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发展职业技术教育,是中共央央《关于教育体制改革的决定》中的重要内容之一。学习,贯彻《决定》对我区发展职业技术教育有着深远的意义。学习《决定》,要进一步提高对职业技术教育的认识。《决定》强调了职业技术教育在现代化建设中的地位和作用,因为“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中,初级技术人员,管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城 相似文献
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普通高校为适应社会的发展、科技的进步 ,举办了高等职业教育 ,并把二级职业技术学院设在中专学校。要明确培养目标 ,共同制定高职教育计划 ;发挥高校、中专各自优势 ,营造大学、职业双重氛围 ,实施教学监控 ,确保教学质量 ,从而为国家培养大批高质量的技术应用型人才。 相似文献
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经省人民政府批准,由省教委、省计委、省劳动厅、省人事厅、省财政厅联合召开的全省职业技术教育工作会议于7月12日至7月14日在南昌召开。这次会议的中心议题是,传达贯彻全国职业技术教育工作会议精神,总结“七·五”期间我省职教工作经验,制定“八·五”期间以至今后十年我省职业技术教育发展和改革的方针、政策和规划、措施,表彰在发展职业技术教育事业中作出突出贡献的先进单位和个人。 国家教委副主任柳斌到会传达了中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映在我省考察时的讲话精神,并对我省教育工作提出了要求。 省委领导吴官正、裴德安、陈癸尊、金立强到会讲了话。吴官正就发展我省职业技术教育提出了要求。他希望全省各级党政部门要提高对职业技术教育工作的认识,要把职业技术教育列入政府的重要议事日程,采取有力措施,象抓中小学危房改造那样抓好职业技术教育工作,使我省职业技术教育有一个 相似文献
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全球化,技艺和劳动组织改革,经济结构调整,全球环境危机……世界从未像今天这样发生着深刻的变化。职业技术教育从未像现在这样负载着更为神圣的使命。合作与交流,是时代的主题,也是各国职业技术教育发展的不竭动力。正是本着这样的宗旨,2001年职业教育国际周于5月17日至20日在中国北京隆重开幕。来自13个国家的政府机构、职业技术教育院校和企业界的500多名代表参加了这次盛会。相异的语言讨论着共同的话题。尽管世界各国职业技术教育体系与自己的民族意识、文化传统血脉相连,因而任何一国职业技术教育的发展与另外一国都不尽相同,但是它们还是拥有许多相似的“成长故事”,面临着许多相同的问题。这也使我们能够得以梳理世界职业技术教育发展的基本脉络,来努力把握职教发展的基本趋势,并以此为中国与世界之间的对话提供一种参考。对于日益开放和强大的中国来说,这些趋势有的正在变为现实,有的即将变为现实,当然,有的还需根据国情加以重新审视。新的世纪,我们应该更加睿智、文明、健康地生活。也正因乎此,中国一定要与世界携手同行。 相似文献
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党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的方针,我国社会主义市场经济体制目前正处在迅速建立过程中。到2010年,上海要初步确立国际经济中心城市的地位,并为建成国际经济、金融、贸易中心之一奠定基础,实现党的十四大提出的尽快把上海建设成为“一个龙头、三个中心”的宏伟战略目标。面向21世纪的竞争和挑战,上海的职业技术教育必须抓住这个大力发展的良好契机,瞄准国际职业技术教育的先进水平,全方位地深化教育教学改革。职业技术教育的大力发展要与社会发展和经济建设同步,职业技术教育对社会经济的敏感性和适应性集中地反映在它所培养的人才能否以良好的素质以及职业技能为之服务。1995年3月,上海市教育委员会成立伊始,谢丽娟副 相似文献
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一、建立职业技术教育新体系的初步构思
建立相对独立的职业技术教育体系,要以改革现有的职业技术教育为基础.我们认为,完成这个过程,大致要经历三个阶段:
(一)社会化阶段
职业技术教育社会化问题要从职业技术教育与经济体制改革的关系以及职业技术教育自身体系的优化两方面来探讨. 相似文献
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对全国32所职业本科学校的发展情况进行全景式统计分析。结果显示,当前我国职业本科教育发展存在五大困境：办学规模偏小、布局结构不优、办学条件不足、师资队伍不强、技术研发与社会服务薄弱。为更好地推进职业本科教育高质量发展,要加强统筹规划,扩大职业本科教育办学规模;要优化布局结构,促进职业本科教育协调发展;要改善办学条件,提升职业本科教育基础能力;要打造高层次双师队伍,强化职业本科教育高质量发展的人才支撑;要提升技术研发与服务能力,创新职业本科教育高质量发展的路径。 相似文献
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姚成建 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(4):49-51
邓小平的职业技术教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分, 是我们进行职业技术教育改革和发展的重要指导思想。邓小平关于国家要高度重视职业技术教育的战略眼光,关于职业技术教育要与经济建设相适应、与生产劳动相结合的远见卓识,关于大力推进职业技术教育改革的深入思考,对于推动当前的职业技术教育改革和发展,具有重要的现实意义和深远的理论指导意义。 相似文献
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英国以增强职业技术教育的适应性为目标,对职业技术教育与培训体系进行系统性改革,包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念,提高高等职业技术教育供给规模与质量,促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展,完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验,增强我国职业教育的适应性,既要明确职业教育的类型特征,也要加大高等职业教育的供给规模,更要推动职业教育与培训一体化发展。 相似文献
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近日 ,由陕西工业职业技术学院和北京北航海尔软件有限公司联合创立的“陕西工业职业技术学院 CAXA教育培训中心”在陕西工业职业技术学院举行揭牌仪式 ,同时举行 CAXA 教师培训班开班仪式和进行 CAXA-CAD/ CAM教育培训经验交流。全省 2 0多所大专院校、科研机构和企事业单位 4 0多位领导、专家和学者出席了仪式。北京北航海尔软件有限公司营销总经理陈言秋博士和陕西工业职业技术学院翟轰院长为 CAXA教育培训中心揭牌。“陕西工业职业技术学院 CAXA教育培训中心”是北京北航海尔软件有限公司在西部地区建立的第一个CAXA 教育培… 相似文献
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郭爱香 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
在市场经济条件下 ,中等职业技术教育要面向市场调整专业方向 ,按照市场需求培养人才 ;要立足职业技术岗前教育 ,大力发展岗位职业技术教育 ;要进行多层次办学 ,发展高等职业技术教育。 相似文献
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职业技术教育同普通教育一样是我国教育事业的重要组成部分,是社会经济文化发展的重要基础,它的任务是培养社会主义接班人和建设者、劳动者,职业技术教育是面向国民的终身性、永久性、持续性教育。经济社会的快速发展,对职业技术教育提出了更高的要求。如何深化职业技术教育,文章指出必须真正把职业技术教育摆在更加突出的位置,优先发展;在职业技术教育办学体制机制上要有新的突破;要改革人才培养模式,全面实行校企合作、工学结合;要以就业为导向,努力提高办学水平。 相似文献
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敖国儒 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):20-22
职业技术教育教学研究是职业技术教育中的一项工作,对职业技术教育的改革与发展正在发挥着重要的作用。要从改革教育观念、改革教研工作意识入手,改革课程内容体系、改革课程管理、改革教研模式、教研工作方法,加强教研员自身建设,从而提高职业技术教育教学质量,进一步推进职业技术教育的改革与发展。 相似文献
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职业技术教育的培养目标要从一次性的就业教育向可持续发展的人力资源开放教育转变;职业技术教育的发展重点要从中等职业技术教育向高等职业技术教育转变;中等职业技术教育的发展重点要从数量扩张为主向注重质量与效益为主转变;职业技术教育办学模式要从学历教育为主向学历教育和培训并重的方向转变,也就是从TVE转向TVET;职业教育的服务面要从为上海服务为主向为上海和全国服务为主转变,尤其要重视为中、西部地区服务。... 相似文献
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本文在正确理解因材施教含义的基础上,认为"因材施教"是职业技术教育教学过程中必须遵循的基本原则。因材施教既可作为教育思想、教育原则,也可作为教育方法和教育评价。同时指出在职业技术教育实践中,要真正做到因材施教,必须要牢牢把握职业技术教育的人才培养目标。 相似文献
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严雪怡(1921-2012),男,江苏苏州人。历任上海电机制造学校副校长、校长,机械工业部中专研究会、上海中专教育研究会副理事长。先后出版《中专教育概论》《论职业技术教育》《再论职业技术教育》等著作。撰有《试论职业技术教育的地位和作用》等多篇论文。 相似文献
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一部全面规定了我国职业技术教育的地位与作用,完整地提出了发展职业技术教育的基本原则,为职业技术教育的实施提供有力保障的法律——《职业教育法》,已由全国人大常委会审议通过,并已于今年9月1日正式实施,这标志着我国职业技术教育发展将进入一个新的时期,这是改革和发展我国职业教育事 相似文献
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职业技术教育目标体系包括教育目的、培养目标、课程与教学目标。中等职业技术教育与高等职业技术教育的培养目标有一定差异。确立职业技术教育目标的依据除了要考虑学习者的需要、社会与经济发展的需要以外,还要考虑到职业发展的需要。 相似文献
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四川省乐山市教委课题组 《教育研究》1995,(5)
一、研究的背景及概况 我国一直重视发展职业技术教育,特别是农村职业技术教育。早在1983年,中共中央、国务院《关于加强和改革农村教育若干问题的通知》就提出发展“农业高中和各类职业学校”。1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出,“要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”。并要求农村职中的发展“要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要”。1991年,国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》又进一步明确要求,“在农村,要重视办好直接为农林牧业服务,特别是与发展粮棉油生产有关的专业”,“专业设置要适应农村经济需要和农村生产经营体制”。 我国农村职业技术教育发展有过高潮,也有过低 相似文献