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研究知名慕课平台学习者的学习行为数据,并对学习者访谈,从学习内容选择、学习动机和在线互动行为三个维度进行调查分析,通过研究发现,国内幕课学习者的学习需求较为强烈,对慕课有较高的知识期待.在线学习者学习行为上有明显的差异,也反映了慕课学习者的多元学习需求.未来慕课的发展应着重满足学习者的学习愿景,提高网上教学的学习支持服务水平,组织更专业、更富创新性的教学活动来帮助学习. 相似文献
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为了解网上人大学习者的学习能力现状,探讨影响远程学习者学习能力的相关因素,本研究采用问卷调查和量化研究方法,运用学习策略量表,于2009年8月至9月,对网上人大全体学习者进行了随机在线调查,并运用SPSS12.0软件对调查数据进行了统计分析.研究表明,网上人大远程学习者学习态度比较端正、有较强的学习动机、具备一定的考试技巧,但焦虑程度较高、学习辅助策略水平偏低. 相似文献
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开放与远程教育将来自不同国家或地区的学习者联系起来,通过Internet和学习管理系统(Learning Management System,简称LMS)的支持,学习者可以方便地进行网上交互和学习.学习者网上交互是学习者对所学知识的理解和深化的过程,因此交互成为提高学习质量的重要方式.然而,学习者网上交互受到多个因素的影响.本文以上海电视大学(Shanghai TV University,简称SHTVU)和马来西亚宏愿大学(Wawasan Open University,简称WOU)的学习者为研究对象,并对他们的网上交互进行了比较研究.研究发现了两国学习者网上交互行为的差异,并从国家文化差异、LMS的支持作用和教学模式的设计三个方面分析了差异产生的原因.针对这些原因,我们给出一些建议以帮助提高学习者网上学习的质量. 相似文献
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网络学习者网上学习现状、影响因素及对策研究 总被引：17，自引：0，他引：17
国内网络学习者上网频率低是一个不争的事实,但是对于学习者为什么不愿意上网学习,他们的网上行为到底有什么特征,影响网络学习行为的因素有哪些等问题,有关的研究还比较少.本文通过文献和实地调研,对网络学习者的网上学习现状进行了分析,总结了可能的影响因素,并有针对性地提出了应对策略. 相似文献
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田佳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):25-26
作为个体差异因素之一的学习风格偏好,在很大程度上影响着学习者的学习行为以及专业教学模式,文章对湖州职业技术学院酒店管理专业学生的学习风格偏好进行了问卷调查,并就其结果对高职酒店管理专业教学模式提出了相应的对策。 相似文献
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为了解在线教育在实施中应考虑的影响因素,通过组织一次在线学习活动,采用网站后台数据统计和问卷调查方法,对地域分布十分广泛的学习者的学习行为进行了调查整理。总结出了现阶段在线学习者的上网条件、上网行为、学习感受和相关要求,以及上网设备的实际情况。经过对这些会影响在线学习的相关因素分析后,得出对开展在线教育有参考作用的结论。 相似文献
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课堂环境下的学习行为是学习者进行知识学习的外在表现形式,对学习行为模式的识别有助于教师把握不同学习群体的特征规律,从而设计差异化教学干预方案,以改善学生的学习成效。在文献分析的基础上,文章首先以苏南某地区J中学的初中生为调查对象进行了问卷调查,并基于分析结果对课堂学习行为进行分类与编码;随后,文章采用聚类分析法对不同学习行为进行序列转换分析,并设计了基于课堂表现数据的学习行为模式识别模型;最后,文章采用滞后序列分析法对不同类型学习者的学习行为序列转换进行分析,挖掘了不同类型学习者存在的问题学习行为,在此基础上设计了基于问题学习行为的教学干预机制,以帮助学习者转换学习行为模式,进而提高学习效果。 相似文献
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随着互联网+教育信息化程度的不断发展,在线学习者的行为受到普遍关注。文章依托Mooc平台的某大学数学课程学习数据和调查问卷数据,利用k-means算法对学生显性行为进行数据分类,对隐性行为数据进行信效度分析,并通过建立模糊综合评价模型,更全面地刻画学生的学习行为。分析表明：根据聚类分析划分的追赶型,上升型和稳定型学生在学习能力和学习动机等非认知上均有差异,其结果可为线上教学模式改革或个性化学习服务提供参考。 相似文献
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于连科 《中国科教创新导刊》2009,(20):177-179
以信息技术为依托的远程自主学习是未来远程开放教育学习者的主要学习方式,随着信息技术的迅速发展,新型学习方式不断涌现,远程学习者在远程自主学习过程中所采用的不同的学习方式将对适应远程学习环境,克服学习困难和确保学习质量起到关键作用。本研究通过问卷调查法考察分析了远程学习者学习方式的现状。结果表明,开放教育学习者的学习方式呈现多样性,对各级电大所提供的网络学习平台等支持服务的总体评价是较满意的。最后,笔者提出了加强网上学习支持服务、引导学生开展网上师生交互活动、重视利用数字电视进行学习和加强网上教学资源建设与整合的建议。 相似文献
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网上授课在全球各教育机构尤其是开放和远程学习机构呈迅猛发展的态势。网上学习为远程学习者提供了大量的师生互动、生生互动的机会。他们分享感受,共同协作。通过学习者之间的交互学习,网上学习较独立学习能产生更好的学习效果。斯里兰卡开放大学教育系利用Moodle学习系统开设了“作为教育技术人员的教师教育者”网上课程。课程设计使用协作学习模式,为远程学习者提供了大量积极参与学习过程的机会。学习者借助学习资源和教师的引导完成学习和评估任务,通过讨论会的方式进行协作学习并共同分享感受。本文采用个案研究的方法,对设计者、教师以及学生在网上学习环境中共同加强社区构建所实施的具体策略和技术进行了调查,并进一步探索了社区建设对远程学习者即网上学习的初学者的影响。本文同时讨论了建构网上学习社区的发展进程并强调了设计者、教师和学习者在成功创建网上学习社区中所起的作用。 相似文献
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通过对湖南大学远程学习者的学习情况和态度开展问卷调查,发现在实施远程教育过程中很多学生因自制力不够、学习条件受限制、师生交互不充分、学习资源没有得到有效利用等原因不能很好地适应远程网络学习方式,为解决工学矛盾,帮助远程学习者达到网络学习的最佳状态,本文提出混合学习和导学督学设计,论证了适时面授与网上学习以及教师辅导教学与学生自主学习的同等重要性,并通过案例分析提出了具体的操作方式。 相似文献
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影响学生远程学习行为因素的分析 总被引：16，自引：7，他引：16
赵丕元 《中国远程教育(综合版)》2002,(8):50-52
调查数据显示,学生在诸多的远程学习方式中,更“钟意”于面授辅导与自学,而学生之间的协作学习和与教师之间的交互并不多,真正主动地进行网上学习者所占比例尚小。良好的学习行为不能完全依靠学生“自然”形成,而有赖于网络学习环境的完善与优化,有赖于网上资源的丰富与高质,有赖于远程学习支持服务系统的不断完善与多样化构建,有赖于远程教育教学模式的不断成熟与最终确立。 相似文献
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陈义勤 《中国远程教育(综合版)》2013,(10):47-52,96
移动学习是当前炙手可热的研究课题。了解学习者的移动学习现状及需求是所有移动学习项目开展的前提和基石。本文以网上人大成人学习者为例,采用问卷调查法,对成人远程学习者的移动学习现状及需求进行了调研,以期为成人移动学习的有效实施提供参考。 相似文献
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网上学习支持服务的方法和策略（下篇） 总被引：2，自引：1，他引：1
张伟远 《现代远程教育研究》2008,(6):9-13
本文探讨网上学习支持服务的另外三个方面的主题：网上交流和合作的支持服务,网上学习方式的支持服务和作业考试的支持服务。根据远程成人学习的三大困难,即远程学习的孤独感、远程学习的不适应感以及考试的焦虑感,提出通过建立和维持网上学习社团的多种策略,加强网上交流和合作学习,减少学生学习的孤独感;通过了解学习者的学习方式,制定网上学习中有效合作学习的策略,增进学习的成效;通过作业评改鼓励学习者的持续学习,通过模拟训练学习者良好的考试心态,让学习者能顺利地进行考试,并使自己学到的知识和技能在考试中得到充分发挥。 相似文献
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画像技术在当前精准营销中的应用非常广泛,而其在教育领域尤其是在线学习者的特征识别方面研究较少。文章从学习者的一般特征、学习准备、学习风格、行为特征四个方面对学习者进行分析,提出在线学习者画像描述的总体框架。同时,通过机器学习对在线学习行为数据进行挖掘,文章分别从以上四个方面对学习者画像进行建模研究,重点讨论了学习风格的建模过程,并通过对在线学习者个案分析,阐述了学习者画像在指导学习资源精准推荐、评估在线学习者学业失败或退出风险等方面的应用,为个性化教育实施提供了实践案例。 相似文献