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据报道.2006年5月20日,陈水扁到海滩捡垃圾。在很卖力地捡满一袋后,陈水扁高度赞扬台湾志工精神。说:“有很多我们的志工团体.不管是政府代表或者是民间企业帮忙等等,这些都是罄竹难书,非常感人的成功故事。”陈水扁说志工的奉献义行“罄竹难书”.这成为台湾政坛近来的一大笑话。 相似文献
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由中央综治委、教育部、公安部联合启动的创建“安全文明校园”活动,自2004年启动以来,我区各级教育行政部门和学校高度重视,积极开展了创建工作,已经取得了阶段性进展。2005年经自治区“安全文明校园”创建活动领导小组验收,已有43所学校被命名为“全区安全文明校园”,有14所被推荐为“全国安全文明校园”。但是我们也要看到全区各地创建活动的开展很不平衡,有的县一所也未申报,有的学校对“安全文明校园“的创建活动缺乏认识,没有引起重视,行动迟缓,措施不力,创建活动没有很好地开展起来。对此,应引起这些学校及有关领导的高度重视。 相似文献
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最近,我们对23所村小教育状况进行了一次调查,调查的目的是要发现当前村小存在的问题,提出改进办法,促进村小管理。通过对23所村小的调查,经分析、综合,发现存在以下7个方面亟待解决的问题:(一)村小布局不合理自实行“三级办学”以来,大大调动了乡村办学积极性,学校遍地开花,村小布点多,规模小。有的学校不足百人,有的学校与学校之间距离不足百米。因搞过“六配套”,学校虽小,但五脏俱全,造成教育资源不必要的浪费,教育教学质量也较差。(二)学校领导素质偏低1.自实行分级办学,分级管理,乡财政包干政策以来,教… 相似文献
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孙占杰 《基础教育(重庆)》2004,(1):61-61
“量化管理”是学校“科学管理”的一种手段,“量化管理”的初衷,是想通过“量化”来调动教师工作的积极性和创造性。然而,许多学校对教师的管理,却过分地依赖“量化”,过分地迷信“量化”的作用。有的学校在教师的工作量化中竟然引入了“学科权重系数”、“工作量计算公式”,以体现其量化的科学性。有的 相似文献
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“政绩工程”泛指有的政府官员为了显示自己的政绩,而搞的一些诸如广场、风光带一类的脱离当地经济社会发展水平的项目。这类“工程”劳民伤财,很多纯粹是为了装点门面,群众对此深恶痛绝。其实在教研工作中,我们也时常看到这类“政绩工程”。有的学校搞了很多的课题,一些课题还获得了省级、国家级的奖励,但你到学校一了解就会发现,这类课题对学校的教学工作并没有多大的帮助,有的只是一些“专家”在办公室闭门造车的“杰作”。 相似文献
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多年来,我镇重视“学材具”的征订、发放与管理工作,充分发挥其经济效益和育人功能,得到了上级领导和师生的一致好评。刚接触“学材具”时,不少教师认为,“学材具”好是好,就是用不了———因缺少技术,不会用;还有一部分教师则认为,“学材具”好是好,但使用怕吃力不讨好———因没有时间,不想用。结果怎么样呢?有的学校不按学生数征订“学材具”,象征性订一些了事;有的学校两个学生用一份;有的学校订了也不发给学生,学期结束了,“学材具”还锁在学校保管室里或科任教师办公桌里;还有的不管三七二十一,采取放手式,开学一… 相似文献
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一、中小学收费存在的问题,海东地区从2002年开始实行《农村牧区义务教育阶段试行“一费制”收费办法实施方案》以来,教育行政部门和物价部门努力合作,每年把教育收费列为检查的重点。经过连续几年的检查、宣传和处理,纠正了一些中小学乱收费问题,取消了卫生费、试卷费、财产押金等不合理收费项目。随着“一费制”的推行,中小学收费行为规范了,教育乱收费案件减少了,教育乱收费现象得到了有效的遏制。但在有的县,学校执行“一费制”政策的同时,以资料费、服装费、语音教育费等的名义多收费的现象时有发生;有的学校不具备微机教学条件而收取上机费;有的学校向家长“借钱”搞基础设施;有的学校滥用“择校费”标准变相收费等的现象仍然存在。 相似文献
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3月10日,全国政协委员、河南大学校长娄源功终于抢到了一个发言机会,他说我国有39所“985高校”和112所“211高校”,但在民众心中,“这些学校有的是娘娘级学校,有的是贵妃学校,而有的只是‘答应’或‘常在'”,他们所受的“冷暖”待遇自不相同。(3月11日《北京青年报》) 相似文献
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时下.中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动.这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子.让学生停课上山摘茶叶;到工厂去做小工,或分解“勤工俭学”创收任务给学生.把它演变成另一种乱收费。如此种种,让纯正的“勤工俭学”变了味,不仅学生头疼,家长寒心,更损害了学校和教师的形象。 相似文献
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近年来,我国的大专院校更改校名成为一种时尚,许多学校为了取一个好听的名字可谓绞尽脑汁,乐此不疲。有的把专科升为学院,有的把学院升为大学,有的虽早已是大学,但是名字不时髦,遂把具有多年悠久历史的老校名改掉,有的把学校的名称前加上“中国”二字,以显其大,有的原来专业型学校也改换为名不副实的理工大学、科技大学。不难看出,许多大学在学校的名称上有攀比心理和虚荣心理,务虚不务实。当然,学校名字的“变脸”和“翻新”也许有其自己的道理和说法,有人认为学校名称老化,跟不上时代发展的步伐,对学生缺乏吸引力, 相似文献
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