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1.
金延 《西安体育学院学报》1992,(1)
<正> 我院多年来一直坚持在新入学的新生中开设一个班的俄语。他们中间只有极少数学生在中学学俄语,多数要由学英语改学俄语,由此给学生带来一些实际思想问题。为了确保教学计划的顺利完成,从1981年以来,在我先后担任的体育系、运动系、体育科和助教进修班共13个班的俄语教学中,采用多种形式、寓思想教育于俄语教学之中,对调动学生学习俄语的积极性、培养学生的学习兴趣,促进教学计划的顺利完成方面起到积极的作用,也收到了良好的教学效果。 相似文献
2.
采用文献资料法、逻辑分析法,解读孔子"因材施教"的教育思想,其"知人、分类、因材施教的过程"在当代学校教育中仍有很强的实践意义,反思当代学校体育教学在"因材施教"方面存在的不足,应根据学生的不同情况进行"因材施教",面对学生身心状况差异应采用保健康复班教学;面对运动技能水平有差异的学生采用"等级教学";面对身体素质和兴趣差异明显的学生采用"兴趣班"教学;面对性别差异的学生采取"男女分班"教学。 相似文献
3.
＂因材施教＂不是教学方法,而是一种教学原则,它对教师在教学实践过程中提出的要求是：教学预设需要了解学生的前期学习基础;教学过程要根据学生不同的特点选择不同的教法与手段、策略与评价,并时刻关注学生当下的学习行为表现;教学课后要经常总结与反思学生的学习结果。本文结合体育教学特点,分析了＂因材施教＂的含义、体育教师实施运动技术教学＂因材施教＂的基本要求与落实＂因材施教＂教学原则过程中应规避的几种现象。 相似文献
4.
高等学校体育教育中的运动处方教学理念探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
运动处方教学的因材施教能解决学生的个体差异问题,使教学更有目的性,少走弯路."以人为本"、"健康第一"的教学理念贯穿于运动处方教学的始终,能更好地培养学生的"终身体育"意识.运动处方是要配合个体的运动状况进行微调的,所以运动处方教学一定要"与时俱进",培养学生的"创新自主"能力,这样才能提高高校体育教学的质量,促进高校体育教育的健康发展. 相似文献
5.
通过对概念形成机理的分析和探讨,说明学生在体育技术教学过程中是如何形成动作概念并掌握运动动作的本质,从而有的放矢,因材施教,提高我们的教学水平和教育质量。 相似文献
6.
高婉娜 《沈阳体育学院学报》2003,(3):87-88
针对当前沈阳体育学院运动系学生身体素质相对较弱、学生忽视教学能力的提高、部分学生学习目的不明确等影响沈阳体育学院运动训练系体操教学质量的几个主要问题 ,通过对有关教师的访谈及对近年来运动系体操教学经验的总结 ,提出加强学习目的教育、重视身体素质训练、加强教学能力的培养和考核、严格考试制度等相应的措施和建议 ,为进一步提高运动系体操课程的教学质量提供参考。 相似文献
7.
体育教学应以人为本,突出个体发展,针对不同学生的个体差异,因材施教,区别对待,以利于培养运动兴趣,教会锻炼的方法,养成锻炼的习惯,最终达到终身锻炼的目的. 相似文献
8.
不要鄙薄体育教师的运动技能 总被引：5，自引：0，他引：5
所谓运动技能是指运动技术内化为人从事运动的一种能力。运动技术一般是指“合理有效地完成运动的方法”，它是一种客观存在，从事任何运动都有一个技术问题。运动技术一旦被人所掌握，就成了人所具有的运动技能。所谓教学技能，主要是指组织教法的运用能力。体育教师的教学技能主要包括：选择教材内容与教法手段的能力；组织教学的能力；营造教学氛围和调控教学情绪的能力；讲解与示范能力；区别对待与因材施教的能力；观察与分析学生行为表现的能力；帮助学生克服不良行为与纠正错误动作的能力；合理安排运动负荷与教学节奏的能力；处理偶… 相似文献
9.
随着中俄贸易合作日趋频繁,经贸俄语在中俄贸易交往中发挥着更积极的作用。为了丰富学生的对外贸易业务知识,对经贸俄语课程教学的特点和多媒体教学的利弊进行简要分析,阐述多媒体技术在经贸俄语教学中的应用。 相似文献
10.
通过文献资料法,问卷调查法、数理统计法对沈阳体育学院运动训练系游泳专修学生教学能力现状进行调查分析,结果表明：我院运动系游泳学生教学水平还有很大提升空间。通过对近几年游泳专修的教学实习课的调查与研究,并进行分析,旨在为我院运动系游泳专修学生在培养教学能力方面提供有益的参考,并为相关专业的教学和实习课程的开展提供可参考性的借鉴。 相似文献
11.
关注学生个体差异优化教学过程结构--谈高校体育选项课自主分层教学过程的实施 总被引：4，自引：0，他引：4
在新的体育理念的指导下，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用；避免教与学的脱节。遵循因材施教的原则，从而构建一种比较适宜的教学过程结构，让每一位学生都能体会到运动的乐趣，达到终身从事体育锻炼的目的。 相似文献
12.
新课程改革后,高中体育教学已经从“三基”向“健康体育”成功转型。“健康体育”要求“以学生为中心”进行教学,实现“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个方面的教学目标。为了适应新一轮体育教学改革提出的“健康第一”指导思想,本文初步分析了高中体育教学实行分层式教学的必要性,以及实施分层式教学的有效策略及应用,做到因材施教、因人施教。 相似文献
13.
篮球教学不同于篮球训练,教学就需要灵活多变,因材施教,组织方式丰富多彩,使学生在篮球教学组织中带着愉快的心情进行各项技战术的学习。文章着重介绍普通高校篮球选项课的准备运动、球性练习、脚步练习、运球、传球、投篮与综合技术练习等方面的组织技巧,为一线的篮球教师提供参考。 相似文献
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傅新宇 《体育科技文献通报》2020,(5):41-42
分层教学是一种教学组织形式,产生于西方资本主义国家,其指导思想是"面向全体、因材施教",受教育者的个体差异是实施分层教学的逻辑起点。由于我国的教育环境以及分层教学的自身局限性,在初、高中阶段实施分层教学的优势并不明显,但在高校公共体育教学中实施分层教学具有一定必要性,能够发挥其便于因材施教的优势,体育教师应积极运用分层教学的基本思想和方法实施因材施教,充分发挥体育的育人作用。 相似文献
16.
《天津体育学院学报》2011,(2):88+185
历史沿革天津体育学院体育教育训练一系是学院教学机构调整后成立的系部。其前身是体育健康教育系,也是学院成立最早的教学系部,拥有悠久的办学历史。2009年6月,经院领导研究决定,将原体育健康教育系和运动训练科学系整合为体育教育训练系,并按运动项目划分为一系、二系、三系等教学单位。体育教育训练一 相似文献
17.
《哈尔滨体育学院学报》2011,(2):2-F0002
哈尔滨体育学院运动系始建于“文革”前,当时省体工队的速滑队为哈体院运动系,1979年体院复建后每年都招收一定数量的运动系学生。自1991年经上级批准正式成立运动系以来,运动系在哈体院人数最多、规模最大。主要承担运动训练专业的建设和学生的管理工作,同时还承担着我院篮球、足球、排球、乒乓球、网球、羽毛球等相关课程的教学任务。 相似文献
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花样滑冰比赛紧张激烈,观赏性高,能够满足大学生好动争强的心理需求,还能够促进大学生身体的发育,具有很高的健身价值.花样滑冰教学是大学体育课程的重要教学内容.传统的大班制花样滑冰教学方法,不能有效地提高花样滑冰运动技能水平较高学生的水平,也容易忽略花样滑冰水平较低的大学生的不足,所以教学效果较差.在花样滑冰教学中采用分层教学法,从大学生的花样滑冰运动的实际水平出发,因材施教,可以有效的提高花样滑冰教学的效果.以哈尔滨体育学院为例,分析花样滑冰分层教学法的各种优点,旨在促进分层教学法在花样滑冰教学中的推广. 相似文献
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武术已逐步迈入学校体育课教学的范畴,＂以人为本＂思想理念在我国高校教学中显得尤为重要。文章结合我国高校武术专业教学的特点来阐明人文素质教育的重要性,提出应重视武术人才综合素质的全面发展,要因材施教,提高高校武术教师的人文素质,健全武术专业教学课程体系等,为武术事业的发展奠定坚实的基础,使武术运动在我国高校实现可持续发展。 相似文献
20.
李玉秋 《沈阳体育学院学报》2003,(2):77-79
采用传统教学法与交际教学法相结合的方法 ,对沈阳体育学院运动训练系学生进行日语教学 ,提高了学生日语学习的兴趣 ,找到了适合运动系学生学习日语的较好方法 ,达到了培养学生素质的目的。 相似文献