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林润翰 《阅读与作文(高中版)》2006,(5)
不为名利而活,不为结局而奔走,才是生活的最佳意义。在亚特兰大奥运会上,男子马拉松竞赛中跑在最后一名的是来自阿富汗的高中生。他显然不是同场竞技的对手,可他还是一步步地跟上,成了赛场上受人关注的人物。他对着记者递过来的话筒说:“我的目的不在于拿第一或第二,而只是为了能在亚特兰大参赛。我在途中从没有想过放弃,我只是想让世人知道,我们也在努力地活着!”不论在哪种生存环境下,都“努力地活着”,使自己的生命力得到最大程度的张扬。这场竞赛的金牌得主是谁我忘了,但这个执着的中学生却让我深深折服。因为我知道在阿富汗,无休无止的… 相似文献
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林润翰 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
在亚特兰大奥运会上,男子马拉松竞赛中跑在最后一名的是来自阿富汗的高中生。他显然不是同场竞技的对手,可他还是一步步地跟上,成了赛场上受人关注的人物。他对着记者递过来的话筒说:“我的目的不在于拿第一或第二,而只是为了能在亚特兰大参赛。我在途中从没有想过放弃,我只是想让世人知道,我们也在努力地活着!”不论在哪种生存环境下,都“努力地活着”,使自己的生命力得到最大程度的张扬。这场竞赛的金牌得主是谁我忘了,但这个执着的中学生却让我深深折服。因为我知道在阿富汗,无休无止的战乱折磨着人们,以至让外人怀疑他们生活下去还有什… 相似文献
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林润翰 《语文世界(高中版)》2002,(6)
在亚特兰大奥运会上，男子马拉松竞赛中跑在最后一名的是来自阿富汗的高中生。他显然不是同场竞技者的对手，可他还是一步步地跟上，成了赛场上受关注的人物。他对着记者递过来的话筒说：“我的目的不在于拿第一或第二，而只是为了能在亚特兰大参赛。我在途中从没有想过放弃，我只是想让世人知道，我们也在努力地活着。”这场竞赛的金牌得主是谁我忘了，但这个执著的中学生却让我深深折服。因为我知道在阿富汗，无休无止的战乱折磨着人们，以致让外人怀疑他们生活下去还有什么奔头。可就在这样的环境里，这个中学生在富得流油的美国亚特兰大… 相似文献
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仇敏 《初中生世界(初三物理版)》2007,(9)
在亚特兰大奥运会上,男子马拉松比赛跑在最后一名的是一位来自阿富汗的高中生,他显然不是同场竞技者的对手,可他还是一步一步地跟着,于是成了赛场上受人关注的人物。赛后,他对着记者递过来的话筒说:“我的目的不在于拿第一或第二,而是为了能在亚特兰大参赛。我在途中从没有想过放弃,我只想让世人知道,我们也在努力地活着!” 相似文献
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1998年的7月,一个无比炎热的下午,我待在亚特兰大的家中,哪儿都不想去.就在我躺在沙发上昏昏欲睡的时候,突然响起了敲门声.
"Hi!我来自美国海军,能否打扰你几分钟?"一个身材魁梧的黑人哥们儿笑眯眯地对我说,他身上的一套海军制服一下子就吸引了我,几乎没有犹豫,我就把他请进了屋.他只是简单地做了下自我介绍,说他是美国海军征兵处的人,正在征募1999年入伍的海军新兵.对美国海军,他介绍得并不是很多,可能是他觉得海军的强大毋庸置疑吧.他很快就单刀直人,问我有没有兴趣加入美国海军. 相似文献
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一位并不是最有实力的径赛运动员,每次比赛却都能取得第一。原来,他有一个秘诀,就是每次比赛前,他把路程分成几段,做上记号。比赛时,每到达一个路段终点,他就满怀希望地以此为起点,竭尽全力再往前跑,他始终是高速的,因此,他获得了冠军。这则小故事给我很大启发。我想,理想并不是招手即来,挥之便去的,为了理想,更多的是要不断地付出努力。有些人望着自己那崇高的理想,只是想着如何一步登天,当他受挫时,便退却了,所谓的理想也就在睡梦中化为泡影。譬如爬楼梯,其实你的眼睛不必望着那摩天大楼的顶层,只要盯着脚下的前一级,一步一步地往上爬,甩… 相似文献
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黄宏 《中学语文园地(初中版)》2004,(17)
在一场著名的马拉松赛事上熏日本的一个选手赢得了冠军。赛后记者采访他熏问他取胜的秘诀。他说自己并没有什么秘诀熏只是在比赛的过程中他心里想的不是“马拉松”,他要征服的也不是“马拉松”,他要跑完的只是这棵树到另一棵树的距离,然后到一座楼房,再到一个路口、一个街角……这些目标个个都在前边不远的地方,几乎可以说是伸手可及,他就这么一段段地跑下来,就拿到了冠军。这个故事,可以说是《走一步,再走一步》的体育版。愚公带领子孙一筐一筐地挖土运石,在他眼里,望不到顶的太行王屋两座山只是一筐筐土石的堆叠而已,只要挖运不止,一筐筐… 相似文献
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每到假期,你送孩子到亲戚家去度假的时候是不是有点担心?你可能会想,“我希望他不要让他外婆烦,不要给他的阿姨留下坏印象”,或者,“如果她一直使她的房间乱乱的,怎么办才好?”有工作的父母不能总跟孩子一起旅行,但没有人想让自家孩子没礼貌.
“孩子的行为表现是家庭环境的反映.礼节是孩子潜移默化地从父母那里学习的.”临床心理学家普里亚·沃里克说,“让孩子有好习惯,没有立竿见影的方法,要一步一步耐心培养.规则应该内化成孩子自己的东西,而不应该只是口头上告诉他怎么做.” 相似文献