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戈壁 《中国职业技术教育》2003,(35):11-11
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,加强职教师资队伍建设,学习国外职教师资培养培训经验和相关专业教育的先进理念和方法,教育部将与德国国际继续教育和发展协会合作,启动“中德职教师资进修项目”。教育部11月3日印发了《关于启动中德职教师资进修项目的通知》,主要精神如下: 相似文献
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张全福 《中国职业技术教育》2012,(4):48-49
笔者有幸参加了中国教育部和德国国际合作机构(GIZ)组织的中德职教师资进修项目——2011年第一期数控二组的培训学习,时间从9月7日到11月5日共两个月,分国内出国前集训(9月7日—9月10日)和国外培训学习两个阶段(9月10日—11月5日),国外的学习在德国埃尔福特市手工业协会培训中心,通过日常课堂学习及实训、外出参观学校、考察企业和学员讨论与评价等形式 相似文献
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中德职教师资队伍建设研讨会在秦皇岛市召开吴启迪副部长出席并讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部职成教司师资处 《中国职业技术教育》2004,(23):1-1
本刊讯:2004年7月7日-9日,教育部国际合作与交流司、职业教育与成人教育司、德国国际继续教育和发展协会(InWent)在河北省秦皇岛市联合举办了"中德职教师资队伍建设研讨会".此次会议交流了中德双方在职教师资培养培训方面的经验和做法,总结了"中德职教师资进修项目"进展情况,并对进一步拓展双方在职教师资培养培训等领域的合作进行了探讨.双方有关部门和机构代表90余人参加了会议.教育部副部长吴启迪出席会议并讲话. 相似文献
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在中德职教合作30周年到来之际,"中德职教合作30周年庆典暨中德职教合作发展论坛"2009年11月29日在北京国家会议中心隆重举行,教育部副部长鲁昕出席开幕式并宣读国务委员刘延东的贺信. 相似文献
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中德两国召开职教研讨会本刊特邀记者王显仁本刊讯：由中国国家教育委员会、联邦德国技术合作公司和汉斯·赛德尔基金会联合举办的中德职业技术教育学术研讨会，于１９９４年１１月１３日至１８日在杭州召开。德国有关部门、我国有关部委、中德合建的三个职教研究所、六个... 相似文献
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天津市教委加大工作力度 ,以创新精神构建职教师资三级培训基地 :第一 ,把天津大学、天津职业技术师范学院、天津职工工业技术学院（中德培训中心）建成国家级职教师资培训基地。天津大学主要承担培养研究生层次的骨干教师和专业课教师本科层次的学历教育 ,以及学校行政管理干部的继续教育任务 ,以理论教学为主。天津职业技术学院主要承担专业课教师、实习指导教师本科层次的学历教育和职业技能培训 ,以职业教育理论教学与技能培训为主。中德培训中心主要承担专业课教师和实习指导教师技能培训 ,以技能培训为主。第二 ,建立市级职业教育师资… 相似文献
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2009年11月29日,“中德职教合作30周年庆典暨中德职教合作发展论坛”在北京国家会议中心举行。教育部、财政部、外交部有关负责人以及来自全国27个省市自治区的教育行政部门、职业院校、行业组织、企业、中德双方合作项目单位的代表共500余人参加了这次大会。 相似文献
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杨静 《中国职业技术教育》2010,(5)
在中德职教合作30周年到来之际,中德职教合作三十周年庆典暨中德职教合作发展论坛2009年11月29—30日在北京国家会议中心隆重举行。活动期间,会议还开设了校企合作、教学改革、师资队伍建设、法制建设4个分论坛。其中,教学改革分论坛发言以中德两国相关职业教育教学借鉴与交流中的实际经验为依据,涉及职业教育教学理论的研究与应用、职业教育办学与教学模式的迁移等,从不同角度为我们提供了多方面的借鉴和有益启发。 相似文献
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陈振源 《福建职业与成人教育》2006,(11):38-39
2005年5～6月间，我们中德职教师资培训项目应用电子专业第3批学员共23人，在德国接受了为期42天的培训，本就这次培训学习的收获与思考作一简要介绍。 相似文献
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《中国职业技术教育》1997,(5)
职教信息国家教委职教中心所举行项目评估与计划会议作为国家教委与德国合作项目的职教中心所已经建所七年。根据项目执行计划，在第二期合作即将结束之际，中德双方职教专家于３月１７日至２１日首先对中心所第二期合作项目执行情况进行了评估，接着在此基础上又于３月２... 相似文献
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正山东—巴伐利亚职教师资培训中心作为山东省与德国巴伐利亚州缔结友好关系十周年的成果,成立于1998年,主要任务是借鉴德国"双元制"培训经验,通过提高职业学校教师的专业素质和教学水平推动山东乃至中国职业教育的改革和发展。十四年的项目运行过程中,中德双方精诚合作,密切配合,把德国经验和中国职业教育实际相结合,借鉴与创新并举,不断探索符合中国职教实际的师资培训模式,取得了显著的成效,在山东省级骨干教师培训、国家级骨干教 相似文献
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基于职教师资专业化内涵的培训对策——中德师资培训项目的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
职教师资专业化有着特定的内涵,具体体现在：学科专业性方面具有多维性和发展性;在教育专业性方面,职业教育理论的重要性和与专业教学的紧密结合。本文介绍了目前职教师资的现状与专业化的要求及“中德职教师资进修项目”培训内容的规划。 相似文献
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刘来泉 《中国职业技术教育》1995,(2)
中德职教合作十年──成果与展望刘来泉一、中德职教合作十四年的回顾中德两国职教合作始于８０年代初。随着改革开放政策的实施，中国政府派出的经济、教育考察团几乎同时对德国职业教育经验发生了兴趣。出于通过改革发展职业教育，促进经济发展，提高人民生活水平的目的... 相似文献