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中小学语文教材的选文可分为实用文章和文学作品两个大类。无论是情感体验的特点还是思维反映的规律 ,实用文章的阅读和文学作品的鉴赏都各有其个性。但是 ,在目前的中小学语文教学实践中 ,忽视文章与文学的差异 ,用阅读实用文章的方法去解读文学作品的现象仍很普遍。无论是脍炙人口的经典散文 ,还是载入史册的名家小说 ,不管是情感炽烈、字字珠玑的诗词曲赋 ,还是情节曲折、冲突激烈的戏剧 ,一旦走进中小学语文课本 ,走进中小学语文课堂 ,“境遇”便有些不妙。在不少语文老师的眼里 ,它们与一篇说明文、议论文 ,甚至一篇新闻稿没有多大的不… 相似文献
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语文教学主要是通过学习语文教材中的课文来完成的。课文均由文章组成。从广义而言,凡能独立成篇并能表达一个相对完整意思的书面语言皆可称为文章,包括文学作品和非文学作品;就狭义而言,单指后者。文章之分为体,是因为任何一篇书面语言都是人为了交流思想感情的需要而产生的,而人的思想感情又因时代社会和个人需要不同而千差万别,这样,使用书面语言写文章时在形式、结构、语言的表达方式诸方面都会有不同的特点,这是构成与区别不同文体的根据。研究并掌握这些特点是分析文章的知识基础,根据不同需要写不同文体的文章既是学生也是… 相似文献
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略谈语文教学的实用性 趣味性 思想性 总被引：1，自引：0，他引：1
职业中学学生主要学专业课,他们学习语文的兴趣不会象普通中学学生那样浓,如何使职中学生学好语文,是摆在我们职中语文教师面前的重要课题。这里我想谈谈职中语文教学的“三性”问题: 一、加大实用文教学份量,讲求实用性 这是由职业中学的性质所决定的。学生学习,不是想升学,而是想学一技之长,讲求实用便是他们的指导思想。加大实用文体教学份量,并进行一些实用文训练,就能牢串吸引住学生。在这方面,我的做法是: 相似文献
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实用文写作是一种贴合生产生活实际的写作,很好地掌握实用文体的写作知识和技能,对每一位中职学生,特别是即将毕业、面向社会的毕业生来说尤为重要。中等职业学校的语文教师越来越重视培养学生的实用写作能力,文章从中职生对于学习实用文的态度、实用文的教学内容、学生写作实用文的过程等方面进行调查分析,希望能给培养中职生的实用写作能力相关研究提供一定的依据。 相似文献
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刘坚 《当代教育理论与实践》2012,(2):132-136
通过对实用文体素材在6套有代表性的大学英语教材中的配置情况进行实证研究,结果表明：在当前大部分的大学英语教材中,实用文体素材资源相当缺乏,各类实用文体的配置情况不均衡。就教材之间的差距而言,各套教材对待实用文体阅读素材的配置差别显著;对实用文体写作素材的配置差别巨大;大学英语教材的编写者对于实用文体在大学英语教材中的配置存在较大分歧。这说明,实用文体的利用没有得到应有的重视,实用性英语教学思想在很多教材中还没有得到充分体现。这是大学英语教学内容与学生和社会的实际需求相脱节的重要表现之一。 相似文献
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王木金 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1993,(1)
这里所说的实用文体,指的是在公务活动、经济活动、交际往来中广泛使用的一种应用文体,如公文、日常应用文、新闻报道等。它有别于记叙文和议论文等一些常用文体。对于实用文体的研究历来不多,而探讨实用文体教学的文章尤其罕见。本文试图就中学阶段实用文体的教学作一点探讨。必须给它一个应有的地位长期以来实用文体的教学不被人们重视,是不无原因的。按照传统观念,实用文体只不过是雕虫小技,不能登大雅之堂,因而普 相似文献
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中学语文中的美育是教师指导学生发现美、感知美、理解美,进而提升人文精神的实践活动。这一实践活动是人与人之间热切鲜活、充满情思的人文精神的交流。但是,在目前的中小学语文教学实践,尤其是人文学作品教学实践中,忽视美育,用阅读实用文章的方法去解读文学作品的现象仍很普 相似文献
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实用文是企业员工在工作中经常使用的文章。对职业中学的学生而言。不仅要学会写书信、计划、总结、报告、通知、启示，合同等．还包括学会写发明申报、专利申报、招投标书、经营协议书等新兴的实用文体。 相似文献