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1.
安校尉 《中小学实验与装备》2013,(4):50-51
随着科技的不断进步,课堂教学模式也在发生着翻天覆地的变化,多媒体课件走进了课堂教学。对于多媒体课件,教师中出现了两种很"极端"的评价,很多教师对它赞不绝口,认为是时代发展的产物,使用起来很方便;但是也有很多教师对它不屑一顾,认为只有粉笔和黑板才是课堂的主流,用电脑多媒体课件上课只是某些教师偷懒和哗众取宠的表现。有的人说用粉笔黑板教学有百年历史了,而多媒体教学的出现才十来年,所以多媒体教学比 相似文献
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随着科学技术的迅速发展,初中阶段的教学方式已经发生了很大的改变,其中多媒体教学就是教师和学生都比较喜欢的一种教学方式。而初中阶段的数学是比较抽象和复杂的,所以教师可以将多媒体巧妙地运用在初中数学的课堂上。教师首先就可以使用多媒体来创建一些有趣的课件,吸引学生参与到自己的教学过程中来,然后在教学的过程中让学生使用多媒体预习,提高自己的讲课针对性。最后,教师也应该运用多媒体创建合适的教学环境,让学生有一个深刻的学习体验。 相似文献
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随着计算机技术在当今时代的迅猛发展与普及,不少音乐教师在音乐课上运用了大量的多媒体技术。适当地、合理地使用音乐课件,不仅可以诱发学生的学习兴趣,而且集声、形、色为一体,能让学生在强化听觉效果的同时,也从视觉获得强有力的支持,从而达到其他教学手段无法相比的效果。然而,很多教师却本末倒置,只要一听说要上课,无论是评教坛新秀还是骨干教师,必然先忙着做课件。有的教师纯粹是为了课堂中有课件而做课件,而且课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>在教学手段日益丰富,信息技术高速发展的今天,生动的多媒体课件凭借其直观、快捷的优势已被广泛使用,许多教师在教学中也越来越依赖于它。作为农村学校的教研工作者,我们发现一些问题:有些教师为使用多媒体而使用多媒体;有些教师制作课件一味地求新、求异、求变。结果是在授课过程中忽视传统授课手段,形成课件依赖;人机对话忙,师生交流少;课堂华而不实,影响了学生的注意力……课堂上表面活跃,而教学低效,成为虚假 相似文献
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随着教育信息化的不断深入，信息技术在学科教学中的应用越来越广泛，多媒体课件在课堂中的应用越来越频繁：在许多学科中，多媒体课件成了教师上课必不可少的一个辅助工具，因此课件的质量高低就会直接影响学生的学习效果．而交互是课件实现个性化教学主要手段，交互的使用对提高课件质量有着举足轻重的作用。 相似文献
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利用多媒体课件上课,是一种时尚的潮流.屏幕上变化着的动画,直观欣赏的画面,优美动听的音乐……吸引了学生的眼球,也的确优化了一些课堂的结构.但随着多媒体使用的日益盛行,它的弊端也逐渐呈现出来. 相似文献
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近年来．多媒体技术正在越来越多地被教师引入课堂教学。随着我校多媒体设施的不断完善,我校的教师们也在不断努力探索这一新的领域,希望能将现代与传统的教学方法更好地融合在一起。多媒体因为具有能将声音、图像、动画等功能结合为一体的效果,所以能使枯燥的课堂教学变得生动有趣。它能吸引学生的注意力,增强学生的感性认识,开阔学生的视野,从而激发学生的学习兴趣．这些都是传统教学无法实现的。利用多媒体辅助教学,课堂上老师教得轻松,学生学得快活,这样的课老师爱上,学生更爱上。老师们尝到了利用多媒体辅助教学的甜头,制作课件上课的积极性大大提高了．自制课件、下载课件上课, 相似文献
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由于我校最近在各个教室安装了多媒体设备,使得教师上课使用多媒体更加方便了,于是相应的关于多媒体课件使用的问题也就多了起来。下面就教师制作课件过程中关于“拿来”和制作的问题,谈一些自己的看法。 相似文献
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在小学语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件而使学生在课堂上缺少了文本的阅读。 相似文献
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随着科学技术的发展,英语教学工作已经变得越来越现代化,多媒体课件进入课堂的频率也越来越高了。多媒体课件的直观性、趣味性和形象性对呈现英语生词、语法讲解练习等都有很大帮助,但是,当教师把课件作为教学的主要手段时,只会完全关注课件的流程,注意不到学生的掌握情况,而学生在课堂上只是扮演着观众的角色,这样的话教学效果甚微。因此,如何在英语课堂中合理有效地使用好多媒体就是一门学问了。本人认为我们英语教师在制作和使用多媒体课件时要注意以下几个问题。 相似文献
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随着课改的逐步深入,数学教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。最近有许多一线教师来信反映数学教学过程中出现的一些常见问题,总结出来大致有以下三点。不看教科书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说:“同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学书。不板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也发现常常是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课… 相似文献
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在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度上的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读。 相似文献
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七、三无”现象我们在数学课上常常见到这样的现象:无看书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说“:同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到数学书。无板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体课件的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也常常发现是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课件的观众。课件不断呈现精美的画面,但一幅画面闪过之后,很快又到下一幅画面,一堂课下来黑板上仍旧是空无… 相似文献
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周德炎 《中小学实验与装备》2011,(6):11-12
随着信息技术的迅速发展和学校教育现代化水平的不断提升,多媒体课件在学校教学中得到广泛应用,成为教师上课必不可少的助手,使我们的课堂容量加大,促进了教师的教和学生的学,改变了传统教学单一的模式。但多媒体技术是把双刃剑,其带来很多便利的同时,也有很多的弊病。 相似文献
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正一、教师看法不一致在我校,已经有相当一部分学校教师在政治课上使用多媒体课件,他们认为,使用多媒体上课,能吸引学生的注意力,提高学生学习政治的兴趣。尤其是在上高三复习课时,多媒体教学容量大,便于把书本的理论知识与时事政治材料相结合,对于提高高三学生的综合运用能力有很大的帮助。但是,也有部分教师不赞同,认为政治课使用多媒体课件比较麻烦,尤其是课件的制作,要花费较多的时间和精力,给人一种华而不实的感觉。 相似文献
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陈景惠 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
随着科学技术的发展,多媒体技术在物理教学中已得到运用.多媒体课件把图、文、声、像有机的结合起来.为物理教学的课堂改革提供了广阔的平台.运用多媒体,便于攻克教学中的难点.使用多媒体课件是发挥学生主体作用的有效途径;但多媒体应用于教学也存在着一些问题,主要是教师使用媒体的问题,多媒体课件制作的问题,多媒体使用与学生思维发展的问题. 相似文献
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多媒体课件因其可以多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,并以其良好的交互性为老师和学生提供了生动活泼、灵活多样,丰富多彩的人机交流的多媒体教学环境,而使包括我在内的许多教师对其趋之若鹜,所以,不管上什么内容的课,都要尽心竭力地去制作多媒体课件来辅助教学。感觉好像是只要课堂上我使用了多媒体课件,就一定提高了课堂效率,但有了下面两次经历,改变了我的观点。 相似文献
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多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。利用多媒体课件上课，是一种潮流。多媒体走进课堂，为本来单一形式的教学带来多样化，带来新鲜的血液。屏幕上变化着的动画，直观的画面，优美动听的音乐……吸引了学生的眼球，也的确优化了课堂的结构。但随着多媒体使用的日益盛行，它的弊端也逐渐呈现出来。 相似文献