。在教学长方形 相似文献
15.
在近几年的教学课程改革中,文章作者认识到教学改革对一个语文教师非常重要,并总结了三点课堂教学体会：努力营造宽松氛围,构建生命之课堂;培养学生的问题意识,拓展学生的思维;使学生知道语文学习与做人的关系。 相似文献
16.
在语教学中，营造平等、民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，是学生创新思维培养的有力保障；鼓励学生大胆质疑，可以培养学生的逆向思维能力；突破教学的模式化，可以培养学生的发散思维能力；通过挖掘教材内涵，可以培养学生的想象思维能力。 相似文献
17.
18.
正一、营造民主、宽松的教学氛围,使学生乐学在课堂教学中,合理营造民主、宽松的教学氛围,不仅能够激发学习兴趣,帮助学生理解教材内容,而且还能唤醒全体学生的认知系统,拓展思维。新课改下的课堂应是师生共同参与、多边活动的场所,学生主体参与是多边活动得以进行的重要保证,而师生间民主、合作的和谐关系是激发学生主体参与的前提。如果师生关系不和谐,教学氛围不宽松,要想让学生大胆质疑、勇于求异、敢于创新,那是不可能的。所以这种民主、宽松的教学氛围的形成,需 相似文献
19.
新课改倡导自主合作探究式教学,更加关注学生学习方式的转变,关注学生问题意识与创新能力的培养。在教学中我们要改变以往以教师为中心的机械灌输,要为学生营造愉悦的氛围、宽松的环境,让学生敢于提问、乐于提问,爱上提问,真正地学会提问,掌握方法。 相似文献
20.
一、营造民主和谐的课堂氛围。鼓励学生敢于提问
在教学中培养学生的问题意识，要求我们树立正确的师生观和教学观，为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围，鼓励学生敢于提问。教师在人格上要尊重学生，让教师与学生成为平等的教学主体，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，从感情上缩短与学生的距离。[第一段] 相似文献