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陈勤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0088-0088
对于初中生而言,写作是他们必须要重视的学习内容。提升学生的语文写作能力,首先应该重视他们对写作素材的积累。初中语文老师在开展对学生们的作文写作教学时,应该强调培养他们的观察能力和语言表达能力,告诉学生如何积累写作素材,只有这样,学生才可以切实提高自身的写作水平。这篇文章便针对初中语文作文教学中如何积累写作素材这一问题展开了相关探讨。 相似文献
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<正>俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说,要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来?教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材,而忽视了"远在天边,近在眼前"的教材。叶圣陶先生说:"课文无非是个例子。"教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了很多范例,同时教材还是一个丰富的作文素材库。教师可以指导学生积累教材中的素材,巧用、化用课本材料充实自己的作文构思,那样写作事半功倍。 相似文献
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作文能够体现学生的语文综合素养,因此,教师必须让学生学会积累习作素材,开拓习作素材的源头。一、以生活为源泉,积累素材(一)鼓励学生多参加活动在参加活动时,教师要有目的地组织学生参观、游览、访问、调查,让学生在活动中收集写作素材;要 相似文献
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万成燕 《中国基础教育研究》2007,3(10):80-81
写作是学生自身生活积累语言的产物。要想写出一篇好的作文,写作素材的积累是至关重要的。我们可以引导学生在阅读中积累写作素材;善于用眼睛挖掘写作素材;要持之以恒地勤记勤写;带领学生走出课堂来到生活中寻找“新鲜”的写作素材。 相似文献
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周霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):28-29
<正>一、注重积累,做好写作准备写作需要相应的素材和生活基础,不能是完全的凭空想象。因此,积累显得尤为重要。1.积累好词佳句,打好运用语言文字的基础教学时,要求学生摘录阅读到的好词佳句,反复阅读,加强记忆和感悟。但是,初学时,学生不能界定"哪些词句可以称得上好词佳句",这就需要教师教给 相似文献
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作文是一种具有高度综合性、创造性的语言活动,是学生语言文字功底、素材积累、文学素养以及思维、观察等各方面能力的综合体现,也是语文教学的重要部分。历来,学生怕写作文,而教师也怕教作文,教师只有培养起了学生的写作兴趣,让学生们主动去练去写,学生写作水平才会慢慢提高。1.基础:生活感悟与素材积累要提高学生的写作水平和写作兴趣,必须让学生多阅读,从阅读中体味 相似文献
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笔者在平常作文教学中认为提高学生的作文水平应该多读多记,积累素材,为课堂运用奠定坚实的基础;课外练笔,自由写作,给学生拓宽个性写作的空间;习作选读,当堂点评,为学生提供展示自己的舞台;课堂作文,互动评改,让考场作文走进真实的课堂;综合讲评,举一反三,把写作目标要求落实到实处,这样才能逐渐提高学生写作水平。 相似文献
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小学生由于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,对写作的兴趣不大,写作水平更是惨不忍睹!二十多年的教学实践让我深切地体会到,要想提高小学生作文水平,在作文教学活动中,首先要指导学生学会观察生活,多写日记、多读书,从而积累写作素材;再者,加强口头表达能力的训练和写作实践的指导;最后关键一步就是加强作文修改训练的指导。通过这样才能激发学生写作的兴趣,有了兴趣自然就不会再惧怕写作,作文水平随之就会得以提高。 相似文献
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作文写作是初中语文教学的核心内容,也是重要组成部分,在中考中占据较大比重。教师在进行初中语文作文教学时,既要培养学生的写作兴趣,做好引导工作,消除他们对作文的畏难情绪,又要拓宽学生阅读面,使他们在阅读过程中获得写作素材和技能的积累,以此促进学生作文能力的不断提高。 相似文献
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农村学生在写作文时往往感到无“米”下炊。如何改变这种现状,使学生做到“锅”中有米可“下”呢?笔者认为,教师在指导学生写作方法之前,首先得教会他们积累写作素材。一、在农村日常生活中观察、积累素材生活是作文的源泉,作文不能离开生活。因此,要热爱生活,认真观察生活,从日常生活中寻找写作素材。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”身边的老师、同学、父亲、母亲,都是写作中鲜活的素材;街坊邻里,平常小事,也是作文的内容;悄然改变着的农村给我们展现了广阔的写作环境。不仅如此,大自然同样给我们提供了丰富的写作材料:花草树木、虫鱼… 相似文献
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梁新年 《中国小学语文教学论坛》2013,(3):22-23
开放式作文教学模式的教学内容应该包含:教学生丰富写作素材,教学生领悟写作规律,教学生感受写作过程,教学生自改互改习作,教学生总结写作经验。在实施开放式作文教学时,教师要把握好开放的度,做到放中有控。 相似文献
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在初中语文的教学中,如何提高学生的写作水平,让学生能够主动地在语文学习中积累更多的素材和写作的方法。这些都需要教师平时善于引导,让学生养成良好的学习习惯,能够多从如何写作的角度进行考虑。进一步地带动学生在初中语文学习中写作活动的积极性。让学生在初中语文的写作中,不断地提高自己,借助写作表达自己内心所思所感。从写作中有更多的收获和成长。 相似文献
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