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"教学案"既是教师的教案,又是学生的练习卷.一份完整的"教学案"主要包含以下内容:教学目标;预习练习;双基一典精析;巩固练习;课堂小结;课后提高练习. 一、先学,学生课前完成预习练习 教师把"教学案"提前一天发给学生,学生根据"教学案"的学习目标进行预习,并且完成"教学案"中的预习练习. 相似文献
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叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”为什么要预习？预习是学习的基础,预习可以保证课堂学习的质量,预习可以培养探究学习的能力,预习还可以培养良好的自主学习习惯。 相似文献
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张衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):136
一、用作课前预习的“思考与练习”预习是学生语文学习的一个重要环节,对于提高学生的自学能力、发展学生的智力有着很重要的作用。教材的编者为了帮助学生做好预习准备,往往在课前安排有预习提示、学习要点,文中有注释,文后则有介绍课文有关知识的“思考与练习”。另外,一些篇幅较长文章的“思考与练习”还有对中心思想的归纳总结,这对学生预习课文时正确理解文章思路、尽快掌握文章主旨大有帮助,至于“思考与练习”中的语音标点、文字词汇、词法句法部分,完全可以留给学生预习时独立完成,这样,可以提高学生学习的自觉性和积极性。二、用作… 相似文献
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叶圣陶先生说过:练习阅读的最主要阶段是预习。为什么要预习?预习是学习的基础,预习可以保证课堂学习的质量,预习可以培养探究学习的能力,预习还可以培养良好的自主学习习惯。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,在课程改革的实践中,越来越多的教师开始关注预习。笔者 相似文献
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张衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):136-136
预习是学生语文学习的一个重要环节，对于提高学生的自学能力、发展学生的智力有着很重要的作用。教材的编者为了帮助学生做好预习准备，往往在课前安排有预习提示、学习要点，文中有注释，文后则有介绍课文有关知识的“思考与练习”。另外，一些篇幅较长文章的“思考与练习”还有对中心思想的归纳总结，这对学生预习课文时正确理解文章思路、尽快掌握文章主旨大有帮助，至于“思考与练习”中的语音标点、文字词汇、词法句法部分，完全可以留给学生预习时独立完成，这样，可以提高学生学习的自觉性和积极性。 相似文献
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高玉贤 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
常言道:"温故而知新."习,既包括预习、练习,又包括复习.那么,充分的预习又是指什么呢?良好的预习不仅可以使我们能提前了解教材的内容,提高学习兴趣,而且又明确自己哪些地方尚有不明白的地方,还有利于教师在课上针对知识的反馈,加以指导更正.因而,良好的预习,可以提高课堂教学效率.所以说,培养良好的预习习惯是很重要的. 相似文献
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一、英语预习存在的问题
课前预习是英语学习的一个重要环节,如果预习得有效．就可以提高课堂学习效率,也有助于培养学生的自主学习能力。学生们可以通过预习,认读单词、试读课文、试着做简单练习,还可以上网查阅与课文相关的资料．了解更多的背景知识,这些对于学生们的英语学习都有很大的促进作用。 相似文献
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课前预习是学习活动的一个起始环节,学生通过预习,可以培养自主学习能力,发挥主体性,调动积极性,减轻学习负担,提高课堂教学效率,实现高效课堂。预习在整个课堂教学中扮演着越来越重要的角色,我们应重视这一提高教学质量的途径,做好指导工作。一、预习在课堂教学中的意义所谓＂预＂就是＂事先＂＂预备＂;＂习＂,是＂学习＂＂练习＂之意。预习就是在学习新课之前的自学。预习可以使学生有准备地听教师讲课。这样,课堂学习就会充满活力,学习不再是别 相似文献
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预习是培养学生自主学习语文习惯与能力的有效途径.教学中的事实也证明,先预习再学习,先复习再练习,非常有助于学生提高学习效果.可以说没有预习的学习是不完整、不全面的,因此,作为一名小学语文教师应重视预习,加强对学生自主预习的习惯与能力的培养. 相似文献
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正古人云:"凡事预则立,不预则废"。《现代汉语词典》对"预习"解释为:学生预先自学将要听讲的功课。实际上,预习应包含紧密联系的两个方面,即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标,预备学习以预先学习为基础。预习在学习过程中的作用不可低估,是学习的重要环节。叶圣陶先生说过,练习阅读的最主要阶段是预习。要想提高学习的效率,必须重视预习。我们用随机抽样法对某小学的205名学生作了问卷调查,下面是调查的结果和统计分析。就 相似文献
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卞恩鸿 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):36-37
<正>学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自觉的学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。一、预习的习惯教师如何指导学生预习数学?如果教师就是一句"口头禅":"回家把明天的学习内容预习一遍。"我 相似文献
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<正>1.课前预习,独立寻疑良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。叶圣陶指出:"一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯,就自然非教他们预习不可。"在预习中,首先要教会学生预习的方法,初读课文时,按"导读"提示自学;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习打 相似文献
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预习有利于对没有掌握好的已学知识进行及时补缺;有利于发现难点;有利于提高听课的效率;有利于学生自学能力的培养,使学生的潜力得到有效发挥,从而扭转学习的被动局面,节省学习时间,提高学习效率。课前可以从已学知识、定义法则、例题分析、重点难点、练习设计、提出疑问、记录笔记等方面进行预习。 相似文献
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叶圣陶说:练习阅读的最重要阶段是预习。在教学中如果能正确认识预习的作用,教会学生预习的方法,对提高学生的学习效率,培养学生的学习能力是大有裨益的。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(17)
<正>引导学生养成良好的预习习惯要引导学生养成良好的预习习惯,就要重视预习,让学生亲身体会到预习可以预先了解书本内容,清楚自己有哪些不理解的知识点,以便上课有针对性地学好相关知识,节省课堂阅读和思考时间,提高学习效率。为此,我们可以教会学生一些预习的方式方法。比如,可以让学生课前先阅读思考,再做练习,通过练习的反馈,记录把握不好的知识点,先跟同学一起讨论,再把不能解决的问题在上课时提出来与大家 相似文献
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正把握好教学流程是课堂教学改革的关键。在不断琢磨名校名师的教改课的基础上,总结自己的教改实践和经验,笔者认为把握好课堂流程,就必须把预习﹑反馈练习和展示有效结合起来,充分引导学生积极地进行自主、合作、探究学习。一﹑预习课预习在学生的学习过程中起着承上启下的作用,不仅可以使学生了解到将要学习的新内容,为学习新知识做好准备,而且还可以回顾与新内容相关的已学过的旧知识。因此,预习对提高学习效率和学习成绩、培养学生的自 相似文献