共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《语文世界(高中版)》2020,(3)
正"让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基的话说明了阅读教学在小学语文教学中的重要地位。那么,我们应该怎样进行语文阅读教学,才能提高小学生的阅读能力呢?一、创设阅读教学情境在教学过程中,教师创设教学情境能激发学生的学习兴 相似文献
2.
《语文世界(高中版)》2019,(4)
正情境群文阅读教学是教师借助一定的现代化群文阅读教学工具,为学生创设一个群文阅读教学情境,从而提升学生的学习热情,增强语文课堂群文阅读教学效果的教学方式。积极推广情境教学在初中语文群文阅读教学中具有重要作用。一、群文阅读群文阅读是把同一文本,按一定的方式组合 相似文献
3.
4.
5.
付建霞 《新课程导学(上)》2013,(4):55
阅读教学是语文教学的重点,依据新课改精神,中学语文课堂阅读教学必须避免传统语文阅读教学存在着的低效甚至无效的问题,有效地培养学生的阅读能力。在中学语文课堂阅读种种教学方式的选择中,情境教学是可操作性较强的一种教学方式。本文探讨中学语文课堂阅读教学中的情境教学,具有较强的现实意义。 相似文献
6.
阅读教学在语文教学乃至在整个基础教育中占有十分重要的地位。在初中语文阅读教学中融入情境教学,无疑可以培养学生的阅读能力、提升学生的素养、熏陶学生的情感。文章在分析了情境教学内涵的基础上重点论述了初中语文阅读教学中情境教学的重要作用。 相似文献
7.
幼儿教育是针对幼儿这一特殊群体所开展的教学活动。幼儿阅读教学在幼儿教学中的作用也至关重要,而创设情境阅读教学更有利于幼儿汲取新知,情境阅读就成为幼儿阅读教学的重要策略之一。教师可利用形象的图画,引导幼儿进行情境阅读;利用真实的表演,利用匹配的音乐,利用生活的现象,引导幼儿进行情境阅读。情境阅读教学,对幼儿进行教育,能使幼儿分辨正确的行为与错误的行为,引导幼儿知理、明理。 相似文献
8.
养成学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯,培养高超的阅读能力,这需要教师学会打造有效的语文课堂阅读教学。所以,语文教师要在课堂阅读教学上下功夫,引导学生学会有效阅读。一、创设丰富的阅读情境,激发学生对阅读的探索情境创设的内容基本包括:材料情境、拓展情境以及真实情境三种。目前的小学语文阶段的文本阅读内容基本都配上了图片或插图。这样的话,教师教学就显得更加得心应手。因为教师很容易地能通过对图片 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生领悟文章思想、提高阅读能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中,教师要从创设教学情境、教给学生阅读方法、拓展课后阅读等方面出发,全面提高学生的阅读能力。 相似文献
11.
阅读是获取信息和更新知识的基本途径。培养学生的阅读能力,就是培养学生通过阅读获取信息和更新知识的能力。那么,如何在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力呢? 一、阅读教学要创设情境。在阅读教学中,教师应对景美、情深的课文,进行情境的创设,达到由景入情,情景交融的教学境界。如何创设情境呢?一般有以下几种方法: 相似文献
12.
小说的阅读教学一直是语文教学的重中之重。随着情境教学法的推广,很多教师开始在高中语文小说阅读教学中进行情境创设。情境教学法可以有效提升小说阅读教学的效率,促进学生阅读素养的发展。为提升高中语文小说阅读教学的教学质量和效率,教师可以立足于文本创设情境,借助多媒体技术创设情境。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,创设有效的情境对开展小学阅读教学至关重要。通过一些具体的策略利用情境教学,达到提升学生思维和阅读能力的目的。 相似文献
14.
在阅读教学中创设情境旨在进行语言训练,培养阅读能力,但在情境教学阅读教学实践中,思想教育却成了主要目标。这就偏离了阅读教学本位目标和阅读教学规律,在一定程度上带来了不良影响。要改变这种现状,就要恢复情境的本义,将语境教学理论和虚拟情境教学理论结合起来,使情境教学成为培养语文能力的手段,而不是思想教育的手段。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
阅读教学是小学语文课程的重要教学内容,通过课文阅读,让学生领悟课文内涵,积累字词读音,掌握一些写作技巧,这是教学活动需要达成的具体目标。而运用情境构建来辅助阅读教学的开展,成为近年来的一个教学热点,在阅读教学中构建情境予以辅助,实现情境化阅读教学,可以让教学活动取得良好的效果。对此,首先分析情境化阅读教学的内涵与价值,然后探讨了实施情境化阅读的一些基本原则,最后提出了具体的教学实施方法,希望可以给小学语文教师带来一定参考,促进教学活动取得更好的效果。 相似文献
16.
丁凤华 《中国科教创新导刊》2013,(9)
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,只有让学生喜欢阅读,学会阅读,体会文章中的精髓,感受语言文字的魅力,才能够爱上阅读,养成终身阅读的习惯.本文从诵读文本、创设情境、比较教学、联想教学等方面探讨了初中语文有效阅读教学的措施. 相似文献
17.
18.
本文阐述了小学语文阅读教学的意义,针对小学语文阅读教学现状,分别从更新教学观念,讲究教学设计、丰富教学手段,营造阅读氛围、巧设角色情境,加深情感体验和加强课外实践,拓展阅读空间等几方面对提高小学语文阅读教学有效性策略进行了探讨。 相似文献
19.
20.
情境教学是当前义务教育阶段常用的教学方式,在改善小学英语阅读教学质量、提升学生阅读能力方面有十分积极的作用。本文作者从利用实物创设教学情境、利用多媒体创设教学情境、利用肢体语言创设教学情境、利用语言描述创设教学情境四个方面入手,探究情境教学法在小学高年级英语语篇阅读教学中的应用策略,为小学高年级学生的初中英语学习奠定基础。 相似文献