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以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教学模式,对促进学生主动学习,个性发展,提高语言综合运用能力等方面具有深远意义。 相似文献
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信息技术与小学英语教学的整合,使小学英语教学的方法更加灵活有效。实践证明,在小学英语教 学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教学模式,对促进学生主动学习、英语思维能力的 提高、促进个性发展,提高语言综合运用能力等方面具有深远意义 相似文献
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以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教学模式,对促进学生主动学习、个性发展,提高语言综合运用能力等方面具有深远意义。 相似文献
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新课改的不断深入,小学阶段的英语教学逐渐受到人们的重视与关注。近年来,随着经济的发展,我国与国际之间的文化交流机会逐渐增加。作为培养小学生英语语言能力与英语素质的重要途径,小学英语教学的开展十分必要。结合现阶段小学英语实际教学情况来看,小学英语教学效率普遍偏低。基于此,本文将以小学英语教学中应用情景体验式教学模式的意义为出发点,浅谈小学英语教学中情景体验式教学模式的应用。 相似文献
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随着现代信息技术的日益拓展,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的应用已成为现代教育的主流,它给当今的小学英语教学改革带来了契机。实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教育教学模式对促进学生的主动学习,个性发展,提高语言的综合运用能力等具有深远意义。 相似文献
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张忠华 《新课程导学(上)》2015,(7):24
随着我国教育事业的快速发展,生活化的教学模式得到更多教育工作者的关注。在小学英语教学中加强生活化引入,推动小学英语教学生活化发展,会大大提高小学英语教学活动的真实性。英语语言是一种文化的象征,是生活的浓缩。新一代的小学英语教师引导小学英语教学向生活化的方向发展,是小学英语教学效率提高的重要保障。一、利用生活化教学语言,加强小学英语教学导入生活化正如许多伟大的教育家所倡导的一样,生活与教育是 相似文献
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李玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。就利用网络优势,为英语学习提供语言教学环境,激发学生学习兴趣,提高小学英语教学的有效性等问题进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段是学生学习语言的黄金时期,英语是目前使用比较广泛的一门语言,在小学阶段加强学生的英语学习有利于开发学生的语言潜能,对学生综合素质的培养和发展都有益处。小学英语教学应当着眼于培养学生对英语学习的兴趣和热情,让学生产生初步的语感。如果在小学英语教学中引入游戏,不仅可以培养学生学习英语的兴趣,为学生未来发展奠定基础,也可以提高英语教学的有效性。围绕游戏教学应用于英语教学展开,探讨如何运用游戏提高小学英语教学的质量水平。 相似文献
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小学开设英语课是当今社会发展的需要,是我国在知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,它以激发学生的学习兴趣为前提,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,... 相似文献
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现代社会背景下,小学英语教学成为每一个小学生的必修课。小学英语教学开展,可以培养学生良好语言能力,促进学生跨文化交际能力发展。目前,随着新课改不断发展,小学英语教学要求提高,对学生跨文化交际能力提出了更高的要求。本文主要研究在小学英语教学中培养小学生跨文化交际能力的策略,希望能为小学英语教学开展提供建议。 相似文献
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为了进一步深化小学英语教育改革,在进行英语教学的过程中,教师要进一步加强深度教学,着重培养学生英语语言能力,促进学生的学习和发展。本文基于深度学习下如何提升学生英语语言能力进行研究,通过了解小学英语课堂的教学现状,深入分析小学英语教材,进一步提出深入教学的具体方法,以全面提高学生的英语语言能力,促进英语教学的发展。 相似文献
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<正>英语教育事业发展中,新课程标准逐渐清晰,不同阶段英语教学目标更为完善。但由于英语属于语言学科,整体教学活动较为特殊,因此教师应按照小学英语教学特征,合理地设计英语教学活动,有效地应对当前阶段小学英语教学中的挑战。但是为确保小学英语教学质量,教师还应在英语课堂上突出学生主体地位,重视学生英语语言能力的全面培养,构建多元化的英语教学模式。一、小学英语教学特点（一）教学方法多样性新课程改革背景下, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
多媒体技术以它特有的魅力给学生的语言实践创设了和谐的语言环境,对培养与发展学生的英语素质和能力起到了积极的作用。然而,在运用多媒体辅助小学英语教学的实际教学过程中还存在一些问题。通过分析多媒体在小学英语教学中的使用现状,提出了多媒体辅助小学英语教学的优势和误区,列举了多媒体优化小学英语课堂教学的实例,证明教师只有合理运用多媒体,才能优化小学英语课堂,真正焕发课堂教学的生命活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
情境教学符合儿童的认知特点和心理发展规律,能激发儿童对语言材料的兴趣,提供给学生操练英语的机会,创设英语语言能力的氛围,从而提高学习效率。以小学英语教学的几个教学案例,谈谈小学英语教学中情境法运用的有效策略。 相似文献
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本文结合小学英语教学实践认为,小学英语教学形成性评价应以创新（New）为目标,以学生的全面发展为导向,可分为三个基本点,却N（Nonverbal behavior）——非语言行为评价,E（Encourage）——激励性评价,W（Way）——课堂内外教学活动评价方式,从而达到提高学生学习英语的兴趣、建立学习自信心,促进学生的个性发展,培养学生综合语言运用能力的目的。 相似文献
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加强农村小学英语教学是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好地发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。 相似文献
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以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机.运用多媒体辅助英语课堂教学,便利地展现感性材料,激发学习兴趣;创设最佳情境,突破教学重难点;改变教学方式,培养学生自学能力和交际能力.从而起到事半功倍的效果.实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教学模式,对促进学生主动学习、个性发展,提高语言综合运用能力等方面具有深远意义. 相似文献