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范文 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
校外实习教学是指组织学生到校外实习场所进行的实习教学。它的目的是对学生在校所学的理论知识和工种（专业）操作技能的全面考查,并使学生在生产第一线得到锻炼和提高。为了开展．好校外实习教学,在校外实习教学过程中生产实习指导教师必须做好下述几项工作： 相似文献
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巡回指导是生产实习教学的中心环节,学生在实习教师的指导下,是反复地、多样性地操作练习,是学生操作技能形成的基本途径,也是培养学生掌握操作技能的主要的方法。在技工教育中,就如何提高学生的综合职业能力,现代教育工作者不断探索,在教学中进行了大胆地改革与创新,提出了适应人才培养的诸多教学模式。但在实际的教学过程中,尤其在优质课的评比中,人们在教学模式、教学环节,教师的组织能力、教学艺术性与技巧方面对实习教师提出了诸多的要求,却往往忽视了巡回指导中教师指导的方法与技巧,使实习教学效果大大降低,从而阻碍了学生技能操作水平的快速提高。 相似文献
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于增举 《天津市教科院学报》2005,(6):81-82
对学生的技能培养，既是一门技术科学，又是一门教学艺术。结合实习教学的特点，研究操作技能的培养方法，总结操作技能的培养规律，对提高操作技能和实习教学质量，会起到积极的作用。 相似文献
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职业教育教学的目的不仅是学生学到专业知识,更重要的是培养学生掌握操作技能以适应时代发展所需要,因此,必须做到理论与实践相结合。学生进行会计实行阶段,正是学校财会人员在做会计实习指导时发挥多年工作经验作用的时候。为做好会计实习教学指导工作,应设计好实习教学的做法。 相似文献
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樊照海 《中国教育技术装备》2011,(17)
1组建高质量的实习指导教师队伍,强化学生的实习技能
为强化实践教学,培养具有较强动手能力和熟练操作技能的合格实用人才,需要建立一支理论扎实、实践技能娴熟的实习指导教师队伍.学校要求实习指导教师要政治思想坚定,热爱所教专业,有高尚的职业道德,为人师表,言传身教;在教学能力方面,要善于启迪学生创造性思维,激发学生求知及掌握各项技能的欲望,并具有较高文学、口头表达能力;在业务素质方面,要有较强的操作技能,能正确完成技能操作示范,并能达到中高级技工水平. 相似文献
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目前，高职院校会计教学，普遍存在着一些共性问题，主要表现是教材内容与实践结合不强，教师整体实践操作技能水平不高，对学生实习实训重视不够。因此，必须转变陈旧观念，努力培养一支具有较强实践操作技能的会计教学师资队伍，不断改进教材内容，加强学生实习实训工作，增强学生的动手能力，培养适应社会需要的会计专业实用性职业技术人才。 相似文献
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葛建 《南通职业大学学报》2001,15(2):99-100
专业认识实习是房建专业的一个重要实践教学环节。通过实习，应使学生能够识读普通工程图绝，了解工程施工顺序和主要工序的施工要点，并对一般工程的现场组织，管理体系有认识，培养学生分析，解决工程实际问题的能力，本文从准备工作，施工图识读，施工技术和施工组织等几方面对认识实习的指导要点进行了分析，论述。 相似文献
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赖宝玉 《闽西职业大学学报》1999,(1):106-108
会计是一门理论与实际操作性很强的学科，作为职大的财会教师不仅要向学生传授会计理论知识，更要培养他们会计岗位的操作技能。本从会计模拟实习的教学方式、教学的组织形式、教学操作方法等多个角度，阐述了提高学生技能操作能力的尝试。 相似文献
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提高实习指导教师队伍素质的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
最能体现高职教育人才特征的实习教学，是培养和训练学生职业道德、职业习惯、职业能力及创新能力的重要环节。在加强实践性教学的研究过程中，应充分认识实习指导教师队伍在高职教育中的特殊作用，从发展的角度去赋予新时期实习指导教师以新的内涵。一、实习指导教师队伍的现状分析笔者从2001年8月举办的华东地区高校金工实习年会上了解到，现阶段学生金工实习一般在三种管理模式下进行：第一种是在以实习教学为主的实习工厂进行，在这种模式下，一方面，实习学生不能接触实习产品，“空对空”地实习，学生兴趣不高；另一方面，由于实习老… 相似文献
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谈高职实习教学中的几点措施 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前高职实习教学中存在的主要问题，着重论述了如何抓好实践性教学，中指出：必须建立稳定对口的实习基地，做好组织和准备工作，配备高素质的指导教师，充分调动学生学习积极性，严格考核，促进高职实习教学工作的有效健康发展。 相似文献
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李Fan 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(2):68-70
高师美术教育实习是培养和训练美术教师的重要一环。美术课教学有其自身的学科特点，实习指导教师职责重大，对实习生的指导工作直接影响着美术教育实习的质量。因此，要求实习指导教师必须以身作则，言传身教；对实习生尊重信任，严格要求；在指导中突出重点，发挥特点。 相似文献
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为贯彻实施学院"2+1"的人才培养模式,做好顶岗实习阶段的教育教学工作,使学生在校内外教师的共同指导下,进一步拓展专业知识,培养职业道德和操作技能,信息工程学院建立了基于微课程的移动学习式顶岗实习教学组织形式。本文主要论述高职教育中顶岗实习现状分析、顶岗实习指导教师的教学组织形式,最主要的是微课程的录制以及移动学习平台在顶岗实习教学中的使用情况。通过一个学期,对信息工程学院近600名顶岗实习学生的实践教学,基于微课程的移动学习式顶岗实习教学组织形式,对顶岗实习的远程教学指导,起到了指导和指引的作用,取得了很好的效果,得到了学生的一致好评。 相似文献
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技工学校实习课教学由组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个环节组成。结束指导是指一天、一周或一个课题实习训练结束后，由实习指导教师把学生实习训练时掌握专业操作技能、加工技巧和加工工艺情况，学生制作练习件（或产品件）质量情况以及安全文明生产和遵守劳动纪律等情况加以汇总分类，进行有计划、有目的的讲评。因此，结束指导是实习指导教师上好实习课不可忽视的重要环节之一。结束指导的必要性大家知道，实习课在技工学校课程中占时最长，内容具体而复杂。学生的专业技术和操作技能的提高在于平时的实际操作训练，而操作经… 相似文献
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吴朝晖 《中国现代教育装备》2010,(4):94-95
中等职业学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,作为实习指导教师,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,必须有效地进行课堂教学设计。这就要求实习教师在教学中从不同的角度、不同层次精心设计指导方案,这样就可以使学生在掌握技能的同时,发展思维能力,提高思维的积极性、灵活性和创造性。 相似文献
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技工学校的生产实习教学,一般由组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个环节组成。每一个教学环节都是实习教学不可或缺的重要组成部分。这里主要谈一下结束指导的运用。 相似文献
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吴朝晖 《中国现代教育装备》2010,(4)
中等职业学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,作为实习指导教师,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,必须有效地进行课堂教学设计.这就要求实习教师在教学中从不同的角度、不同层次精心设计指导方案,这样就可以使学生在掌握技能的同时,发展思维能力,提高思维的积极性、灵活性和创造性. 相似文献
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张清正 《中国教育研究与创新》2007,4(6):119-120
实习教学是技工教育重要的组成部分。各学校尽管实际情况不同，组织实习教学的环节也略有差异，但大都把实习教学中的巡回指导作为最重要的环节之一。巡回指导是实习教师统一示范操作后所进行的一系列教学活动。它既是实习教师的个别辅导与检查督促，又是学生具体实习过程的实施。它通常包括以下几个方面：[第一段] 相似文献