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母爱虽然经常被谈论、歌颂 ,但我们所关注的 ,往往是爱的给予者 ,是她们如何辛苦、伟大、自我牺牲。这当然是有道理的。但是孩子呢 ?他们是如何感受母爱的 ?他们需要什么样的爱 ?他们难道仅仅是被动的接受者吗 ?在他们对母爱的寻求过程中 ,他们又感受到了什么 ?是快乐还是委屈 ?是得到理解还是不被理解 ?从这个角度来看《哺乳期的女人》 ,我们会有新的发现。这篇小说的小主人公旺旺 ,看上去衣食无愁 ,虽然父母没有给他直接的照顾 ,但那似乎也是因为爱———为了给旺旺将来上大学、买房、成亲而在外地打工挣钱。他们按时给旺旺寄钱 ,这些钱甚… 相似文献
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耿世诚 《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z2)
[写作导引]母爱,是人类歌咏的永恒而温馨的话题之一。母爱,温情的爱,真诚的爱,给人力量的爱。每个人都曾沐浴在母亲的爱河里。在我们的生活中,总有不少关于母爱的美好回忆。那么,从哪个角度去表现呢?哪些材料才算典型呢?如何安排文章的结构,如何组织文章的语言,如何突出文章的主题呢?这些问题是必须要考虑的。下面,让我们一起从《母爱无私》一文的升格中,来获取一些有益的启示吧。《母爱无私》升格导写@耿世诚 相似文献
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调查人员:茅婷婷调查问题:怎样才算一个好妈妈调查背景:有这样一句名言:“母爱可以拯救一切。”可见母爱的力量是无穷的,它是世界上最伟大、最无私的爱。那么,怎样才算是一位称职的好妈妈呢?是不是只要给予孩子无限的爱,生活上照顾得无微不至就行了? 为此,我采访了三位家长,他们对好妈妈的看法各不相同。从他们的回答中,我意外地发现,新世纪好妈妈的达标要求还真高!各位妈妈可要注意了! 相似文献
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在批判宣扬资产阶级教育思想的《育苗人》与《斯霞和孩子》的过程中,有人提出,母爱能否作为我们教育工作的出发点和指导原则呢?我们说,绝对不能。因为“爱的教育”是同我们党的教育方针根本对立的。让我们先看看资产阶级宣扬的“母爱”究竟是什么?他们为什么那样不遗余力地宣扬“母爱”呢?我们认为“母爱”是一种私爱,它是在亲子关系中表现出来的,是随着家庭的产生而产生的。在原始共产主义社会,孩子归社会共同抚养,虽然有亲子关系,但还没有什么母爱。随着生产力的发展,私有财产和家庭产生了,养儿育女就以一家一户为单位来进行,具有血缘联系的亲子关系这时才有了特殊的意义。一个母亲不再对所有的孩子都有同样的爱,而只是对自己负责抚养的子 相似文献
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人们说,母爱是最诚挚、最朴实的 爱。对此,我深信不疑。但是,母亲仅凭母爱却不能引导孩子踏上正确的人生之路,却不能用自身的母爱改变国家贫穷的面貌。可以想象,如果一个国家都不存在了,这种真挚、深沉的母爱又有何用呢?因此,全社会要把母爱引导到爱人民、爱祖国上 相似文献
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艾尔玛·邦贝克 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
大家都知道,母爱是伟大的,古今中外,描写母爱、歌颂母爱的文章很多。其实,父爱也是伟大的。与母爱相比,父爱显得更含蓄、更深沉。《父亲的爱》所记叙的几件家庭琐事,似乎都在说明“父亲不懂得怎样表达爱”。然而细细体味,字里行间何处没有父亲表达的爱意呢? 相似文献
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在文学的天地里,母爱是个古老而永恒的主题。作家的笔下,母爱常常感天动地,让人铭心刻骨。然而,这类文章所颂扬的母爱大都是以血缘维系的母亲对儿女的爱。世上还有另一种母爱,它超越了血缘亲情,有一种特别的厚重感,当代著名作家肖复兴的《母亲》,写的就是这样的母爱。《母亲》一文中的“母亲”是一位继母。在中国,后娘自古难当,面对一双懵懂无知的继子,这后娘如何当才算称职呢?几十年中,继母以自己的善良、忠厚和大度,以自己毫无保留的付出谱写了一曲千古绝唱:她尊重继子的感情。爱不是施舍,不是恩赐,爱他人首先是尊重、理解和包容他人。继… 相似文献
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王为超先生的《不能用“超阶级”观点批判“超阶级”观点》一文,提出了反对、驳斥敢峰《谁说教育战线无战事?》文中有关“母爱”问题的看法。王先生对“母爱”持如下观点:一、母爱决不仅仅是私爱,而是一种社会性的爱;二、各阶级都有母爱,所以母爱决不是“超阶级”的 相似文献
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在语文阅读教学中巧用情感,渗透德育,是语文教学的重要任务之一。那么实践中究竟如何做呢?笔者认为: 一、师爱永恒。苏霍姆林斯基说:“教育的一切奥秘在于如何爱孩子。”人民教育家陶行知先生“爱满天下”,著名特级教师斯霞“童心母爱”,都是对教育的最佳 相似文献
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梁利铃 《中学生读写(初中)》2006,(10)
望着眼前关于“爱”字的解释,却一个字也看不懂。只知道在这一刻我的脑子里的问号不停地萌生——“爱”是什么?是母爱?是父爱?是男女之间的那种爱? 相似文献
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张玉敏 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(10):26-26
母爱是人世间最无私的爱,它无时无刻不围绕在每一个孩子身边;母亲是世界上最伟大的人,她毫无保留地去关爱和保护自己的孩子——在孩子敞对事情的时候喜爱他们,在孩子做错事情的时候疼爱他们……是母爱让母亲妥梆,成为了那个永远都为爱让步的人。 相似文献
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“没有爱就没有教育。”爱是一种神圣的情感．教师对学生的爱是无私的。是全身心的付出和给予．它不同于母爱．却胜于母爱。有这样一些孩子．他们蹒珊学步时,却找不到父母搀扶的肩膀．他们开始上学时却只能靠一根长长的电话线联系．当别的孩子享受花样年华的时候．他们却像荒草一样孤独生长。人们给这些孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。 相似文献
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章毅 《语文世界(高中版)》2002,(6)
孩子的心中永远是梦的世界,因为他们始终拥有好奇与渴望。不要总以为孩子们的梦永远是和快乐、纯真、有趣联系在一起的,他们的忧郁有时我们真的不懂,却能时时给我们感动,让我们潸然泪下。让我们共同感受一下孤儿杰里的梦中柔情。他为我们编织了一个满含母爱的梦的花环,他教给我们如何去理解爱,把握爱,珍惜爱,紧抓着爱的手永不放开。不为别的,只为心中的爱永远在梦里徘徊。 相似文献