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语文教学追求简单高效,要求教师用简单的外在形式,去追求内容的丰富与深刻。因材施教,培养学生自学语文的能力,提高语文素养和语文水平。基本途径是：确定简明的教学目标;精选简约的教学内容;设计简洁的教学环节;选择简单激趣的教学方法。 相似文献
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小语教育专家崔峦老师指出:"语文教学一定要删繁就简,要返璞归真,提倡简简单单教语文."简单,指的不是省事,不是草率,而是教者深入教材"潜心会文、披文以人情"后的"厚积薄发".这就要求教师不仅要简约教学内容,而且要简化教学环节,这样才会有利于学生对语言的感悟和体验,有利于学生素质的全面发展. 相似文献
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石兰春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1):78-80
语文教学应当追求简简单单,这种简单是一种简洁、简约、简练。语文课唯有简简单单,才可以承载学生对语文材料的多元体验。让学生的自主性得以发挥。看似简简单单的教学,往往处处用心,能让学生听进、听懂、听好。我们应当追求这样的境界：设计简简单单却是浓缩凝练,形式筒简单单却独具匠心,感悟简简单单却是明白深刻。 相似文献
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新课改下,简约课堂是各科教师努力的方向。从字面上来看,"简约"很容易被误解为"简单教学"。其实,简约课堂并不是一味追求简单,而是通过化繁为简,使教学环节更流畅,更具实效。从当前来看,小学语文课堂教学呈现出如下问题:教学内容目标设定空洞杂乱、教学过程过于复杂等。基于此,创建简约课堂成为当务之急。本文结合实际教学案例,分析如何创建简约课堂,以凸显语文教学实效。 相似文献
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在科学发展中,简单性原则闪耀着真理的光辉。即人对真理的认识,遵循着简单性原则;那么,传授知识的教学过程主要是一种特殊形式的认识过程,它再现真理的发现过程的环节,再现本身就具有简约性,而这种简约性就是美的表达。所以,教学过程能够有效地把复杂问题转化为简单问题的能力,从一个侧面反映了教师的素质。 相似文献
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本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂“删繁就简”,提高语文课堂教学的高效性。 相似文献
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面对新课程下形式多样的语文课堂教学,我们不禁发问什么样的语文课堂才是高效的。只有简约,才能高效。本文主要结合笔者平时的教学实践,阐述了语文课堂教学的“简约”的含义,并提出了通过简明教学目标、简约教学流程、精简教学手段、简练教师语言等策略措施简约语文课堂教学,以期重构语文高效课堂,提高语文课堂教学效果。 相似文献
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全国小语会理事长崔峦说过:"语文教学一定要删繁就简,要返璞归真、简单实用,提倡简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。何谓简单?简单不是草率,不是省事,是要改变繁琐的、或面面俱到地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路,依据阅读教学的基本规律,突出语言的理解、积累与运用,来构建简约、实用的阅读教学。"纵观许多特级教师的优秀课例,他们无一不是遵循这样的原则,实现了教师在简单中教,学生在快乐中学的教学境界。通过多年的教学实践,让我感受到:聋校有效的语文教学应该摒弃繁琐的内容分析,强化语言训练,学语习文是语文学习首当其冲的任务。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
"简约"是精湛设计,是高效整合,是对繁复的语文教学的"洗涤",是对语文本真教学的"回归"。如何让语文教学返朴归简,本色高效,充满浓浓的语文味,洋溢悠悠的语文情,笔者认为需努力做到:目标简明,内容简要,环节简化,语言简洁,媒介简单,指导简捷。 相似文献
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“简单语文”的实质是指按语文教学的规律去做，是指教学目标筒约、教法简洁的语文教学：“深度语文”的实质是指学生在教师的引领下，主动参与语言文字的训练过程，通过对语言文字的深层感悟，在培养语感、发展思维和积累语言的同时，不断完善自我。二者间并没有矛盾，“简单”与“深度”应是和谐统一的。 相似文献
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简约的数学是简单教学的另一种更高的境界.在简单的基础上,结合对数学文化的思考,对数学发展史的参考,在纯粹的数学教学过程中加入数学文化与人类文化,这样使得数学教学更为丰满,而呈现在学生面前的数学学习既是数学的,也是人文的. 相似文献
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目前,简约化教学已成为教育界中的一个热门话题。所谓"简约",并不是简单的压缩和简化,相反,它是一种更深广的丰富,寓丰富于简单之中。在课堂教学中,"简约"是一种操作要领,是一种教学方式,是一种理想 相似文献
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摘要：小学英语课堂教学应摆脱听说读写面面俱到的现象,在课堂教学中力争简约教学目标,简化教学活动,简要板书设计,让小学英语的教与学简单又有实效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(25)
<正>教学的最高境界是简约而不简单,简约是一种风格,是一种韵味,也是一种境界。高手过招,一招制胜,越是简单,往往越是精准,高中政治课堂教学亦是如此。简约、高效的政治课堂需要重点突出的教学目标、取舍有度的教学内容、深入浅出的教学设计、去芜存精的教学素材、言简意赅的教学语言。一、凸显重点,简约教学目标 相似文献
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目前,小语课堂教学研究空前活跃,出现了百花齐放、流派纷呈的局面。这使得许多语文教师都手忙脚乱,无所适从。觉得课听得越多自己越来越不会上语文课了。现在的语文课手段复杂、内容复杂、环节复杂、形式复杂,似乎什么都不缺．缺的就是简约、本真,故语文课堂需要回归简约．找到回家的路。 相似文献
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正自然界原本就是简约的,人们的生活也提倡"简约",因而我们的数学教学,其实也更应该追求"简约"。数学的公式定理讲究简明,问题解决的思路讲究简单,数学的语言讲究简洁……这都说明数学是遵循"简约而高效"的原则的。笔者试图从"简约教学"的角度来思考,谈谈如何构建"高效课堂"。一、教学目标力求简明 相似文献