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1.
蔡仙炜 《中国教育技术装备》2009,(11):57-58
主题与背景 <基础教育改革与发展纲要>确立了"知识与技能""过程与方法""情感、态度与价值观"的三维教学目标.三维教学目标的确立为基础教育顺应时代发展作出科学的目标定位. 相似文献
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传统的知识教学主要以培养"知识人"、"认知体"或"认知主体"为取向,而基本忽视了实践能力的培养.在知识教学中确立实践能力培养目标,既适应了新型实践形态对人的实践能力的要求,体现了知识学与教的生活意义,也有助于克服学生的认知"失灵"问题.实现该目标,需要重新定位学科知识教学目标,从知识学与用统一的角度展开教学过程,评价体... 相似文献
3.
“目标导航、多元灵变、全程互动”高职教育实践教学体系探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育实践教学既不同于普通高等教育,也不同于中等职业教育.江苏食品职业技术学院紧扣食品产业链定位人才培养目标,提出"行知共举、德技双馨"的办学理念,依托部省级实训基地,突出实践教学环节,形成了"目标导航、多元灵变、全程互动"的实践教学体系. 相似文献
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李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(1):106-110
当前我国高等职业院校体育课教学目标存在着教学目标定位模糊、教学理念陈旧滞后、课程改革举步维艰、校园体育文化落后等问题,惟有从体育课教学目标上施以"矫正乱象精准定位、更新理念盯住创新、教学科研同时并举、校园文化重在建设"等改进对策,才能根据高等职业人才培养特点、准确把握高等职业人才培养方向、更新职业院校体育教学理念和设定职业院校体育教学目标. 相似文献
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文章主要探讨了单元整体教学视角下初中英语教学设计,包括确定单元核心主旨,找准教学"轴心";分析学情,准确定位教学对象;合理规划课时,落实教学目标;紧扣"轴心",将听力、语法、阅读、写作贯通. 相似文献
7.
部编版小学语文教材以"双线"组织单元结构,同时单元内各篇文章又蕴含其他丰富的语文要素.板块教学摆脱了传统"线性"教学的弊端,将课堂分为几个板块,每一部分围绕一个目标展开.教师在解读文本时,应立足单元整体,同时聚焦文本特点,定位语文要素后进行板块教学设计,从而有效达成教学目标,落实各项语文要素. 相似文献
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语文是一门最具灵性、至纯至美的科目,充满灵性的语文呼唤语文教学的灵性. 语文教学的灵性体现在哪儿呢? 1.目标定位要灵活 劳厄说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力,教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西."这位伟大的物理学家高瞻远瞩,从科学的本质上对科学教育提出了期望.现行普通高级中学<语文教学大纲>也注重了情感、人格、思维.首先改变了传统语文教学中把"传授知识"作为首要目的的做法,而以思维为首要的目的,以全面提高学生的语文素养为根本目标,以知识作为达到目的的一种主要手段.其次改变了传统语文教学统一目标的做法,针对不同学生的思维特点、性格差异做了不同的目标定位:针对不同课型的不同特点提出了不同的目的要求.灵活的目的定位自然会带来教学的"灵气". 相似文献
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钱洲军 《宁波教育学院学报》2007,9(4):88-90
本文针对中学语文教学目标设计存在的不重视能力目标设计,能力目标设计不具体、没有落实到学生的行为,能力目标设计定位太低三方面问题进行了论述,认为中学语文能力目标设计要关注学生的"起点行为"和"终点行为,"以使能力目标设计不断具体化,提升能力目标设计定位的层次。 相似文献
10.
许兴震 《中国数学教育(高中版)》2015,(6):2-4,28
针对某些课堂中的教学目标定位偏差较大的现象,以"函数单调性"的教学为例,说明只有加强对新课标的研究,尤其需要加强对"过程与方法""情感、态度与价值观"的研究,并深入领会教材的编写意图,才能在教学中有机协调地推进三维目标,发挥数学教学的育人功能. 相似文献
11.
"三维目标"是新课程改革的亮点与难点,实施中的困惑与学者的质疑需要反思其定位与关系。通过查阅相关文件,可以明确"三维目标"凸显了本次课程改革在教学理念层面的追求,属于"课程目标"层次,而不能定位于"教学目标"。因此,在设计教学目标时,不必局限于区分维度的表述方式,可以根据实际需要灵活变更维度内容与排序。 相似文献
12.
建立了有效教学目标的标准,包括定位的准确度、三维的整体度、特色的鲜明度、表述的具体度、层次的合理度.针对标准提出了有效化学教学目标设计的思路,包括教学目标初步定位、三维目标建立、三维目标优化、教学目标表述等,供教育工作者参考. 相似文献
13.
准确定位教学目标,是课堂教学是否有效的关键.可目前相当一部分语文教师对教学目标的准确定位,还缺乏足够的认识,教学目标的准确定位一直徜徉在"向左走,向右走"的缺失中,从设立到落实与最优化相距甚远.下面,笔者结合杨小艳老师设计的<卖木雕的少年>一课的教学目标谈谈教学目标的准确定位. 相似文献
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杨玉东 《课程.教材.教法》2012,(7):98-102
教学目标的准确把握和定位,对于教学设计和课堂实施最为关键,用学习目标取代教学目标,更有利于实现"教"为"学"而设计和实施。人教版小学数学五年级下册的"统计"一课的三轮授课、三次改进,展现了如何在把一节课的学习目标置于教材的前后关联中获得连贯一致的认识,如何在学习目标的导向下不断地改进教学任务设计并让学生获得深刻的概念性理解。 相似文献
16.
核心素养的培养对"计量经济学"教学提出了新要求.然而,在"计量经济学"课程教学过程中依然存在目标定位不清晰、数学逻辑推导匮乏、理论教学与实践教学结合度不够等问题.对此,基于核心素养的"计量经济学"教学观念变革,从课程设计的综合性、教学内容的针对性及融合性、教学质量评估的系统性提出"计量经济学"教学体系重构思路,将理论教学与实践教学深度融合,力图让学生掌握现代计量经济理论和工具,并结合实际解决中国现实经济问题. 相似文献
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高中物理教学设计因多种原因影响,按照《高中物理课程标准》的要求,应全面关注学生发展.本文立足于教学目标的定位应"关注学生"、教学资源的运用应"用于加工"、教学过程的预设应"引起活动"和教学评价应"激励"四个方面阐述高中物理教学设计的从"预设"到"生成". 相似文献
18.
所谓"精致化阅读教学"是指教学目标的精准、教学设计的精心及课堂教学的精彩。目前阅读教学存在许多误区,如目标锁定不明、教学内容面面俱到、教学环节走马观花、品读文本泛泛而读等。那么,在小学语文教学中,如何引领学生实现阅读教学"精致化"呢?一目标定位求"精准" 相似文献
19.
本文旨在从任职培训教育课堂教学设计的四个关键环节入手,研究探索"教学目标如何定位、教学对象如何把握、教学内容如何设置、教学方法如何运用"几个问题,为从事任职培训教育工作者提供一点参考. 相似文献
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论服装设计教学在市场中的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
服装产业市场的新发展,促进人才市场的竞争,并向服装设计教学提出了新要求.在产业市场带动下服装设计教学必须具有超前意识,将服装设计专业定位为"大设计"的概念,在教学目标中追求服装设计的产品性,培养学生把技术转化成产品的能力. 相似文献