共查询到10条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
调查问卷,是根据调查目的和结论假设,按照一定的调查项目设计相关问题,来验证或修正假设的一种研究方法。指导小学生运用调查问卷法开展问题研究,能够有效地提高学生的综合实践能力,培养学生的科学探究精神。然而,由于小学生年龄小,教师在指导学生设计调查问卷方面,必然存在着很大的难度。因此,探讨这个共性问题具有普遍的实践指导价值。 相似文献
2.
一、教学内容分析
问卷调查法是调查法中的重要方法,是学生研究性学习过程中常用的一种研究方法。掌握问卷调查法的基本知识是学生熟练进行问卷调查,开展研究性学习的基本前提。本课内容主要包括四方面内容：一是问卷调查法的涵义,二是问卷调查前的准备,三是调查问卷的设计,四是问卷调查结果的统计与分析。四个方面内容层层递进,紧密相连,共同构成了问卷调查的完整过程。 相似文献
3.
4.
我校是中央教科所开展“综合实践活动研究与实验”课题的实验学校,开展综合实践活动时我们选取了小学生小课题研究作为突破口。实践中我们发现,小学生在进行小课题研究时常会出现一些问题,老师们对症下药,研究出了一些行之有效的指导策略。小学阶段是培养学生探究性学习能力的初级阶段,从目前小学生能力状况分析,让学生在没有指导的情况下,对问题进行独立研究,无疑缺乏探究的科学性,学生会无从着手。所以小学生在进行小课题研究时有一个教师从扶到放的指导过程,即使是能力很强的学生,也是需要教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以追求… 相似文献
5.
针对目前初中文言文教学中出现的学生主体性缺失、探究性缺失、体验性缺失、趣味性缺失、实践性缺失的现状,笔者开展了以小课题研究的形式学习文言文的活动。小课题研究是一项比较高级的学习活动,必然有不同于其他学习活动的特定含义。对初中学生来说,小课题再小也是很难的,所以多指导、多交流、多讨论,是小课题研究成功的关键。 相似文献
6.
小课题研究学习活动是教师培养学生深度学习能力与研究学习能力的重要方式。教师应根据学生学习需要,帮助和引导学生积极参与小课题研究学习,在研究过程中自主探索数学问题,寻找问题的解决对策。小课题研究学习要立足学生认知困惑和课堂核心问题,关注学生易错问题,从学习和生活实践入手,基于调查活动形式,落实做中研学、深度研学,以培养学生的研究能力和良好的数学素养。 相似文献
7.
正"数学小课题研究"是指学生在教师的指导下,综合应用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流,来解决一些与数学知识、生活经验密切联系的,具有一定挑战性和综合性问题的学习活动。一、问题:尴尬中追溯原因"小课题研究"是研究性学习的一种重要途径。在高年级,我们学校非常重视组织学生开展数学小课题研究,学生也很感兴趣。但是,在研究过程中发现,一些学生根本无从入 相似文献
8.
小课题,指的是以学生在学习和生活过程中发生的具体问题为研究对象、以问题的解决为研究目标的课题。小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、有效性强。小课题研究既是学生的一种社会综合实践活动,也是一种特殊的学习活动。在研究性学习中适当地开展好小课题研究,对于培养学生的研究意识、创新能力和实 相似文献
9.
“小课题研究”是学生对于教材知识的生成与发展发表自己的见解或是在各领域利用数学知识与方法思考解决实际问题。它的组织形式灵活,学生的参与度高。立足教师的成长、成才,重视高中数学小课题研究,为提升教师学科素养开辟了通道。我们在小课题研究的反复实践和不断改进的过程中,确定了较为固定的基本流程：问题的生成、组建研究小组、制定活动方案、实施活动方案、汇报与交流。下面,结合指导学生开展小课题研究活动谈谈自己的观点。 相似文献
10.
小课题研究是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习方式,适当开展小课题研究对于提高高职学生学习积极性,培养学生自主学习能力,促进学生成长有着积极的作用。本文对高职学生小课题研究问题进行了探讨。 相似文献