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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在小学语文课堂教学中运用情境教学的方法,能够营造宽松活跃的课堂氛围,从而有效地提升学生的学习积极性,提高课堂教学的效率。广大的小学语文教师应当积极地在课堂教学中运用情境教学方法,优化语文课堂教学,使课堂教学更加生动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快。课堂教学要想达到这样的效果,首先要营造宽松和谐的教学氛围。心理学家罗杰斯曾说:"创造良好的教学气氛,是保证有效教学的主要条件,而这种良好教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。"正所谓:"亲其师,信其道。"只有构建和谐融洽的师生关系,才能营造宽松的学习氛围,才能达到课堂教学的愉悦高效。 相似文献
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正活跃的小学语文课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:一、课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习 相似文献
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语文课堂教学中,教师适时、恰切地营造课堂教学氛围,为学生创设一个宽松、和谐、愉快的学习环境,是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。本文在三个方面就如何营造良好的教学氛围提出了具体做法。 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？ 相似文献
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曹兰芳 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？ 相似文献
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曹瑞 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？ 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态．直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？ 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
构建高效课堂,提高课堂教学质量是所有教师追求的目标。而活跃的课堂气氛是实现该目标的重要手段。因此,在语文教学活动中,教师需要调动各方面因素使课堂气氛活跃起来。本文从教学对象、教学环境、教学模式等方面对如何活跃小学语文课堂气氛进行阐述。 相似文献
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和谐教育就是教师在对学生实施教育过程中,让学生在和谐宽松的环境中,在平等、民主的氛围中,在愉快、舒畅的心境中自由地探求知识,自觉接受教育,主动得到发展的一种现代教育方法。下面就其在课堂教学中的运用浅谈几点体会。一、和谐教育营造了轻松愉快的课堂气氛宽松和谐的课堂气氛与良好的教育效果有着密切的关系,紧张、生硬的气氛会给人一种压抑感,使人厌之。宽松、和谐的气氛给人以愉悦感,使人亲之。教师在教学中,特别是课堂教学中,应根据学习的内容,结合学生的心理特点,营造出宽松和谐的课堂气氛,以消除紧张和压抑,激发学生学习兴 相似文献
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语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一,要想使语文课堂教学取得高效,就得讲究教学语言的艺术性。教师应该用语言去营造轻松活泼的课堂气氛,掌控张弛有度的教学节奏,创设情境,满足学生的审美需求,从而有效地提高课堂教学效率。 相似文献
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左建秀 《学生之友(初中版)》2012,(11):40-40
语文作为最重要的交际工具,课堂教学迫切需要有良好的氛围。使之能够对学生的可持续发展起积极的促进作用。本文从营造宽松良好的课堂氛围这一角度,结合自己的教学实践,探讨了营造良好语文课堂氛围的几种方法。 相似文献
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左建秀 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
语文作为最重要的交际工具,课堂教学迫切需要有良好的氛围,使之能够对学生的可持续发展起积极的促进作用。本文从营造宽松良好的课堂氛围这一角度,结合自己的教学实践,探讨了营造良好语文课堂氛围的几种方法。 相似文献
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要提高小学语文课堂教学效率,教师必须转变观念,激发学生学习兴趣,为学生营造宽松、良好的教学氛围,优化作业,使学生具有积极参与的心理状态。同时让学生在课堂上多读、多思、多听、多说、多写,使学生学会学习,成为学习的主人,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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运用多媒体,能使语文课堂气氛活泼起来,能及时营造一种具有感染力的教育情境,能顺利帮助教师提高课堂教学效率,打造高效课堂;运用多媒体,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识,取得良好的学习效果。那么,如何运用多媒体来优化小语教学呢,下面就谈一谈自己在教学实践中的几点肤浅的体会,供大家批评指正。 相似文献
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语文课堂教学从有效教学到高效教学,都是要让学生在课堂教学中有所得。如何提高语文课堂教学效率呢?这是一个有责任的语文教师必须思考的问题。本文对这个问题作探讨:丰富教师自身的积累,营造和谐民主的课堂氛围,恰当处理预设与生成的关系,创设轻松和谐的语文课堂学习情境,寓教于乐,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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“活”是语文课堂的最高境界。现代语文课堂教学应该成为学生情趣盎然的精神家园,引导学生在课堂共同度过一段美好的时光。一节好的语文课应当生动活泼、趣味盎然,既有知识的科学性,又有传授的艺术性。语文教师要善于进行艺术化情景创设和教学设计,让美的形式作用于学生的兴趣和情感,使课堂里充满艺术情趣,充满生机活力。首先,要善于营造“活”的课堂氛围。优化课堂教学,首先要靠语文教师营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围,使课堂真正成为一个宽松自如的天地,成为学生自由发表意见的王国,从而激发学生的学习兴趣,使他们产生一… 相似文献