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小学数学教育与小学教育专业数学课程设计 总被引：6，自引：0，他引：6
王万良 《课程.教材.教法》2006,(1)
根据十年来小学数学教育理念及教学内容所发生的变化,小学教育专业理科方向数学类课程应包括以分析、代数、几何为主线的必修基础课程;以概率统计、最优化理论及应用、模糊数学应用、数学建模为基本内容的必修应用类课程;以小学数学教学论、小学数学问题论、数学文化等为构成的数学教育类课程;与数学及数学教育相关的选修类课程群,以培养师范生较高的数学素养。 相似文献
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人教社2003年6月版的全日制普通高级中学教科书数学(必修)教材,增加了数学家及有关数学史的介绍,教学内容及设计更加符合学生实际等,尤其是必修本给我们带来的新的数学理念,值得广大教师认真学习。 相似文献
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1新课程数学模块设置
需要说明的是数学必修阶段各地市学习顺序不同,一般有以下三种方式：第一种方式：必修1,必修2,必修4,必修5,必修3第二种方式：必修1,必修2,必修3,必修4,必修5第三种方式：必修1,必修4,必修5,必修2,必修3有些学校在高一开学时,就使用了衔接教材,以利于今后的教学． 相似文献
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人教社2003年6月版的全日制普通高级中学教科书数学(必修)教材，增加了数学家及有关数学史的介绍，教学内容及设计更加符合学生实际等，尤其是必修本给我们带来的新的数学理念，值得广大教师认真学习。 相似文献
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新课改下的高中数学发生了比较大的变化,出现了必修模块和选修系列不同的数学板块,相应地全国出现了5种不同版本的数学教材.研究高中数学必修模块对整个高中数学的学习会有很好的指导作用,不同版本的教材在知识体系的编排上、教学方法的选用上会有所不同,但必修模块的课程标准是一致的,对必修模块的教学研究具有方法论意义. 相似文献
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新课程数学必修3的概率部分增添了几何概型，下面一道习题是苏教版数学必修3的一道练习题（人教版中有类似的例题）： 相似文献
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2019年秋季学期起,海南省实施新课程.高中数学使用人民教育出版社、中学数学课程教材研究开发中心的《数学》(必修一)新教材.新教材习题配置增加了很多与实际相关的问题,注重了数学抽象与数学建模的培养;注重了逻辑推理、数据分析和数学运算等核心素养的提升;更加关注了学生数形结合思想、化归与转化思想及分类与整合思想的渗透.下面以《数学》(必修一)中一道零点区间问题为例来加以剖析说明. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
现状分析:自从2006年秋季开始,我省进入高中新课程实验,数学学科使用人教(A)版教科书。新课程伊始,借鉴外地的做法,我校对新教材必修模块教学顺序安排是:必修1→必修4→必修 相似文献
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一、背景及研究对象算法作为数学内容的一部分,首次出现在2003年颁布的《课程标准》(以下简称《新课标》)当中.由于算法是高中数学中的新增内容,在教学中没有可以借鉴的经验,因此,笔者所在学校在教学计划安排上将含有算法内容的数学必修3系列放在了最后,即学完数学必修1、2、4、5系列后然后才开始算法内容的教学. 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,浙江省高一年级第二学期的数学教学将在完成必修模块5的教学后,进入必修模块2的学习.在该模块中,将学习《解析几何初步》.现对《浙江省高中数学教学指导意见》必修第2 相似文献
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近几年来,中考题中的阅读题呈逐渐增多的趋势,但阅读题出现在2008江苏高考还是首次．阅读题让许多学生感觉很困难,丢分严重,其主要原因是阅读题是从对数学概念、性质和对数学知识的深层次理解出发,结合考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力．笔者从教科书（苏教版）必修1、必修2、必修3、必修4、必修5中的阅读题出发,结合2008江苏高考卷中的阅读题谈一谈数学阅读题的特点,面对教学现状做一些教学探讨．下面先让我们回顾一下2008江苏高考卷中的阅读题． 相似文献
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胡小毛 《中学数学研究(江西师大)》2004,(6):10-12
高中数学新课程标准必修内容共分了五个模块,其中数学1,数学3模块是整个高中数学新课程的基础之一,是所有学生都要学习的内容.这两个模块要遵循满足未来公民的基本数学需求及进一步学习提供必要的数学准备为原则. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
人类的数学思想可以追溯到远古部落时期,而在大学时期,数学演变成高等数学成为每一个学生必修的一门课程。数学建模思想在高等数学中的应用,将对于高等数学的教学模式及学生学习模式和其所学知识在解决生活实际问题上的能力都具有十分重要的积极意义和促进作用。 相似文献
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大学文科数学是文科大学生必修的基础课,本文从大学文科数学教学方面谈了大学文科学生学习数学的意义,以及如何调动文科大学生学习数学的主动性和积极性。 相似文献
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伊启河 《福建基础教育研究》2011,(2):66-67
《中等职业学校数学教学大纲》明确指出：＂数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。它的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。＂数学是中等职业学校学生必修的文化基础课, 相似文献