共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
基于真实工作环境是高职实训课程开展有效教学的前提,而衡量实训过程的有效性须从有效果、有效用和有效率三个维度进行。参照上述维度探究基于真实援外项目的高职《外事接待》课程实训教学有效性的结果表明:为期一周的集中实训使学生收获了英语知识,提高了跨文化交际能力,激发了进一步学习英语的兴趣和交流的渴望,体验了异域文化,为实现该课程的优质实训教学奠定了坚实的基础。 相似文献
2.
柔性制造系统是一种能适应加工对象变换的自动化机械制造系统。在高校实训教学中,迫切需要开发一套能够达到工业生产标准、完全接近于生产实际的柔性制造系统,实训项目必须尽可能接近工业生产中的工作任务。按照真实产品的加工工艺,在对柔性制造系统典型功能及对应岗位工作任务分析的基础上,归纳工作过程所涉及的任务,再将其分解成为一个个相对独立的任务单元,用每个独立的任务单元来对应相应的实训教学模块,由工作任务来确定实训内容,构建满足工作任务驱动的模块化柔性制造系统实训装备。 相似文献
3.
4.
本文以护理工作岗位调研为基础,紧贴岗位工作需求,开发基于岗位工作任务的护理专业综合实训课程。通过构建5大实训站点和27个工作岗位,明确岗位典型工作任务和必备的知识、能力和素质,运用任务引领、项目导向等教学方法组织实施;通过综合实训,强化了基本操作执行能力,提高了整体护理能力,提升了岗位适应力和就业竞争力。 相似文献
5.
6.
本文通过回顾描述日照职业技术学院行业英语实训教学中的实践和探索,试图探究基于职场交际过程和典型交际任务的高职英语实训项目的设计开发和基本教学模式。 相似文献
7.
高等职业院校应注重对岗位技能型人才的培养,构建基于工作过程的实训项目体系能够更好地在校内还原真实的工作任务和环境.文章提出设计商务英语专业实训项目时,以“一条原则、两个维度、三个突破点”为宗旨,分析工作过程要素中的岗位、任务和职业道德及学习过程的实训内容、实训条件和素养养成,设置基于工作过程且具有可操作性的实训目标和任务,才能真正培养学生的创新能力和就业能力. 相似文献
8.
《考试周刊》2017,(52)
当前,随着素质教育的不断发展和深化,中职教学也做出了相应的改革与完善,即在中职教育实训教学领域中已逐渐涌现出像工学结合、任务驱动、行动导向的教学模式,但是,这些教学方法大多是以理工科为主要研究和实施对象的,而英语这门学科属于文科范畴,这一教学现实就使得这些教学模式的实际教学价值大打折扣。此外,虽然英语属于文科,但是其也是一门语言性强、职业性强的学科,即需要在交流互动等实训教学活动中展开。为此,如何基于职业能力开展有效地中职英语实训教学课程,尤其是借助实训教学和英语特色来培养学生获取知识、处理实际业务的能力,便已成为当下一线英语教师亟待解决的问题。在此,本文就将基于职业能力培养和具体的英语教学体系,来探索提高英语教学实训价值的有效策略。 相似文献
9.
高职院校传统实训方式存在实训资源同时段的承载能力与大班教学方式不匹配、实训资源的整体利用率不高、实现能力目标的教学设计比较落后、学生实训成绩的评价方法不科学等问题。对实训课程根据＂基于工作过程,以能力目标为核心,用项目驱动任务导向,体现学生主体＂的职业教育教学改革新理念进行重新设计,通过对实训课程的教学计划、教学组织、教学方法及教学评价方式的调整与重构,建立一个满足高职教育要求的开放式实训教学模式。 相似文献
10.
王福英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):159-160
任务驱动教学是一种建构主义学习理论式教学。它要求：学生的学习活动与教学任务的统一,以探索问题来激发学生兴趣,是一种让学生掌握学习主动权的教学方法。“任务驱动”重点强调围绕任务开展教学计划,这一特点也特别适用于高职院校英语实训教材的建设。本文通过对高职院校英语实训教材现状的分析,从任务驱动教学模式所要求的几方面入手,对高职英语实训教材建设工作提出了几点指导思想。 相似文献
11.
闫守轩 《课程.教材.教法》2004,(3)
我国现行中小学教师培训主要是一种外控的理论型教师培训,这是由教师培训与教学实践之间的文化隔离造成的。消除隔离,走向教学实践的田野是造就反思型、研究型、创新型教师的一种重要抉择之路。走向教学实践的教师培训有丰富的内涵,主要体现在基于教学实践、在教学实践中与为了教学实践三个方面,具有实践性、反思性、主体性与开放性。走向教学实践的教师培训的基本策略或思路是案例教学与教育行动研究相结合。 相似文献
12.
罗君慧 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(6):106-109
根据对部分优秀运动员英语教学现状及传统英语教学的理性分析,提出以校内外实训基地为平台构建优秀运动员英语实践教学模式。通过合理设置实践课程,引入以综合能力为本位的形成性评价体系,开展优秀运动员的英语实践教学。实践证明：以实训基地为平台的英语实践教学模式更科学,以综合能力为本位的形成性评价体系更合理,更公平,更能激励运动员努力提高英语实践能力,提高英语学习效果。 相似文献
13.
文章探讨了口译实践在成人英语脱产培训中的可行性,介绍了在成人英语培训中进行口译练习的形式和方法并列举了其优点和益处。文章还针对口译练习的学员调查问卷进行了统计和分析,提出了未来继续进行口译练习中需要改进的方法和教学组织形式。文章认为,口译练习所能带来的收获以及成人脱产培训的特点决定了在口语课堂上可以使用这一方法来开展教学,提高学员学习英语的效率和质量。 相似文献
14.
记忆原理与英语听写训练的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
沈文霄 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)
英语听写训练作为一项检验英语学习者词汇记识情况、强化巩固词汇记识的基本手段,与学习者的记忆能力有着密不可分的关系。本文以认知心理学的基本记忆原理为主要理论依据,结合具体教学实践经验,阐述了如何根据记忆原理来设计及具体实施英语基础教学过程中的听写训练,从而使之成为一种科学有效的教学手段的具体措施。 相似文献
15.
王纯蕊 《三门峡职业技术学院学报》2014,(2):34-36,39
目前,针对高职高专院校商务英语专业的校内实训教学,评价体系仍停留在静态评价体系层面。静态评价体系操作主体局限于教师,操作过程未重视受教者发展潜能,评价结果不利于学科建设。针对以上评价体系缺陷,本文介绍了以“最近发展区”为核心理论的动态评价体系,以“渐进提示评价模式”为基础,提出商务英语专业校内实训教学评价体系应立足于受教者发展潜能、促进学科后续发展。 相似文献
16.
陈豪 《武汉工程职业技术学院学报》2010,22(2):64-68
高职教育旨在培养实用型人才,高职英语教学纯理论课的教学模式,直接影响课堂教学效果。本实验研究尝试通过开设实训课的教学模式来提高课堂教学效率,重点培养学生的语用能力和实践能力。实验结果显示,在"理论课+实训课"教学模式下,理论课时减少并未影响学生对语言知识和教材内容的学习,而学生语言实际应用能力却取得了明显进步。为了培养实用型英语人才,开设实训课是可行并且值得的。 相似文献
17.
居珈璇 《新疆职业大学学报》2014,22(1):11-13
专业教师到企业参加实践是提升教师职业教育教学能力的有效途径。文章以黄冈职业技术学院为例,对高职院校商务英语专业教师企业实践的方案和实施效果等进行了阐述,进一步说明了下企业锻炼对提高教师"双师"素质,促进商务英语专业教学改革具有不可替代的作用。 相似文献
18.
电气类专业综合实训课程的研究和实践 总被引：4，自引：2，他引：4
实训是培养技术应用型人才过程中不可或缺的重要环节。该文在对电气类专业学生知识和能力构成进行分析的基础上,提出了综合实训的教学要求和方法,并在自行设计的实训设备中得到实现,通过教学实践达到了提高学生综合应用知识能力和操作技能的目的。 相似文献
19.
张拔玲 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):71-74
分析地方高职英语实践教学现状,依据高职院校的实际情况,提出从改革实践教学内容、创新实践教学模式和教学方法、加强校内外实训基地建设与加强校企合作、建设高素质专业化"双师型"或"双师素质"教师队伍、构建多元立体的实训考核评价体系与建立实训教学质量监控体系五个方面,构建高职院校英语实践教学体系。探讨通过英语课程教学改革,把学生培养成为国家现代产业体系建设所需要的、具备英语素质和职业能力的高端技能型专门人才。 相似文献
20.
高职教育的特点是实践性与职业性,其人才培养质量的关键环节在于实践教学的质量,高职教育实践教学应立足现状,加强专业与课程建设、教学内容与教学方法改革、实训基地与师资队伍建设等方面工作。 相似文献