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为推动我省农村职业技术教育进一步深化改革,适应农业现代化、产业化和农村城镇化发展的需求,我们就农村职业技术教育对48县进行了调研。农业要发展,农民要致富,农村要改变现状,农村职业教育就必须摆脱现实困境。对制约我国农村职业教育发展的传统思想观念、职教体系、经费投入和办学模式等因素进行了分析探讨,提出了发展农村职业教育的对策、建议,建立和完善具有中国特色的农民职业教育体系和机制,是农村居民和农村经济全面发展的保障。 相似文献
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发展农民科技教育是一项重大的现实任务,加快农民致富步伐,提高农民科技文化素质是关键;根据我国农村劳动力素质偏低的基本现状和农民科技教育的社会性、差异性等基本特点,提出了发展农民科技教育的对策措施. 相似文献
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社会的不断发展,对成人高等教育提出了更高的要求.面对新的挑战,如何尽快适应并找到相应的解决方法,是我国成人高等教育亟待解决的一个重要问题.本文首先分析了新时期成人高等教育面临的困难,认为实现学历教育向非学历教育的转型是我国成人高等教育发展的必然趋势.在此基础上,对我国成人高等教育向非学历教育转型过程中的重点突破方向提出了一些的看法,并对转型中可能出现的问题给出了相应的解决对策. 相似文献
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学习型城市创建中宁波成人非学历教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习型城市创建需要成熟的成人非学历教育培训市场,本文在分析了我国成人非学历教育培训现状和宁波市成人非学历教育存在问题的基础上,从目标定位、政府功能、办学资源整合、行业协会作用发挥及政策法规制定等五个方面对宁波市成人非学历教育发展规划提出了相应的建议。 相似文献
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高校成人非学历教育发展与创新的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须对教育资源进行整合、创新管理体制。 相似文献
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农业推广是促进农业发展、农村繁荣和农民致富的农村社会教育活动,健全的农业推广体系是实现科技兴农的组织保证。通过调查和分析浙江现行的农业推广模式及运行状况,深入剖析浙江省农业推广存在的问题,在此基础上提出优化浙江省农业推广模式的对策。 相似文献
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吴玉琴 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):38-40
农民职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是解放和发展生产力，加快农民科学技术的普及与应用，发展优质、高产、高效农业，推进农村产业化建设，振兴农村经济的重要途径。农民职业教育包括学历教育和非学历教育。章对农民学历教育和非学历教育进行了相关论述。 相似文献
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积极开展农村成人初等职业教育为农民致富奔小康服务江苏省教育委员会副主任陈乃林目前影响我国农业发展的一个突出问题是农业劳动者文化技术素质不高，吸收和运用科学技术的能力以及经营管理水平低。我国现在正面临着传统农业向现代农业转轨的形势。现代农业最显著的特点... 相似文献
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贺民 《中国教育技术装备》2011,(6)
大力发展农村成人教育是解决农业、农村和农民问题的一项基础性工程。农村成人教育能够促进农村剩余劳动力转移,能够为农业经济的发展培养实用型技术和管理人才,能够促进农业结构调整,有利于促进农村人力资源开发,是解决农业、农村和农民问题的根本举措。为此,政府要增加对农村成人教育的投入,改革农村成人教育教学内容和方法,提高农村成人教育工作者的素质与水平,增强成人教育为农村经济社会发展服务的意识,促进农村成人教育与其他各类教育协调发展。 相似文献
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邵旭峰 《宁波教育学院学报》2004,6(3):67-69
实施新课程标准,其中一个重要方面是学习方式的变革。探究与合作学习是学生在自主学习基础上进行的一种更高层次的学习方式。在语文教学中,要合理地开展合作学习,培养学生合作、探究的学习能力,为语文教学探索更新、更有效的方法。 相似文献
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笔者在上海聋哑青年技术学校就聋校高-数学"分解因式"这一教学内容进行了一个学期的"分层递进"教学的探索和实践,并对聋生的学习状态作了相关的问卷调查,对所获得的信息进行了统计、比较、分析,结果表明"分层递进"教学法明显优于以统一教学为目标进行的"传统"教学法,使各层次聋生都能在原有基础上积极"递进". 相似文献
14.
We apply a semi-parametric latent variable model to estimate selection and sorting effects on the evolution of private returns to schooling for college graduates during China's reform between 1988 and 2002. We find that there were substantial sorting gains under the traditional system, but such gains have dissipated to negligible levels in the most recent data. We take this as evidence of growing influence of private financial constraints on decisions to attend college as tuition costs have risen and the relative importance of government subsidies has declined. The main policy implication of our results is that labor and education reform without concomitant capital market reform and government support for the financially disadvantaged exacerbates increases in inequality inherent in elimination of the traditional “wage-grid”. 相似文献
15.
《Teaching and Teacher Education》1996,12(1):99-108
The question of how far teacher images are resilient to change and how far influenced by context is discussed. The images of two preservice teachers over a 1-year training course are presented to illustrate different types of difficulty involved in image and learning to teach. In one case an ambiguity over image leads to excessive conformity to the norms of the school; in another, a clear articulation of image presents the danger of the image being shattered by powerful contextual factors. Such different difficulties may be resolved by the conceptualisation of image as a form of argument. 相似文献
16.
程红平 《荆门职业技术学院学报》2005,20(2):77-79
随着会计电算化的高速发展，在管理的过程中逐渐出现了愈来愈多的缺陷和弊端，该文针对会计电算化工作实践中存在的诸多问题，分别提出了系列建设性解决方案。 相似文献
17.
刘宽荣 《延边教育学院学报》2006,20(4):61-62
“观察大自然”和“丰富想象力”对学生写作而言是极其重要的。要让学生走出教室,拥抱自然、拥抱生活,感受世界,进行有创造性的思考,这才是学生写作的前提和基础。 相似文献
18.
郑奕 《湖北成人教育学院学报》2007,13(1):72-73
本文从词义理解与逻辑,句法结构与逻辑,文化差异与逻辑三方面阐明了翻译必须合理地运用逻辑思维的形式和方法,方能使译文概念明确,文理通顺,结构严谨。 相似文献
19.
The purpose of this paper is to gain more insight into the relationship between teachers’ approaches to teaching on the one
hand, and the characteristics of context and teacher demographics on the other. Data were collected from 50 teaching staff
at the University of Antwerp and from three sources: a Dutch translation of the Approaches to Teaching Inventory (ATI), information
given by the participants, and information obtained through the personnel department of the university. Only the conceptual
change/student-focused scale of the ATI had good reliability and was used for further analysis. Analysis of variance (ANOVA)
showed no relationship between teachers’ approaches to teaching and the context variables of expert level of students, teaching
discipline and the number of students in the classroom. Neither was a relationship found between the teachers’ conceptual
change/student-focused approach and the teacher characteristics of gender, academic status, teaching experience, age and intention
to participate in teacher training. Several interpretations of these data and perspectives for further research are discussed. 相似文献
20.
王素红 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(3):90-92
本文深入探索和分析了在数学教学过程中,如何发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣,强化参与意识,以及在教学过程中,如何培养学生应用数学知识,解决生产、生活实践问题的能力。 相似文献