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运用文献资料调研、知识可视化、词频分析等方法,对我国1928-2013年间发表的9504篇民族教育相关学术文献进行分析,结果显示:民族教育研究的发文量呈快速增长趋势,学术共同体的规模不断扩大;研究热点与研究前沿都表现出按时期演化的特征;民族教育的知识基础在20世纪90年代基本成熟;民族教育研究机构的分布则呈现出相对聚集与高度离散并存的非均衡性特征。 相似文献
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文章首先阐述了20世纪90年代日本大学课程改革的背景,然后论述了20世纪90年代日本大学课程改革的主要内容,最后提出了20世纪90年代日本大学课程改革对我国高等教育的启示。 相似文献
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在我国作为一门学科出现的思想政治教育比较研究始于20世纪80年代中后期。其中,我国学者对美国思想政治教育的关注程度相对于对其他国家和地区的关注程度更高,研究成果也较多。从20世纪90年代至今,我国中美思想政治教育比较研究大致经历了三个发展阶段:90年代初期至中期的起步阶段、90年代中期至后期的发展阶段及2000年以来的突破性发展阶段。 相似文献
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刘树元 《湖州职业技术学院学报》2010,8(4):52-53,56
王昌忠博士的学术论著《扩散的综合性——1990年代诗歌写作研究》,将20世纪90年代的诗歌写作置于＂综合性＂的视野中,进行了深入、透彻的言说和把握。本文通过揭示论著在研究20世纪90年代诗歌取得的积极成果,客观、合理地阐述了论著的学理深度、学术价值和实践意义。 相似文献
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曹洪雷 《黑龙江教育学院学报》2008,27(1):137-138
体词谓语句的研究有三个阶段：一是纷争阶段,自《马氏文通》开始一直延续到20世纪80年代,这一阶段的研究主要与各家确立句型的标准有关;二是明确阶段,从20世纪80年代开始,一直持续到90年代初;三是论证阶段,从20世纪90年代后。这三个阶段从一个侧面反映了汉语研究的进展过程———从描写到解释的进步。 相似文献
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20世纪70年代在美国兴起的“法律与文学”运动的文学视角不仅让人耳目一新,也为西方法学研究增添了活力.自20世纪90年代介绍到中国后,国内学者对“法律与文学”的研究,也开始越来越多地建立在对其理论总结的基础之上,出现了一批有影响的文章和著作. 相似文献
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正一、研究背景20世纪90年代至今,国学引起社会的广泛关注和重视。在教育领域,国学不仅高居象牙塔,而且开始走进中小学,融入现有的课程体系和学校文化生活。与高校中的国学研究不同,中小学生接触到的国学远远超出"学问"(传统知识体系)与"学术"(对传统知识的探究方式)的范畴。学生们在与国学相关的课程及各类课外活动中不仅了解到更多的儒家经典及民族历史文化常识,还广泛接触京剧、曲艺、书法、武术及各种民间技艺(如剪纸)。这就是说,中小学所谈的国学具有较大的外延,涉及学术与非学术形式的文化。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2020,(2):105-113
教学学术于20世纪90年代在美国大学兴起,并不断引介到我国大学。教学学术的发展至今近30年,教学学术是符合大学的教育教学质量提升、教育教学知识发展规律的,也遵循了大学学术发展的理路和逻辑。探讨教学学术的内涵与发展方略,也是探究如何提高高等教育质量的重要课题之一。 相似文献
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20世纪90年代以来随着国内回族学研究的持续繁荣,从民族历史地理学视角对回族进行研究在近二十年出现了大批有价值的学术成果。但与此同时,由于回族历史地理学作为一个新兴的学科,对它的研究尚处于起步阶段,因此尚有不少领域需要完善和扩展,亟需广大研究者加强现代技术手段在回族历史地理学研究中的应用,努力拓展回族历史地理学研究的广度和深度。 相似文献
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王晓娥 《成都教育学院学报》2010,24(10):43-45
大学生价值观伴随着社会转型发生的变迁可以划分为三个阶段：20世纪70年代末至80年代末,大学生主体意识觉醒,爱国情感浓厚,但缺乏民族精神,同时新旧价值观更替引发大学生思想迷茫和困惑;20世纪90年代初中期,计划经济向市场经济转变,大学生爱国主义进一步深化,民族精神意识强烈,个体价值得到张扬,但功利主义、实用主义价值观盛行;20世纪90年代末至新世纪,全球化背景下大学生价值观出现多元化,同时网络文化对大学生的价值观念产生强烈的冲击。 相似文献
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透过“他者”视角China’s National Minority Education—Culture,Schooling,and Development一书,记录和再现了20世纪90年代国外学者眼中中国西部少数民族地区少数民族教育的社会文化图景,聚焦了教育人类学领域关注的核心议题:族群、文化和教育,其中对少数民族高等教育入学优惠政策、少数民族学生学业成就归因理论、少数民族文化与学校教育等问题的探讨,在时下仍有其理论意义和学术价值。本书凝聚了一批研究中国民族教育的国际著名专家学者,包括本书的引介者、译者在内,这一代教育人类学人对中国民族教育相关政策、成功案例、研究成果起到了推介、传播等积极作用,并在20世纪90年代,推动了中国教育人类学学科发展和民族教育研究。 相似文献
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自从博耶在20世纪90年代引进"教学学术"这一术语以来,教学学术成为研究大学教师专业发展的一个新的维度.教学学术是一种由学科教育性知识表征的学术.大学教学学术思想的引入有利于强化大学教师的教学观念,提供大学教师成长的路径与途径. 相似文献
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陈婉娴 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):71-74
《意义的诱惑》是一部较为系统地研究自“文革”结束至20世纪90年代初文学批评发展情况的学术专著,全书以粉碎“四人帮”后至20世纪90年代初的文学批评动态作为评述对象,采用纵线为主、横线为辅的思路进行架构。该书在学术观点上的前沿性和语言表达上的特色值得肯定。 相似文献
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知识生产方式的根本变革给高等教育的传统学术及其价值提出了新的挑战。20世纪90年代,参与型学术率先在美国高等教育界兴起,它代表了当代美国高等教育知识生产方式和社会服务职能的一场实质性变革。为深刻理解参与型学术的实质,本文对其涵义、理论基础和实践等进行了初步探析。 相似文献
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谭琳 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(1):54-57
20世纪50年代末汉语同义结构研究在我国兴起,80年代得到迅速发展,成为汉语修辞学的主流,90年代后进入成熟阶段。文章从基本理论和理论运用两方面对汉语同义结构的研究进行综合评述,这对于我们正确认识同义结构的前景将是十分有益的。 相似文献
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关于国内职业教育集团研究的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育集团是以集团形式出现的教育经营开发组织形式①。20世纪90年代初,职教集团开始出现在我国沿海城市,但为数不多。自20世纪90年代中期以来,职教集团如雨后春笋般在全国各地涌现,发展态势强劲。随着职教集团的迅猛发展,有关它的研究也逐渐增多,很多学者提出了许多极具价值的观点,这对职教集团以后的发展和理论的完善是非常有意义的。本文对这些研究进行综述,以期为我国职教集团的发展提供借鉴。一、有关职教集团概念的研究由于我国对职教集团的研究尚处于起步阶段,人们对“职教集团”这一概念的认识尚未达成一致,仁者见仁,智者见智,他… 相似文献