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1.
张志胜 《西安体育学院学报》2002,19(3):106-108
笔者采用了文献资料法、教学实验法和影片解析法 ,在“最优化理论”思想的指导下 ,对学生推铅球技术进行教学改革。结论 :实验教法对学生掌握正确的推铅球技术 ,提高运动成绩和培养学生的实验操作能力方面优于常规教法。 相似文献
2.
本文采用教学实验及教育统计的理论和方法,对排球正面扣球技术程序教法与传统教法进行对比研究。结果表明,正面扣球技术程序教法在排球协会学生的扣球教学中效果明显,应当推广和普及。 相似文献
3.
身体锻炼教材教法课是培养高师体育专业学生健身能力和指导健身能力的一种新的实践课,作者对身体锻炼教材教法课的目标、内容、教学方法、组织形式、考核与评价方法等进行了一系列的教学实验与研究。实践证明增设身体锻炼教材教法课是可行和必要的。 相似文献
4.
高校排球专项课比赛教学运用图示引导教法研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用认识论原理、格式塔学派完形说、顿悟说和排球四攻系统理论设计排球比赛教学图示引导教法,并进行了教学实验。实验结果显示:图示引导教法在提高学生排球战术理论知识、排球比赛能力、排球四攻系统运动表象水平等方面明显优于常规教法。在此基础上对图示引导教法在激发学生动机、学习兴趣,提高学生记忆水平,优化教学过程等方面所发挥的积极作用做了理论上的阐述。 相似文献
5.
李嵘 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(6)
运用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验,对山西农业大学女子篮球教学中运用诱导式教学法的作用和效果进行研究和分析,通过教学实验表明,运用诱导式教法学可以激发学生学习兴趣和练习积极性,从而提高学生对篮球技术的运用能力,为改进普通高校女子篮球教学模式与方法提供依据和参考. 相似文献
6.
在文献资料法的基础上，运用教学实验法，探索体育教学中培养中学生的非智力因素。结果显示：体育教学对中学生的非智力因素的发展有促进作用，但不同的教材内容和教学方法培养学生非智力因素的效果是不同的．教师在教学中教材的选择、教法的运用应与培养学生非智力因素相结合，有意识、有目的培养中学生的非智力因素。 相似文献
7.
本文采用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法,以温州医学院07、08级本科中的两个自然班为研究对象。通过教学实验,对异步教法在网球教学中韵运用与实践进行了研究,结果显示：实验班的技术测试成绩明显好于对照班,达到预期的良好教学效果。 相似文献
8.
乒乓球战术训练图示引导法的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在乒乓球教学、训练实践中，探索出乒乓球战术训练图示引导法，即将球台划分为三个大区和12个小区，并做出标志，使学生根据不同的战术要求，将球击到相应的区域内，并进行了教学实验。实验结果显示：乒乓球战术训练图示引导法便于直观教学，在提高学生战术意识、实践能力方面明显优于常规教法。 相似文献
9.
10.
足球技、战术教学方法改进的实验 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对普通高校足球课进行教改实验，通过一年的教学实验，使学生在有限的课时中，学会了足球基本技、战术运用，从中体验了乐趣，增强了学习兴趣，使学生个性能力得到充分发展，并形成良好的思想品德和作用。结果表明，创新教法优于传统教法。 相似文献
11.
李杰凯 《沈阳体育学院学报》1985,(2)
在技术课教学实验的基础上,理论教学实验目的在于改变过去那种教师泛讲,学生泛听的灌输式教法,以寻求一种能更加便于发挥学生学习主动性,更加广泛地启迪学生思维活动,更加便于培养学生各种能力的教学形式,为篮球普修课理论部分的教学开辟一条新路,以便使我们的教学工作能够紧密地适应时代的发展和要求。 相似文献
12.
推铅球技术教学实验中主要教法手段的分析研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究教学方法是教学改革的重要内容，也是提高教学质量的有效途径．我们基于这一要求出发，根据现代推铅球技术发展特征，设计了推铅球技术教学实验教法．通过对比性教学实验，实验教法教学效果显著．本文重点介绍实验教学中的主要教法手段，并对其进行理论上的分析和讨论． 相似文献
13.
曹竟成 《上海体育学院学报》2003,27(6):114-115
运用教学实验法和数理统计法，阐述体育专业篮球教学中，运用“心智技能互动”教法是丰富教学内涵、完善教学过程、提高教学效率的有效手段。 相似文献
14.
改革教学的内容和方法，使其具有科学性，先进性和完整性，是提高教学质量的有效途径。我们基于这一主导思想出发，根据现代推铅球技术特征和运动技能形成的规律，设计了推铅球技术教学实验教法。通过对比性教学实验，实验教法的教学效果显著，具有可行性和较好的实用价值。 相似文献
15.
采用面访、问卷、教学实验等方法,对学生参与准备活动内容和形式的改革、教法的创新、技评进行研究。结果发现,运用“参与教学法”,能使学生的组织管理、分析与解决问题、综合评价能力得到培养和提高。 相似文献
16.
郭占久 《哈尔滨体育学院学报》1997,(1)
作者运用“三论”的原理,汲取了程序教学、快乐体育等教学法的精华,创建了“主动教学法”,经过一年的教学实验,证明此教法能较充分地发挥学生积极性,有效地提高了体操教学质量和学生的能力。 相似文献
17.
体育课程促进中学生心理健康的研究 总被引：9，自引：1，他引：8
在文献资料调研的基础上，运用教学实验法，探索体育课程促进中学生心理健康途径和方法。研究结果显示：体育课程对维护中学生的心理健康和心理素质的提高具有积极的效应。不同的课程形式、教材内容和组织教法对学生心理健康的干预作用是不同的。学校层面上要改革现有的体育课程形式，建立适应学生身心发展需要的体育课程，教师在具体教学中教材、教法、组织的选用要从学生的身心发展特点出发。学生心理健康水平的提高是在发展体能，掌握体育技能的身体练习过程中潜移默化地得到发展的，不能离开发展学生体能、技能这一体育教学特点去促进学生的心理健康。 相似文献
18.
分组对比法，即根据学生掌握动作技术水平的不同，按某种标准将其分为相对正、误的两组，然后采用对照示范，对照练习，以达到取长补短的教学方法。将此教法运用于男子双杠普修课教学中，采用对比实验法进行教学实验，经实验结果：分组对比法用于竞技体操教学训练，能加快学生对动作概念的理解和对动作技术的掌握，同时完成动作质量得到较大提高，从而加快教学训练进度，提高教学训练质量 相似文献
19.
吴向宁 《体育科技文献通报》2013,21(2):28-29
在大量的体育实践教学的基础上,尝试着提出从动作要素的构成导引学生进行运动技能学习。通过一个学年的教学实验,证明此方法教学效果良好,有一定的实用价值。本文旨在拓宽拓展学生的学法思路,同时不断补充和完善运动技能的教法体系。 相似文献
20.
掷标枪技术教法研究 总被引：5，自引：0，他引：5
黄浩 《武汉体育学院学报》2001,35(2):53-54
为探索现代标枪技术新教法的可行性，进行了该教学实验。对两个班72名男生进行配对分组，并采用新旧两种教法教学。结果表明，在技评、达标与成绩提高的幅度等方面，实验组均优于对照组，并存在显著性差异。因此，新教法具有可行性。 相似文献