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正10月秋招,3月春招。秋招春招过后,剩下的就是没着(没落)。这份纠结专属5月。专属毕业季一众男生女生,师哥师姐。仿佛当年还刚进大一,凑热闹地参加各种学长经验交流会,抬头仰望拿着各种offer还谦虚不已的学长们,心里暗想:切,去外企月薪8000和去国企年入10万有差么?有什么好纠结的呀?都考上国家公务员了,还出啥国呀!回来也不一定能考上公务员好伐啦? 相似文献
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每年春招,各大营销公众号似乎总会展开一系列的焦虑贩卖:"史上最难春招季"、"疫情影响、企业缩招"等,然后引导慌乱大学毕业生们购买一堆可能根本对自己没有帮助的课程。作为企业校招的年度重头戏之一,我们对春招似乎总有一丝偏见。比如岗位少、竞争小、是秋招的补充等,实际情况真是的这样吗? 相似文献
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"金三银四",根据以往的企业招聘安排,3月和4月是集中面向高校应届毕业生招聘的黄金时期,大量的工作机会和实习岗位会在此期间密集推送。高校就业指导部门也往往会在此前的寒假中实地走访企业,为即将开展的春季双选会做准备。而受此次疫情影响,各高校延期开学,原计划的春招工作也不可避免的受到波及。春招有哪些影响?通过对一些企业的连线采访,我们了解到,疫情对企业春招的影响主要集中在以下几个方面:一是,受疫情影响,部分企业面临一定生产经营压力,取消或减少招聘计划。 相似文献
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Stcvc Pavlina 《大学生》2014,(7):42-43
正读大学的时候,我决定制定一个计划挑战自己:只用三个学期完成其他人通常花费四年的课程。为了实现这个目标,我决心每个学期拿到30~40个学分,而其他学生平均只需12~15个学分。显而易见,我必须合理安排时间才能实现目标。我开始阅读我所能找到的所有关于时间管理的资料,并学以致用。最后,正好三个学期,我完成了目标:两个理科学士学位(计算机和数学)。在最后一学期我完成了高级计算机和数学两门总共37学分的课程,我甚至拥有一份游戏程序员的全职工作(每周工作40小时),还是当地ACM学会(Association of Computing Machinery)的副主席。我以3.9的GPA毕业,并且获得颁发给最优秀计算机专业学生的特别奖。我的一个教授后来告诉我当他们知道我所做所为之后,选择奖项的候选人就变得很简单了。下面就是我知道的时间管理的精华所在。 相似文献
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网络高等教育学生毕业时间预测研究 总被引：1，自引：0，他引：1
魏顺平 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)
关于毕业和辍学的研究是网络高等教育研究的重要选题,其研究成果对优化网络高等教育的办学效益、降低学习者因辍学而带来的损失、促进学习者更快毕业等有重要价值.目前,研究者多以“辍学”为研究对象,而较少关注“毕业”现象.该文以中央电大开放教育来自全国9个地区、38个专业的79352名专科毕业生为研究样本,采用了统计分析和可视化、生存分析、数据挖掘等方法,开展毕业时间特点、毕业时间影响因素和毕业时间预测规则等三项研究,所取得的研究结论有:①专科学生的中位毕业时间是6个学期,从5个学期末开始,有大量学生毕业,这种高峰毕业学期将会持续4个学期,直至8个学期末,到11个学期末,有99％的学生毕业,意即绝大部分学生已经毕业;②在毕业时间差异方面,女性学生毕业时间显著少于男性学生,已婚学生毕业时间要显著少于未婚学生,本地学生的毕业时间要少于非本地学生,中专学历学生毕业时间要少于高中学历学生,高中学历学生毕业时间要少于专科学历学生;③婚姻状况、籍贯这两个变量是学生毕业的促进性因素(危险性因素),文化程度、性别这两个协变量是阻碍性因素(保护性因素);④本研究构建了以5项个人特征(婚姻状况、年龄、籍贯、文化程度、性别)作为输入值、以毕业时间为预测值的毕业时间决策树模型,并获得了“毕业时间少于6个学期的学生预测规则”和“毕业时间不少于8学期的学生预测规则”等两组规则.该文在研究内容、研究方法和研究样本等方面开拓了网络高等教育毕业现象研究,所采用的研究方法如数据挖掘方法也可为网络高等教育辍学研究所借鉴. 相似文献
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职业学校毕业生的择业时间集中在最后一个学期,这是毕业生就业的具体实施阶段。但是,毕业生的知识结构、心理素质、各种能力、人生观、择业观的形成,并不是在最后一个学期培养出来的,而应贯穿于职校学习的整个过程,因此,学生的就业指导工作不能在临近毕业时才采取“毕其功于一役”的办法,教师应有超前意识,提前教育和引导。 相似文献
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历年求职季中,总有部分同学因自卑与焦虑、缺乏职业生涯规划、沉迷网络等原因,消极求职,错过秋招、春招等黄金求职期,甚至毕业时未实现就业。不仅影响个人前途和未来发展,还会给学校和所在院系的就业工作带来一定压力。选取高校应届毕业生因自卑、迷茫而沉迷网络虚拟世界,进而消极求职的具体案例进行剖析,探讨通过细致耐心的工作、切实可行的具体措施,帮助学生解决经济困难,戒除网瘾,树立信心,积极求职,最终获得就业机会的有效做法,旨在提升辅导员业务实操能力。 相似文献
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电大开放教育本科学生毕业时间特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
电大开放教育自1999年开始招生以来得到了迅速发展,然而其教学投入并没有随着学生的增长而成比例增长,甚至有下降趋势.造成这种反差的一个重要原因是未能开展对未来在校生数量的预测工作.通过构建电大开放教育在校生数量预测模型来预测未来5年甚至10年开放教育在校生数,将为电大系统建设规划、资金投入和师资配置决策提供切实可靠的依据.在校生数由多个变量决定,其中毕业生数是一个较为可控的变量.本研究以毕业生数预测入手,以电大开放教育本科学生为样本,采用数据查询、差异检验、相关分析、聚类分析等方法,从"学校-年级"、"专业"、"年龄-生别"等三个角度探索不同批次学生毕业率和毕业比例学期分布特点.研究结果表明,电大开放教育本科学生毕业时间有一定的规律性,其中学生毕业时间集中在第5、6、7、8等学期,某一批次学生(按"学校-年级"分组)最长毕业时间跨度为13个学期,不同学校、年级的毕业比例学期分布具有一致性;人文与社会科学类专业(英语类专业除外)学生毕业时间跨度较短,毕业率较高;毕业率随着年龄的增长而降低,二者在一定程度上呈负相关关系;20岁以上(含20岁)多个年龄段学生毕业比例学期分布具有一致性.这就使毕业生数的预测成为可能. 相似文献
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每年开学伊始,由于学习负担增大,学生看病人次增加,增率最大的时期是6、7和12、1月份,这显然是由于临考前的焦虑、疲劳等多种因素引发的结果.而且,有学生毕业的第二学期总看病人次多于第一学期,临近毕业时期,学生看病人次达到最高峰.另外,调查资料表明,中专学生的疾病有相当部分是由于心理因素造成的.因此,在中专生 相似文献
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《承德师专学报》1991,(3)
按照师专现行的体育教学体制,三年制上二年体育课,二年制上一年半体育课,把学生体育课的结束成绩,作为学生毕业的体育成绩.我认为,这不符合师专学生的培养规格,不利于全面贯彻党的教育方针.在师专应制定和实施毕业体育考核制度.一、实行毕业体育考核制度的必要性要全面落实党的教育方针,就必须把体育教育贯穿于学生在校学习的全过程.学生在第三学年(或第二学年第二学期)没有体育课,没有有组织、有计划、有辅导的体育教育,那么在这最后一年内(或最后一学期)学生的德、智、体、美、劳怎样全面发展?有一种观点,认为学生在毕业前这一学年,学习时间紧,任务重,专业课和专业基础课都不可削减, 相似文献
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临近毕业季,除了选择考博和考公的同学,大批研究生都开始进入找工作的状态。大Boss选员工看中的并不只是你的学能力,而是专业度,即是否能成为一名合格的职场人。笔者联系到目前就职于某国有大型商业银行省分行的学长牛二(化名),请他对这一问题提了些建议。学长曾在该行人力资源部工作,多次参与组织应届毕业生的招聘工作。不仅做工作,更要做好工作"上个月一件事让我印象很深,一位刚参加工作的姑娘写的公文漏洞百出,领导委婉提出意见让她修改之后,她在座位上小声嘟囔:一个月就给两千元工资,还要怎样?"学长说,这个小姑娘犯了两个错误,第一,即使 相似文献
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高职院校最后一学期（0．5）一般安排为毕业实践。通常前几周安排在校内进行毕业设计，后几周安排到校外公司、企业进行岗位实践。随着就业形势日趋严峻，毕业生需要提前找工作，企业也要求学生提前上岗，2005年已有部分学生提前上岗的情况，到2006年发展到各专业都有90％以上学生在最后一学期提前上岗，这一现象的出现，给原本安排有序的毕业实践教学环节带来了混乱，特别是前八周的毕业设计环节，包括对毕业设计课题的选择、毕业设计指导以及毕业设计教学质量的检查都带来了一系列的困难。 相似文献