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1.
朱文旭 《楚雄师范学院学报》2014,(10)
彝语支民族与古代氐羌人有渊源关系。在上古汉文文献记载中其文化明显表现出崇拜火,这种崇拜火的文化现象后来在彝语支民族中反映在社会生活各个方面,火葬、火把节、火禁忌等都是彝语支民族的尚火文化习俗。 相似文献
2.
民族语言是民族识别的要素,与一个民族的社会发展史有着密切的关系。从彝语对人和民族、彝族的父子连名制和六大支系的来源、彝族政权与君长名的关系、彝族的亲属称谓制度、彝族古代社会中不同阶层等五个方面的称呼,可见彝族词汇的构成有着丰富的文化内涵,对彝语称人词汇的解析在彝族文化研究中有重要作用。 相似文献
3.
芮增瑞 《楚雄师范学院学报》2000,(2)
西南各少数民族（主要是彝语支各民族）的创世神话和人类起源神话，大同而小异，彝族文化的多姿多彩，正是民族迁徙和融合的反映。父子联名、左行直书、火葬是乌蛮别种（彝语支民族先民）的三大文化特征。 相似文献
4.
韩民族熊图腾文化来源考 总被引：1，自引：0，他引：1
苑利 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(3):63-66,47
以图腾为居地命名，是初民社会的一个普遍规律。关于韩半岛熊图腾崇拜的起源大部分学者认为应受北亚诸民族对熊图腾崇拜的古老传统的影响，但从熊虎图腾崇拜这一点看，韩文化的主体部分来源于中国南方之说是成立的，它可能与彝语支民族文化同源，而它们的共同祖先则可上溯到上古的黄帝族，这可能是韩文化中土著文化部分真正的根。 相似文献
5.
尼苏人是彝族的一个支系,其所操的彝语属彝语南部方言,对尼苏话做语言人类学研究,有助于我们从语言层面透视尼苏人的文化内涵.通过对彝语南部方言的调查研究,我们可以看出尼苏人的世界观、社会历史状况以及经济文化生活,这有助于深化我们对彝族文化的认识. 相似文献
6.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(2)
地名是人类用以区分界限的语言文字符号,它是人类历史的产物。地名因历史和社会的发展而变迁,又因不同区域、不同民族而各具特色,文化内涵丰富。文章通过对贵州省六盘水市钟山区地名的调查,发现很多地名均是彝语,为了便于记录,人们习惯采用彝语汉译,分析发现,这些彝语地名中蕴含着历史、地理、植物、民族等文化信息,深入探析这些地名的文化内涵,以期为地方文化的传承保护和开发利用提供历史和文化参考。 相似文献
7.
"伏羲"来源于彝语"蛇"的称谓。彝语支民族中古时期称"乌蛮"、"白蛮",与《说文》"南蛮蛇种"之说所记载的彝族蛇崇拜历史是相吻合的。而"伏羲"一词的语音及语义,在彝族及彝语支民族当代的语言中还有所保留;"伏羲"神话传说中所反映的人类婚姻家庭形态,在彝族及彝语支民族的神话传说中也广泛地存在着。 相似文献
8.
支格阿鲁是古代彝族的神话英雄人物,被西南地区的彝族认为是远古祖先,受到崇拜.彝语南部方言区流传的笃杰阿龙(也称阿龙)传说,就是支格阿鲁传说.相比之下,彝语南部方言区的支格阿鲁崇拜已经从文学、信仰观念层面发展到了仪式实践阶段,这是支格阿鲁崇拜文化中的较高级阶段.支格阿鲁是祖先神、生育神和村寨保护神.彝语南部方言区的支格阿鲁崇拜形成了两项村寨集体性的信仰民俗仪式:“咪嘎哈”仪式和“德培哈”仪式.“咪嘎哈”仪式一年一度举行,“德培哈”仪式十二年一度举行.目前,彝语南部方言区的支格阿鲁崇拜文化处于濒危状态,亟待保护、传承和研究. 相似文献
9.
云南双柏县小麦地冲的彝族“跳虎”是一个年度性仪式舞蹈,它隐含着人与动物之间深层的结构关系:即人弱兽强和人强兽弱结构的周期循环往复。“跳虎仪式”舞蹈是这个结构关系运作的戏剧性象征符号,同时,它也是维持当地自然社会结构动态平衡的一个文化机制。 相似文献
10.
过去学术界许多历史学学者把彝语支民族说成是古代从我国西北地区迁徙到西南地区的.这种认识,随着近年来民族研究工作的深入,对彝语支民族"北来说",人们提出了很多疑问.至少在很多方面证据不足.有诸多证据显示,彝语支民族是自古土生土长在西南地区的一个以"黑""白"为自称的人们共同体.大约在两汉时期分化形成不同的各个语言和民族. 相似文献
11.
王群芳 《安徽教育学院学报》2001,19(6):39-40,60
关系代数是一种抽象查询语言，是关系数据操纵语言的一种传统表达方式。SQL是一种结构化的查询语言，已成为关系数据库的国际标准语言。本文给出了二者之间的一种对应关系。 相似文献
12.
文章从语用的角度探讨了公关言语领会的问题 ,提出了必须以具体的言语成品为依据 ,按照公众语言的具体规范理解话语文章以及充分利用言语环境完成公关言语领会的原则 相似文献
13.
蒋振华 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(4):105-109
汉代学思想中的言意关系主要着眼于辞达意的追求,但也有一些新的变化,魏晋南北朝学思想中的言意关系则侧重于言外之意的追求,提出了“隐秀论”和“滋味说”等影响深远的学思想命题。这两个时段的言意关系特色正好是对先秦学思想中的言意关系的融合。 相似文献
14.
The concurrent and predictive relations of sensorimotor behavior and play to language in the second year were assessed. 19 preterm and 20 full-term infants were tested at 13 1/2 and 22 months of age. Functional play directed toward dolls and other persons and meaningfully related sequences of functional and symbolic acts at 13 1/2 months were associated with language measured at 13 1/2 months and 9 months later. Concurrent positive relations between sensorimotor behavior and language were found only at 22 months for object-permanence skills. There were no significant positive relations between sensorimotor behaviors at 13 1/2 months and language at 22 months. The consistent relations found between play and language in this research derived from the infants' ability to translate experience into symbols that are used as a means of interacting and communicating with others. Sensorimotor behavior and language were much more loosely associated in the same age period. 相似文献
15.
杨柳 《南宁职业技术学院学报》2010,15(6):74-76
语际语石化现象是一个复杂的语言现象,在引起该现象的各种因素中,母语迁移是最重要的原因之一。应该辩证而全面地看待二者之间的关系,从而缓解语际语石化的形成。从补缺假说阐释的母语语境知识迁移、语际共性引起的母语正迁移和目的语对母语的逆向迁移三个角度对母语迁移和石化现象之间的关系进行探讨。 相似文献
16.
英语委婉语的形成与交际功能 总被引：1，自引：0，他引：1
刘驰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(2):96-98
由于语言交际是人类赖以维系社会关系和人际关系的重要手段，因而人们在交际中通常避免使用引起双方不快从而损害双方关系的语言，而是采取迂回曲折的方法来表达思想，交流信息，它既是语言修辞的结晶，又是社会化的积淀。委婉语体现了语境和社会化对使用语言的制约和影响，也体现了不同民族对交际方式的要求。 相似文献
17.
针对现有的网络课程中,海量知识材料的简单堆积,我们使用知识表示,给出了知识点及其属性的定义,并引用关系型模型来表示知识点的属性,定义了知识点关联的类型并依据不同的类型建立了知识点之间关联的混合结构,给出了混合结构的实现方法,构建了智能学习过程的理论基础. 相似文献
18.
Young-Suk Grace Kim 《Scientific Studies of Reading》2017,21(4):310-333
Pathways of relations of language, cognitive, and literacy skills (i.e., working memory, vocabulary, grammatical knowledge, inference, comprehension monitoring, word reading, and listening comprehension) to reading comprehension were examined by comparing four variations of direct and indirect effects model of reading. Results from 350 English-speaking second graders revealed that language and cognitive component skills had direct and indirect relations to listening comprehension, explaining 86% of variance. Word reading and listening comprehension completely mediated the relations of language and cognitive component skills to reading comprehension and explained virtually all the variance in reading comprehension. Total effects of component skills varied from small to substantial. The findings support the direct and indirect effects model of reading model and indicate that word reading and listening comprehension are upper-level skills that are built on multiple language and cognitive component skills, which have direct and indirect relations among themselves. The results underscore the importance of understanding nature of relations. 相似文献
19.
邢欣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(1):71-75
社会语言学中的语言变体问题,首先应考察语言和社会的关系,其中包括语言和社会的依存关系、语言的变异性和区分语言社会变体的标准及其分类。语言的社会变体包括地域变体和社会方言变体。社会方言变体主要有阶层变体、领域语言变体和语言的性别变体,其中性别变体表现在用语上的差别、性别差异中的歧视和女性语体诸方面。语言的社会变体还有口语与书面语、语体、文体等语言功能变体。 相似文献
20.
The purpose of this study was to evaluate whether the cross-language relations between the phonological awareness (PA) skills of preschool children learning more than one language are dependent upon their first- and second-language oral language skills. Four hundred sixty-six Spanish-speaking language minority children participated in this study. Results indicated that the relation between children’s first- and second-language PA skills varied as a function of their first- and second-language oral language skills. This effect was language specific such that only oral language skills in the same language as the PA outcome moderated the relations between children’s first- and second-language PA skills. This study helps extend findings from prior research on the cross-language transfer of PA. 相似文献