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在足球教学的初期,对这生练习中出现的错误动作进行早期预防与纠正,有助于后阶段技术动作的学习与掌握。就如何预防和纠正错误动作提出了一些可行的方法。 相似文献
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在毽球教学的初期，对学生练习中出现的错误动作进行早期预防与纠正，有助于后阶段技术动作的学习与掌握。就如何早期预防和纠正错误动作提出了一些切实可行的方法。 相似文献
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排球教学中垫球错误动作的预防与纠正司徒小华在多年排球教学实践中,我们对几种常出现的垫球错误动作进行了细致的分析,经过反复实验并在教学过程中采取了教法改革,结果表明对预防和纠正错误动作,提高教学效果有明显作用。１垫球不起１．１动作分析初学排球垫球技术... 相似文献
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预防和纠正错误法在体育教学中的应用烟台大学体育教学部张伟预防与纠正错误法包括错误动作的预防和纠正两个方面。从它们的功能来看，预防错误具有超前性。主要表现在学生掌握动作的进程中，教师能够预见学生可能出现的障碍和错误，为“防患于未然”而采取一系列有效的措... 相似文献
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何永康 《武汉体育学院学报》1987,(2)
正确、合理、适当的助力能帮助练习者更快地掌握动作的基本概念,学会动作,增强运动员完成动作的信心,对预防、减少运动创伤有着重要作用。提高体操教练员和教师保护与帮助的能力,除了反复实践具体的保护帮助方法与手段之外,了解和熟悉体操技术动作的一般规律及其各项目的技术特点,探索和掌握动作结构与保 相似文献
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<正> 学生体育技术、技能的形成与掌握不可能一下子就吻合于教学的目标,在体育课教学中要使学生在尽可能短的时间里,用最佳的途径掌握和巩固动作,主要方法之一就是预防与纠正错误法。预防与纠正错误法包括错误动作的预防和纠正两个方面。它们各具不同的功能和特点,从它们的功能来看: 预防错误具有超前性。主要表现在学生掌握动作的进程中教师应该主动地、深入地预见学生可能出现的障碍和错误,为“防患于未然”而采取一系列有效的手段。而纠正错误则具有改造性。主要表现在教师对学 相似文献
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保护与帮助是体操教学中一种极为有效的重要手段。合理地加以运用，能克服紧张心理，消除恐惧情绪，增强练习者的学习信心，有利于建立正确的动作概念，改进动作技术，提高动作质量，预防伤害事故的发生，最后达到能独立完成动作的目的。 相似文献
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预防与纠错法是教师针对学生在练习中产生动作错误,选择最有效的手段,及时地防止和纠正错误动作的一种方法。学生在学习技术动作时经常会出现一些错误动作,教师要善于发现学生的错误,针对产生错误的主要原因,正确分析原因,循循善诱,做到对症下药,提高教学有效性。 相似文献
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在田径技术教学中,学生由于身体素质差、技术动作概念不清或其他客观原因,在练习过程中会产生各种错误动作。为了预防和纠正学生出现的错误动作,教师可采用一些间接帮助法来预防和纠正,会收到明显地教学效果。间接帮助是指帮助者不直接给练习者以助力,而是通过信号或使用标志物和限制物等手段,提示动作要领,指示和限制动作方向位置,从而达到建立正确动作概念,改进动作技术或提高动作质量的目的。 相似文献
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体操教学中如何预防和纠正错误动作扬州师范学院张祥鸿，谭长清在体操教学中，及时地采取有效的方法，预防和纠正错误动作，分析产生错误的原因，是提高教学质量的重要因素之一。一、产生错误动作的原因１．动作概念不清。学生对所学的动作概念不清，就会对动作的要领、方... 相似文献
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孔祥志 《哈尔滨体育学院学报》2000,(3)
根据武术教学特点,集实践经验总结,在讲解、示范、领做和预防与纠正错误等各教学环节中,纳入启发式教法,对加快掌握动作,加深动作功能理解,培养武术意识有重要作用。 相似文献
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动作示错是对错误技术动作进行模仿示范。在体育技术教学过程中，如何预防和纠正学生在练习中的错误动作，加快对正确技术动作的学习和掌握，是体育教学工作者应认真研究的课题之一。在长期的教学实践中，笔者采用动作示错这种直观教学方法，预防和纠正学生在练习中出现的各种错误动作，促使正确技能的动作形成，收到了良好的教学效果。 相似文献
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本文作者在排球教学和业余训练中通过观察与统计扣球技术中所出现的错误动作，然后进行分析其产生的原因，并提出了相应的预防与纠正错误动作的方法，为体育工作者以后的教学与训练服务。 相似文献
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功能动作训练的重要意义在于优化人体各个动作模式、预防运动损伤、加强康复效果和质量、提高运动员的耐用性和延长运动寿命。在我国高水平运动训练前沿实践领域,现代动作科学理论与前沿方法的应用,正体现在我国多支顶级水平国家队常规系统的训练中,日益广泛和深入地实施功能动作训练,为运动队和运动员们创造超乎寻常的运动成绩,为他们备战2012年伦敦奥运会保驾护航。 相似文献
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在分腿腾越教学中，体育教师不仅需要掌握常见错误动作的规律，而且也需要及时选择合理的预防与纠正错误动作的方法。这对于缩短教学过程，提高教学质量十分有效。一、分腿腾越动作常见错误的分析1. 错误易出现在分腿腾越动作学习的开始阶段，也就是初步建立动作概念阶段。这一阶段是学习开始，目的是让学生了解动作的技术，对动作取得感性认识，初步形成动作技能。由于动作技术的不熟练，大脑皮层兴奋与抑制过程相互转化的灵活性差，各部位肌肉用力缺乏必要的协调性，动作正处于泛化阶段，易出现各种技术上、姿态上的错误。对于这一常见错… 相似文献
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张志芳 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(1)
为预防举重运动中的肘关节损伤,在丈献资料和实际调查基础上,对肘关节受伤的分布、类别、性质环境与试举重量及致伤动作等进行了统计分析,找出了受伤的主要原因,提出有效的预防建议。 相似文献
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袁应秋 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
教学中运用“预防和纠正错误法”初探岳阳市北港二中袁应秋在教学过程中，要防止与纠正错误动作，首先要分析错误产生的原因，然后针对产生错误的主要原因，采取相应的预防与纠正错误的措施．１．学生学习目的性不明确，自党性不强，对完成动作的信心不足，积极性不高，怕... 相似文献
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<正> 错误动作是影响正确动作掌握的“大敌”,教师应及时发现动作错误并予以纠正,才能使学生尽快形成正确的动力定型。在多年的体操教学中我们发现,学生在学习过程中,不同的动作会出现不同的错误;同一个动作,由于个体的差异,也会出现不同的错误;即使对同一个人、同一个动作来说,动作学习的不同阶段,出现的错误也不相同。因此,要求体操教师能够掌握错误动作出现的规律,并选择合理的预防与纠正方法。 体操练习过程中,以下情况较易出现错误动作: 1.动作学习初期。由于动作不熟练,大脑皮层兴奋与抑制过程相互转化的灵活性差,肌肉用力缺乏必要的协调性,动作处于泛化阶段,故易出现各种技术上、姿态上的错误。教师应在练习过程 相似文献
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<正> 运用分解法教学时,往往会形成动作割裂等后遗症,现介绍几种预防的方法。 (一)合理划分 在划分动作各部分时,注意其有机联系,使动作分解后不改变动作完整结构。 (二)结构一致 使分解后的动作在结构上要 相似文献