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怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计安徽宿州市十一中万好多人上作文课，往往先出个题目，指导一番，然后让学生写，当堂完不成，课下接着作。长此以往，枯燥呆板，不受学生欢迎。怎样把作文课上活，以吸引学生，激发其作文的欲望？这是很值得探讨的课题。我想，要上... 相似文献
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在小学教学中，语文教师都有一个同感：学生的作文水平难提高。每次上作文课，学生的写作欲望不是很高，大部分学生敷衍了事，感到没的写。刨树先刨根，治病先确诊。为了从根本上解决孩子们惧怕作文的心态，通过课下和孩子们朋友般的交心使我了解到：学生们的渎写能力——“双基”没有掌握好。针对这种情况，我采取了以下几点措施： 相似文献
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又是一节作文课。我走进教室，看到同学们一个个耷拉着脑袋。有几个学生在那里嘀咕：“唉，又是作文课!”“没劲!”[第一段] 相似文献
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时下．高中作文教学的课堂呈现形式多种多样，点评课、赏析课、专题课，各有各的特点。其实，作文课的最本真形式就应该是写．作文课堂就应该是写的课堂。把作文课上成写作课不容易，因为写作的课堂是学生的课堂，是由学生的写作实践构成的纯生成的课堂。但是作文课又必须是写作课，因为学生写作的能力只能通过写作实践来提升。这是矛盾又是挑战。解决问题的关键就在于教师要艺术地处理课堂预设和课堂生成的关系。有效的写作课堂应该是“生成因预设而精彩。预设因生成而丰富”。笔者曾执教一节写作课，教学内容为语文人教版必修一记叙文单元训练——《写人要凸显个性》。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
一、开头不宜淡如水讲课文开头必须好,引人入胜。如果开篇就平淡如水,比如":今天我们学习某某课","我们共同学习第几课"等,学生都听遍了,没有什么新意,要想上好一堂课谈何容易!上课之初,设计好一段好的导语,激发学生学习知识的欲望,为学好新 相似文献
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杨玲 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):88-88
在写作课上，师生之间需要感情交流。通过交流，学生能领悟到老师的各种意图，通过交流，老师能了解学生的各种思想。换句话说，通过交流，双方都走进时方的情感世界。否则，我们就容易忽视学生在教学中的主体地位，造成作文课沉闷、死板、僵硬，没有生气。 相似文献
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王保花 《小作家选刊(小学)》2011,(10):246-246
“烦死啦!又是作文课!”这是我在上习作课时经常听到身边的学生发出的感言。我利用课下时间和学生交流,发现他们并不是讨厌作文课,而是作文时他们不知道写什么、怎么写。于是,每次习作课部分学生不能按时交作文,就是那些勉强交上来的作文,也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《作文大全》等现成的作文书,然后选取其中一篇作为样本, 相似文献
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正"虽然世界变个不停,用最真诚的心,让爱变得简单……"每当听到《爱,很简单》这首歌时,我总会想起那天和学生们一起上的作文课……这节作文课上得很开心,学生们各自说出了范文的特点和自我体会。难得的是有位学生说此文开头可引入一句诗,另一学生却认为不妥,应该把诗句放在结尾,又一学生站起来说该放在文中才不会显得太刻意……整节课几乎成了辩论课,我在一旁听着看着想着:他们真棒,都是些自信的孩子。最后,这篇所谓的范文在全班学生的修改下变得更出色了,他们还建议在落款处写上六(1)班全体同学书。哈,这节课我倒成了一名乖乖的学生!看他们讲得头头是道,干脆第二节课来个现场作文。课已到了一半的时间,发现刘豪还是没有动笔,他是一位很特别的学 相似文献
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谢志龙 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):81-81
很多人这样感叹：作文难,难于上青天。可我不这么认为。在教学过程中,我和学生最爱上的就是作文课,因为就属作文课我们放得广,玩得欢,往往“乐不思返”。作文课上,我和同学们坐在一块一起谈天说地,一起观察与描写,有时还能搞出几个特色的表演,渐渐地我们都发现一个“天大”的真理：作文原来非常简单! 相似文献
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在教学过程中,我和学生最爱上的就是作文课,因为作文课我们放得广、玩得欢,往往“乐不思返”。作文课上,我和学生们坐在一块谈天说地,一起观察描写,有时还能搞出几个特色的表演,渐渐地我们都发现一个“天大”的真理：作文原来非常简单! 相似文献
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传统的作文教学,一般是由教师选择好训练内容后,在作文课抛给学生一个题目,然后老师一厢情愿地侃侃而谈,学生则被动地端坐静听,形成了＂一人陶醉,众人受罪＂的尴尬局面。学生没有相关准备,没有写作欲望,没有灵感的激发,甚至到动笔时连写什么都模糊一片,这样的作文教学,效果自然不佳。 相似文献
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[问难]
回想起儿时上作文课的经历。可能大多数人都不见得有什么愉快体验……一直以为这种痛苦是学生单方面的．没料想和老师接触深了，才发现许多老师都怕上作文课。
曾经采访过一位作文教学经验丰富的资深教师。他坦言：作文课很难把握，教师一般不会让外人去听他的作文课．学校献课也绝少选择作文课……作文课就像教学的“软肋”，老师、校方总是要小心藏着、掖着。
这是怎么了？作文教学就真的让我们如此心烦……[编者按] 相似文献
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朱华贤 《教学月刊(小学版)》2003,(10):4-6
一、一种作文教学现象的低空扫描作为语文教研员兼业余写作爱好者，经常到各中小学听课，而且特别喜欢听作文课，但常有被婉言谢绝的。在笔者的努力下，最近，在一些城镇和农村学校终于听了不少作文课，也发现了一些带有普遍性的问题。这里想以其中一节指导课为例，来作些具体的分析。就这节课的教学思路、课堂结构、教学气氛等而言，似乎无可挑剔，教师自身的素质也还不错，但它折射出的教学思想和观念，以及教学目标指向，却值得思考。这节课的主要内容是指导学生写作文开头，要求学生写出来的作文开头能紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯… 相似文献