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1.
教学目标的制定是教学设计中关键的一环,而科学的教学目标则是有效教学的保证。然而,很多教师在实际教学中不够重视教学目标的制定,或直接省掉这一环节,这其中很重要的原因是他们不知道如何制定出科学的教学目标。文章首先澄清一些教师们容易产生误解的想法,然后结合具体学科,以中学地理“地球运动”为案例探讨了基于课程标准的教学目标制定的一般过程,包括确认教学目标分类的理论基础、解构内容标准和学科教材内容以获得知识点、制定出具体的教学目标,希望能够给广大教师以启发。 相似文献
2.
阎蔚 《浙江教育学院学报》2002,(5)
陈述具体而明确的教学目标是教学设计中的重要一环。有效的教学目标陈述方式有三种:行为式、认知式和表现式。汲取这三种陈述方式的优点,不仅保证教师准确、具体地陈述教学目标,而且对整个教学过程也有调控的作用,能使教学目标发挥其应有的功能。 相似文献
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有效教学是对中小学落实课程标准的要求,也是对教师具体教学行为的要求。所以说,教学是否有效,关键在教师。目前,很多教师对有效教学的理解存在偏差,对有效教学与教学目标之间的关系认识模糊,导致教学随意化、去目标化等现象的发生,影响了教学的效果。基于教学目标实施教学是实现有效教学的重要途径,主要策略有：理清教学目标与课程标准、教科书之间的关系,确定教学目标;科学选择和组织教学内容,有效承载教学目标;分析学情,为有效达成教学目标奠定基础;以教学目标统领教学过程,有效达成教学目标;基于教学目标进行教学评价,保证教学目标的有效达成。 相似文献
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教学目标是指教学活动的主体在具体的教学活动中所要达到的预期结果和标准,它起着指导教师课堂教学实践活动的重要作用。因此,教师应该有效设计教学目标,并且在教学活动中保证教学目标的实现。思想品德教学目标设计要做到"一二三四":一、教学目标设计要确立一个理念教学目标设计首先要确立一个理念,即目标理念。思想品德课程的目标理念,就是帮助学生做负责任的公民,过健康有意义的生活。课程标准将情感、态度、价值观放在"三维"目标的首位,依次是能力和知识目标。一些教师缺乏目标理念,不能全面、准确地兼顾"三维"目标,或脱离文本,引导学生漫 相似文献
6.
佟柠 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(9)
新课程背景下,教师对教学目标的准确叙写,是教师课程意识和专业技术水准的集中体现,是地理教学有效性的重要保证。教师的课程意识是新课程有效推进的重要基础。在看待教学目标方面,课程意识更加关注教学目标本身的合理性、实现目标手段的效益以及学生的全面发展。但是,目前高中地理教学目标的叙 相似文献
7.
教学目标的有效陈述 总被引：1，自引：0，他引：1
阎蔚 《浙江教育学院学报》2002,(1):73-77
陈述具体而明确的教学目标是教学设计中的重要一环，有效的教学目标陈述方式有三种：行为式，认知式和表现式。汲取这三种陈述方式的优点，不仅保证教师准确，具体地陈述教学目标，而且对整个教学过程也有调控的作用，能使教学目标发挥其应用的功能。 相似文献
8.
教师的教学语言是高效课堂的重要保证,是落实教学目标、搞好素质教育的重要手段。教师的教学语言,反映的是教师的教学艺术水平和教学基本功。教学语言首先应该规范且讲究修辞,如果我们只是 相似文献
9.
教学目标是教学活动的灵魂.教师忠实地执行专家制定的课程,有可能扼杀教师的主体性,剥夺学生应有的权利;教师作为课程的开发者,又何以保证具体的教师对教学目标的理解没有游离到科学性之外呢? 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在小学语文教学中,朗读是为了让学生更好地了解教材,有目标地进行阅读。语文教学内容是根据教学大纲的具体要求而设计的,不仅是教师完成教学要求的保证,也是学生提升语文综合能力的基础。因此,小学语文教师要不断保证小学语文朗读的质量,就小学语文朗读教学提出相关的建议。 相似文献