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课程改革不断向纵深推进,实验教材正由编者的案头进入课堂,接受实践的检验。实验教材到底怎么样？当前的教学还存在什么问题？为了搞清这些问题,自2004年下半年至今,我们坚持在学期末组织区域实验教材试用情况调查。“没有最好,只有更好”是我们对一年级教材试用情况的调查感受。二年级的调查分别在三、四册期末进行,涉及257个实验班,回收书面问卷调查表514张。 相似文献
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我们作为第一批国家基础教育课程改革实验区 ,自去年9月 ,就在小学一年级和初中一年级 (思品除外 )的所有学科试用了新教材。我们选用的教材有 :人民教育出版社的一年级数学、美术、体育、音乐、七年级的地理、美术、体育 ;江苏教育出版社的一年级语文、七年级语文、生物 ;华东师大出版社的七年级数学、历史 ;人民音乐出版社的七年级音乐。所有学科的实验教材都把素质教育的要求和新课程的理念蕴含在教材中 ,为实验教师的教学提供“引路”作用。新实验教材一改以往以知识体系、学科规律为导引的教材设计原则 ,处处折射出“以人为本”、“以… 相似文献
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中学劳技课教材的试验与研究上海顾瑶琴，周永祥一、教材试验工作的概况１９９１年秋，中学劳技课教材从初中预备班、高中一年级开始逐年试验。参加首轮试验有２０个区、县的９６所中学，３万多名中学生，面上还有不少学校进行了试用。三年来我们做了以下几件工作：１、建... 相似文献
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《中小学教材教学》2002,(25)
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。其中的一年级上册、一年级下册、二年级上册已经通过了全国中小学教材审定委员会的审查,并于2001年9月进入国家级课改实验区开始试用,其他各册教材正在研究编写之中。从收集到的各种反馈信息看,已经试用的实验教材受到广大师生的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》(七年级)(以下称新教材)是根据国家教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写,供初中一年级的学生试用。最近,我们对该教材进行了认真地研究,认为该教材在知识体系、内容范围和教材结构等方面很有新意,较好地体现了《课程标准》“以人为本,面向全体,培养学生的创新精神和实践能力,重视教育规律和学生身心健康,使学生生动活泼、主动和谐地得到发展”的基本理念,凸现出前所未有的特色。 相似文献
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2002年8月,上海二期课改高中一年级第一学期的数学课本(试验本)(以下简称新教材第一册)由上海教育出版社出版,全市50所中学2万余名高中一年级新同学正在试用这套教材。作为编者,我们想把一些主要的编写思想及其做法提出来,与大家交流、讨论、沟通,以利于更好地改进新教材,使用新教材。 相似文献
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近日，从在北京举行的小学科学教育国际研讨会上获悉，今年秋季．我国有十所实验小学的一年级新生要试用美国版的科学教材。据报载．拟试用的美国版科学课程是一套小学科学教材系列． 相似文献
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20以内的进位加法和退位减法是学生学习整、小数四则的基础,也是一年级数学教学的重点和难点。为了突破这个难点,我们进行了一次教学实验,探索不同教材对学生学习的影响。一、实验方法 1、在三个小学,各选择一个条件相当的一年级班(下称A、B、C班),分别使用三种教材。即A班——部编六年制小学数学课本,B班——课程教材研究所编写的小学数学实验课本,C班——马芯兰的数学实验试用教材。 相似文献
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浙江省在1988年组成九年制义务教育教材编委会,经过几年努力,编写制定、并在浙江试用的初中相小学的教学计划、各学科教学指导纲要,已通过国家教委审查,各册教科书已陆续投入试用。今秋开始将在初中和小学一年级普遍试用。我们在从事义务教育课程教材体系的改革和建 相似文献
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自学是掌握知识的必由之路,因此,在校期间应该尽早培养学生具有自学的能力。我校初中一年级的两个班级,从1980年下半年起试用了“中学数学实验教材”,这本教材顺理成章的内容安排与逻辑推理要求在代数中提前出现,为尽早培养学生具有自学能力创造了有利条件。经过初一第一学期的学习,大部分学生已养成了勤思考,敢提问的良好习惯。在这基础上,我们进一步试用了以自学为主的方 相似文献
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从1985年秋开始,我县在纯侗区开展了“(侗汉)双语教学教改实验”。实验教材在1989年上期前是用黑龙江省“注音识字、提前读写”课本,对应加注侗文,编译成有汉语拼音、汉字、侗文三种记音符号的试用教材;从1989年下期起,改用全国统编教材为蓝本,按一至四册句译为主、五册以上段译或篇译为主的原则改编成双语教材,继续试用。实验学校仍采取“学前班加全日制六年制”的学制。实验步骤大致分三大步:一是“母语启蒙”,在学前班教会侗文的声韵调,初步接触汉语拼音;二是“双语过渡”,采用双语教学法,让一年级的侗族儿童熟练地掌握侗文及汉语拼音的读写;三是“双语文教学”,从二年级起进行由浅入深的双语文阅读、写作训练,到高年级逐步学习记录、编译侗族口头文艺。 相似文献
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我国中小学的数学教材建设,已走了近三十年的路程,积累了许多成功的经验,也有一些失败的教训。粉碎“四人帮”之后,于1977年9月开始着手编写全国通用的中小学数学教材,到1980年已编齐。这套教材从1978年秋季开始试用,到现在已试用两年多的时间了。很多地区小学的各年级已全部过渡到试用通用数学教材;全国的初中大都试用过通用数学教材;高中一年级的通用数学教材,全国多数高中也已试用过。这套教材计划于1982年或1983年修改成正式本,供十年制中小学使用。 相似文献
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<正>试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来,经过一年多的探索和实践,我校高一、高二年级地理课改工作初见成效,教学效果得到了一定的改善,下面谈几点感悟与反思。一、我们的感悟1.认真研读和领悟高中地理课程标准。高中地理课程标准是编写地理教材的依据, 相似文献
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我们在试用上海市《生物》新教材过程中,曾对我校使用新教材的初一年级45名学生通过印发不记名的调查表对他们学习生物学的情况作了调查,另以不使用新教材而用旧教材的初中二年级学生作为对照。调查结果见下表:(篇幅不够转右边) 相似文献
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在教育部的统一部署下,课程教材的改革正在有计划地逐步实施。去年秋季开学以后,实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验,今秋实验区将有所扩大。非实验区去年秋季开学以后也使用了修订过的教材。那次修订,课文及教材体例基本未动,只是修改了练习,称之为小修订。今秋,非实验区的各个年级都将使用改动幅度比较大的大修订教材。这套大修订教材,是根据2000年颁布的试用修订版大纲进行修订的。大修订教材的第一册于2000年秋季开始使用,目前已使用到第四册。今年秋季,五、七、九、十一册同时推出,供三至六年级使用。小修订教材、大修订教材、课程标准实验教材,在总的指导思想上,都体现了课程改革的新理念、新精神,只是改革的步子大小不同。好比上台阶,是在一步一步地向上登攀。关于课程标准实验教材和大修订教材的低年级部分,已在2000年、2001年和2002年的《中小学教材教学》(供小学用)上有专文陆续进行过介绍、说明,在此,我仅就大修订教材的中高年级部分作一简单介绍。 相似文献
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北师大版九年义务教育四年制初级中学试用课本在我省实验和试用已有十几年了。1992年，本书经国家教委中小学教材审定委员会审查通过，并从1994年春季开始在全国试用。1995年8月，山东省教学研究室在广泛征求意见的基础上，组织了使用这套教材的部分市、县教研员和有经验的教师，对代数和几何教材进行了两轮修改。从今年秋季入学的初中一年级开始，各校使用的这套教材以及相配套的教参和练习册都将作较大的改动。这次修改教材，依据国家教委颁布的义务教育初中数学教学大纲和当前中学教学的教学实际，借鉴了各地使用这套教材的经验，广泛征… 相似文献