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试论阅读对写作能力提高的功用 总被引：1，自引：0，他引：1
左宁 《山西广播电视大学学报》2009,14(4)
英文写作是高职高专英语教学中最为薄弱的环节。在英语写作教学中,教师应该将阅读和写作相结合,通过组织学生进行有效地英语阅读,以达到提高学生英语写作技能的目的。 相似文献
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武春波 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
英文写作是学习英语的主要技能,也是高考的重要组成部分,学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作.本文从积累词汇、句式,注重正确使用语法,从教材入手仿写课文和强化英语写作训练几个方面进行说明怎样提高学生的英语写作能力. 相似文献
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写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,教师只有理解了课程标准的写作要求,并运用到平时的写作训练教学中,才能有效地提高学生的英语写作能力。一、学生面临的写作问题 对于高中生,用英文写作是一项很难掌握的语言技能。影响学生英语写作的主要因素有以下方面：（1）写作基础方面。写作基础主要指遣词造句的基本功。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
英语写作考察了学生应用英语知识的能力及水平,是一项重要的英语技能,贯穿于英语学习的始终。然而,现阶段英语教学更多关注阅读训练,导致学生缺乏写作应有的基本知识和技能,写作水平普遍低下。本文通过对高中写作教学存在的问题进行探讨和分析,最终提出结合阅读进行写作训练的有效教学措施,以提高学生的写作水平,并希望加强学生阅读和理解英文语篇的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
随着英语在社会交际中的广泛使用,写作作为四项基本语言技能之一,受到人们越来越多的重视。将英文视频运用于写作教学中,把"听"和"写"有效结合,能够摆脱写作课枯燥乏味的传统模式。本文叙述了当前写作教学的现状,提出将英文视频和英语写作巧妙的结合,并通过视频输入模式提高学生的自主学习能力,最后分析了教师在写作课堂上充当的角色和作用。 相似文献
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<正>对于高中生来讲,用英文写作是一项很难掌握的语言技能。不少老师和学生都认为英语写作难,费时多,见效慢。学生在写作时常因缺少词汇和基本写作技能,导致所写的作文内容贫乏,思路不开阔。在写作技巧方面缺乏全面系统的学习,觉得写作时无从下手,又不知如何提高,因缺乏系统的指导而感到困惑。在英语写作教学中,我不断积累,逐步摸索总结出一些对有效进行高中英语写作教学有帮助的经验,现拿来与大家 相似文献
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吕丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0061-0062
英语写作是语言输出的重要途径之一 ’也是评价 学习者学习成效的手段之一。英语写作一直以来是语言学习 者较难掌握的一项技能,也是英语教学中教师面临的重、难点。 随着教育改革的推进,初中英语教学也越来越重视学生英文写 作能力的提高以及写作课教学的有效性。然而在实践中,初中 英语写作教学的效果并不理想’学生缺乏写作兴趣’不善于使 用有效的写作策略,英语写作能力提高缓慢。因此,如何提高 学生英语写作能力’切实提高学生的英语作文水平’是摆在我 们面前的一项重要任务。 相似文献
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在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能紧密相连,互为影响,互相促进。其中写作技能是英语运用能力的重要组成部分,学生写作技能的优劣体现了其用英语进行思维和表达能力的强弱,所以写作技能的培养就显得尤为重要。然而,在高中英语教学中,受应试教育和传统"满堂灌"教学方式的影响,学生多为被动学习,难以养成语言综合运用的能力,相当一部分同学对完成英语写作要求有较大的困难,写出的英文文章缺乏结构性和逻辑性,语法结构和词 相似文献
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当前医学研究生普遍存在着英文论文写作和发表的困难和挑战。部分医学高等院校虽已开设相关课程,但仅适宜作为写作通识教育。美国高校写作中心在教育体系中发挥重要作用。因此,我国医学高等院校可以尝试英文写作通识教育的基础上设立“医学英文论文写作中心”,采用“以学术英语教师为主、医学期刊英文编辑为辅、研究生导师为补充”的合作模式,着力提升研究生的英文论文写作和发表技能,加快稿件发表进程,促进科研成果的交流。 相似文献
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英文写作是学生英语学习中的薄弱环节。本文拟从英汉思维模式差异、语言结构差异等方面 ,对英语写作的复杂性加以分析 ,并提出英文段落的写作模式 ,以帮助学生提高英语写作水平 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
英文写作一直是英语学习中的难点,一直以来关于英文写作的研究从没间断,近年来关于元认知与英文写作的研究逐渐开展起来,并取得了一些良好的学习效果,元认知知识对于英文写作的影响也得到了证实,要想在英文写作学习中培养英语学习者的元认知能力,就首先要了解什么是元认知以及元认知能力与英语学习和写作之间的联系,本文从元认知概念、元认知能力与英语学习和写作之间的联系和提高元认知能力的策略三方面进行了阐述。 相似文献
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英文写作技能是英语语言技能的重要组成部分，它不仅可以反映学生的英语理解能力还能够反映学生的逻辑能力以及语法的使用水平，是英语学习听、说、读、写四项基本技能中最具综合性的一项。而在我国现阶段英语教学中专门的英语写作课很少，背诵范文却成了学生的主要任务。这就造成了学生英语作文的逻辑不清，整篇文章的连贯性差。这种重输入、轻输出的教学模式严重阻碍了初中生英语写作能力的提高。针对这种教学现状，文秋芳教授提出了具有中国特色的产出导向法。并将这一理论尝试应用于中学英语写作教学，探究其有效性和可行性。以达到提升学生写作能力的作用。 相似文献
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英文写作是英语听说读写四项技能中最能反映英语水平同时也是最棘手的一个环节,往往暴露出中学学生的很多问题。词汇和语法问题随着英语学习的不断深入会有所改善,但因英汉思维差异导致的语言和逻辑差异却屡见不鲜。因此,该文意从篇章结构,语言风格,及句子结构三方面探讨英汉思维差异对英文写作的影响,以期对提高学生英文写作水平有所裨益。 相似文献
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跨境电商平台的飞速发展,对传统外贸英文写作提出了很大挑战,如何使外贸英文写作跟上时代步伐,是国际贸易专业培养高质量应用型人才的重要研究课题。本文通过对比传统外贸英文写作特点,研究当前跨境电商平台对外贸易中的英语写作特征的变化,找出规律,以提高跨境电商平台的英文写作水平。 相似文献
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英文写作是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能,是英语学习者必须掌握的。然而,在实际的教学过程中,英语写作对于学生而言一直都是一个难点,很多学生即便掌握了足够多的词汇量和扎实的语法知识,写作时仍然不知道从何入手。因此,如何才能使学生写出有个性、有特色的文章成为了广大英语教师急需解决的重要问题。本文中笔者结合自身的教学经验,对写好英语作文的具体方法进行了深入的探究,以期为广大同仁的英语写作教学提供一些借鉴。 相似文献
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在听、说、读、写四项英语技能中,写作一直是许多学生的弱项。本文根据大学英语教学及四级阅卷工作的实践,对英文写作中常见问题作了分析并提出相应的对策,以期对提高学生的写作水平有所帮助。 相似文献
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王燕 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
受母语因素、学习环境因素以及学生自身因素等各方面的影响,英文写作一直是大学生英语学习中的薄弱环节.然而在大学英语四级考试中写作在学生的整个卷面成绩中占了很大的分量,成为学生通过四级考试的拦路虎.找出大学生在CET-4英语写作中存在的问题,深八分析出现问题的成因并找出相应的对策,有助于大学生了解大学英语四级写作的固有的程序和规律,掌握一定的写作技巧,提高他们的四级英语写作的能力,提高他们的语言技能. 相似文献
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李强 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
着眼于初三学生在英语写作中出现的比较普遍的关键问题,即时态问题、从句问题（主、从句之间的引导词）和过渡词问题（起过渡作用的连接词）,结合陈述性知识与程序性知识的特点与关系以及皮亚杰的动作与思维的关系理论,提出了相应的研究假设。还发现“TCL”所代表的外显动作不仅发展了学生内隐的写作思维活动,促进了初中生英语写作知识转变为熟练的英语写作技能的能力,更极大地提升了学生英文写作的自我效能感。 相似文献