共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主，自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程，只有当学习者在元认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时．其学习才是自主的。本文运用当代教育理论和心理学的研究成果，分析影响远程学习者主体参与的内外部条件．探讨实现远程学习者主体参与的方式； 相似文献
2.
分析了确立和发挥远程学习者主体地位和作用的重要意义，提出了培育学习者主体意识与精神的途径与对策措施。 相似文献
3.
现代远程教育是一种以学习者为主体，运用多种媒体教学手段帮助学习者进行有效学习的教育形式。随着人才培养模式改革的深入发展，与之相适应的教学模式和教学手段也随之发生变化。 相似文献
4.
高一梅 《延安教育学院学报》2005,19(2):49-50,54
近年来，外语教学的研究越来越关注学生的需要和学生的学习心理，特别是在现代远程教育方面更为突出。电大教师应从学员学习需求和学习障碍分析入手，结合英语教学研究与实践，在英语教学中贯彻“以学生为中心”，培养学生的主体意识。 相似文献
5.
现代远程教育在终身学习中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育是以学习者为主体的教育。其学习方式的灵活多样，学习手段的多元选择和学习支助的日趋完善，使其不但成了个人进行终身学习的最佳选择，而且促进了终生学习体系的构建，推进了学习的个别化和个性化进程。 相似文献
6.
刘峰 《南京广播电视大学学报》2006,(3):9-13
作者认为,由学习者的认知能力系统和学习动力系统构成的学习者的主体意识,是决定着学习者自主学习能否顺利开展及其成效高低的首要因素。通过对当前成年学习者主体意识构成的分析,认为强化学习者的主体意识是实施现代远程教育教学活动的关键。 相似文献
7.
远程教育中学习者对网络学习环境需求研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在现代远程教育中,学习者多是具有实际工作经验的成人学习者,如何构建有利于学习者个性化学习需要,促进学习者建立学习过程与个人实践经验的联结,从而促进学习者有意义地学习与终身学习能力发展的学习环境,是现代远程教育研究的重要课题.网络学习者有什么样的学习环境需求?当前的网络环境与学习者的需求有多远?网络学习环境建构的未来路向如何?基于对上述问题的思考,笔者对远程学习者的网络学习环境需求进行了实际调研,通过对调研结果的分析研究发现,当前学习环境与学习者的学习环境需求有一定的差距.本文在实证研究的基础上,提出了以学习者为主体的网络学习环境建设的若干建议,以期对如何构建适合学习者需要并能促进学习者有效学习的网络学习环境提供参考. 相似文献
8.
在现代远程开放教育中，由于教学模式、学习模式、管理模式发生了新的变化，带来了教师地位和作用的变化。本从“三个转换”，即从讲授主体向导学主体转换，从权威主体向平等主体转换，从传授主体向服务主体转换，探讨了开放教育中教师的地位。从导学、助学、劝学、督学四个方面，阐述了开放教育中教师的作用。 相似文献
9.
现代远程教育条件下学习者学习动力的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育经历了10多的发展历程,在构建终身教育体系和学习型社会中发挥了极为重要的作用。但是在社会对现代远程教育质量质疑声中,开展现代远程教育试点的高校经历了重新洗牌和整合。在由量的扩张向质的提高过程中,学习者学习动力显得越来越重要。本研究在全而分析现代远程教育远程学习者学习动力已有的理论基础上,从远程学习者的内驱力、外驱力两个方面,按照远程学习内驱力、远程教育施教者、远程学习活动过程、远程学习环境四大类共二十个项目对部分开放教育本科学生进行了调查。通过调查得出现代远程学习者出现了学习者向低龄化发展的趋势、现代远程教育学习者学习动力有所增强、远程教育学习者的学习动力呈现多元化趋势的特点。在此基础上提出了进一步激发和保持远程学习者学习动力的四点建议。 相似文献
10.
现代教学论已充分肯定了学生的主体意识与学习兴趣对英语学习的巨大作用。中学生作为一个特殊的学习群体，其学习者主体意识的引导激发和学习兴趣的培养与提高对新形势下的基础教育外语教育改革有着十分重要的理论意义和实践价值。 相似文献
11.
网络课程建设的质量不高是影响现代远程教育发展的一个重要因素。目前,造成网络课程建设质量偏低的主要原因是忽视对远程学习者特征的深入分析,开发的网络课程不能满足远程学习者的多样化需求。本文以上海电视大学教育管理专业的远程学习者为研究对象,综合采用文献研究、问卷调查、深度访谈等研究方法,对远程学习者的一般特点和学习特征进行了详细分析,提出了基于远程学习者特征的网络课程建设模式。 相似文献
12.
李义丰 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):107-110
远程开放教育环境下的面授课与普通面授课在教学时间、教学手段、功能定位、教学时序等各方面存在着较大的差异,应根据自身的特点和规律,在教学设计上做到科学合理,在分配上做到按劳付酬,在目标上要着眼于提高学生的出勤率和课堂教学实效。这样才能激发教师的工作积极性,提高面授辅导课的教学实效。 相似文献
13.
学习者特征分析在教育活动中具有重要的地位,它是教学设计活动的前提,教学成功的关键。文章对网络远程学习者特征分析的必要性进行了阐述,对已有方法进行了分析,并结合网络远程教育的特点,提出了一种网络远程学习者特征分析的方法。该方法将预备库与远程学习者特征的分析步骤相结合,是一种立体化方法,它能够调动师生共同参与远程教学活动,为远程学习者特征分析提供可资借鉴的操作经验。 相似文献
14.
远程学习者学习状态探微 总被引：6，自引：0，他引：6
李海艳 《中国远程教育(综合版)》2009,(3)
远程学习者的学习状态既包括学生从事学习活动前的学习准备状态,也包括学生从事学习活动中的学习心理状态和学习环境状态,还包括学生从事学习活动后的学习达成状态.远程学习者的学习状态具有可变性与相对稳定性、内隐性与外显性、共同性与个体差异性、主动性与被动性、主观性与客观性等特点.这些特点表明远程学习者的学习状态是可调节的,可以从动力结构和支持结构两方面优化学生的学习心理状态和学习环境状态,具体的优化策略有:激发学生的学习热情,增强学习的内动力;充分发挥教师的助学作用;建立有效的学习监控机制等. 相似文献
15.
基于远程学习者个体需求的教学策略探究 总被引：1，自引：1，他引：0
梁九义 《中国远程教育(综合版)》2011,(2)
远程教学是建立在信息技术和学习者学习需求基础上的教学,在具体的教学过程中采用什么样的教学策略,不仅要看技术条件和学科特点,更重要的是要看学习者的实际需求。本文在分析了远程学习者特征和学习需求的基础上,着力探讨了网络环境下基于学习者个体需求的教学策略。在宏观上提出了三种比较可行的教学策略,即资源性教学策略、非系统性教学策略和服务性教学策略。 相似文献
16.
从另一种视角看远程教育质量提升的突破口问题——兼与蒋国珍、匡贵秋商榷抑或补充 总被引：2，自引：0，他引：2
武筑生 《中国远程教育(综合版)》2008,(5)
远程开放教育从技术到运行模式基本上是"西学东渐"之物,附加上中国的成分而为我所用的时候,或许忽略了诸多深层次影响因素。在今日十分强调远程开放教育质量工程建设的时刻,这些影响因素中会有对解决问题来说十分棘手的主要成分,我们应该关注和研判。即便一时求解有一定的困难,但也有助于我们预测远程开放教育近期目标应落实在什么位置上,这不失为特定环境下的有效着力点。 相似文献
17.
基于网络的远程学习交互活动试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者以迈克尔·穆尔(Michael Moore)关于远程教育交互活动的分类为理论框架,开展基于网络的教学模式改革试验研究。试验结果表明,在远程英语学习中开展基于网络的学生与学习资源、学生与学生,以及学生与教师之间的在线交互活动对于提高学生的英语应用能力具有明显的促进作用。 相似文献
18.
19.
李智平 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):15-17
在近几年的远程教育实践中发现,部分远程学习者自主学习缺位,其主要原因在于传统教育思想的惯性影响,缺乏远程学习应具备的素质和学习习惯,学习环节监管的不力,以及一些学习者存在的混文凭的思想等。应从加强学习方法培训,发掘学习者的内在学习动力,针对实际采取有效对策等方面采取措施,以努力避免自主学习缺位的发生。 相似文献
20.
试论远程教育自主学习模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
孟庆梅 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):188-190
远程教育是一种学习者自主学习的活动,远程教育的价值体现在"自主学习"上。因此,深入开展对"自主学习"理念的研究,努力构建以自主学习为中心的学习模式,对于推动远程教育的发展具有十分重要的意义。本文从自主学习的内涵和基本特征出发,阐述了自主学习模式的本质和理论基础,探讨了现代远程教育中自主学习模式的构建及实施等问题。 相似文献