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课间,在我国有多种称谓,包括课间休息、课间活动、课间文化等等,其实质都是指学校课与课之间的间隙,持续时间10分钟,上午一般都会有一个大课间,持续时间20-30分钟,而学生在这段时间里的生活即是课间生活。小学阶段,由于学生年龄尚小、认知水平有限,他们的课间生活离不开成人的监管,这也是中外许多研究课间的学者们的共识。监管的内容主要涉及:安全问题,防止出现攻击行为和欺凌事件;场地问题,学生课间活动的场地无非是教室、楼道和操场,各个地方都要 相似文献
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给课间增加5分钟是否可行 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育在中小学的深入推进，课间１０分钟的作息制度已经显示出某些弊端，我们认为应该给课间增加５分钟，改为１５分钟。课间１０分钟的弊端通过调查，我们发现课间１０分钟有以下弊端：１．半数以上的学生因为课间时间短而不出教学楼，身心得不到休整。下课铃响之后，学生起立，师生互致问候，教师走出教室，学生坐下收起本堂课的用书和笔记，再拿出下节课的书本，就需要近３分钟。然后才能有秩序地走出教室。上下楼还得占用５分钟。这样，一个班内常常有近半数的学生不出教室，得不到阳光的沐浴，无法参加兴趣活动，眼睛也得不到调… 相似文献
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女儿上一年级时.有一次课问由于太贪玩没有听到上课的铃声,更没有意识到课间10分钟早已经过去.等她意识到而赶回教室时,课已经上到了一半(一节课只有30分钟). 相似文献
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“丁零零!”下课铃响,一节课又结束了,迎来的是让学生解除疲劳紧张、放松心情的课间10分钟。我们可别小瞧了它,它的作用可大着哩!因为学生在课间能否得到身心的放松,是下一节课学习效率高低的重要保证。如何安排好学生的课间10分钟呢?我们学校是这样做的: 1.充分利用学校的电教设备:信息技术的普及,使 相似文献
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教育涌动着人的生命,教育的每一分钟其实都在生成和创造着人的新的生命活力。为此, 教育工作者应该对学生学习生活的每分每秒都“惜时如金”,精心安排,促进学生身心健康发展。学生每天上8到9节课,合计起来,课间十分钟的休息和大休息的时间,一天大概有90分钟左右。这宝贵的90分钟,是学生在校时间的六分之一,更是他们在疲劳的上课之后难得的放松、宣泄时间。 相似文献
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<正>课间10分钟不仅是两节课之间的转换,也是学生休息和运动的时间。《未成年人学校保护规定》赋予了中小学生休息权,对于“休息权”的理解,我们有必要从“课间休息”的视角,认识理解广大学生的这一权利。课间10分钟的作用是显而易见的,一是调节活跃身心,二是赋予愉快情绪,三是增进学生感情。课间10分钟的活动原则1.主体全体性原则:课间10分钟要真正放权给学生,学生是10分钟活动的绝对主体,同时,课间10分钟要设法使全体学生都能在10分钟课间学会多种形式的休息调节——特别是积极休息调节的方法,真正动起来,形成人人参与课外文体活动,个个都有喜爱项目的格局。 相似文献
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注意力在学习过程中起着重要作用。在课堂教学过程中,学生的注意力是不断变化的,要集中并保持其注意力,就要研究注意力与节奏的关系。在不同的阶段注意力有不同的特点。一般说来,一节课45分钟,学生的认知积极性呈现一个波形。最初1至5分钟,注意力不稳定,心理上处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。 相似文献
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刘加霞 《小学教学(数学版)》2009,(3):38-40
女儿上一年级时,有一次课间由于太贪玩没有听到上课的铃声．更没有意识到课间10分钟早已经过去,等她意识到而赶回教室时,课已经上到了一半（一节课只有30分钟）。老师为了“惩罚”她,就没收了她辛苦得来的8张奖片。因此,她没能第一个“入队”,也因此,她牢记了“还要上课”还要有“时间概念”。想一想,女儿也够“冤枉”的, 相似文献
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对于学生来说,课间十分钟显得十分重要,如何科学利用课间十分钟呢?心理学上有过“倒摄抑制”理论,说的是后面过强的记忆,会抑制前面的记忆,因此像一些同学那样一下课就疯玩疯闹肯定不行,这样过强的刺激,只会使上一堂课的内容化为乌有。专家认为不妨将课间十分钟分成“343”三个阶段,做到科学消费这十分钟。即前3分钟回味一下上节课的内容,进行必要的总结,如果有不懂的疑难问题,最好现场向老师询问,力争当场解决。中间4分钟,由于此时教室空气污浊不堪,且大脑经过一轮“轰炸”,已显得十分疲惫,这时走出教室,活动活动身心,显得十分必要。可以适… 相似文献
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别样的课间文化下课铃声一响,冲出各个教室的学生如洪水般汹涌!以前在国内看电影时我就纳闷,美国的学生怎么一下课就没了命地往外跑。现在我才知道,原来课间只有4分钟的休息时间,学生们需要准备好下节课用书并火速赶到下一个教室(可能在另一栋楼里)。对了,忘了介绍,这儿的每 相似文献
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我到了许多所学校,发现不少乡村小学在学生的作息安排方面,不太科学.如有的学校晨读拉的过长,上课较迟,放学较晚,甚至整天无课间操、眼保健操和课间歌咏;有的学校几个活动连续安排在一起.这些都不利于学生的智力发展和身体发育.根据少年儿童的特点,早晨到校后最多只能进行三十至四十分钟的朗读练习,第一节课也不应迟于上午九点.上完第二节课要安排课 相似文献
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这学期一开学,北京市海淀区五一小学的学生感觉有些不一样,仿佛一切都在改变,这些变化让学生们兴奋不已。用四年级学生朱世尧的话说,这是因为:课表上少了我惧怕的数学思维课,多了我喜欢的诵读、诗韵飘香、金工木工课。每节课上课时间缩短了5分钟,课间时间增长了5分钟。你可别小看这5分钟,我能从容地喝水、上厕所,还能在教室里和同学们好好玩一会儿呢。 相似文献
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在多年的音乐教学中,我开设了音乐系列化 自办节目。有“课间音乐欣赏”、“点歌台”、“课前五分钟,开心小舞台”等活动,其中后者成效最为显著。具体做法是:把全班学生分成若干小组,组内学生轮流担任主持人、演员、策划等。每节音乐课, 相似文献