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刘湘萍 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):202-203
分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。 相似文献
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《中学生英语》2019,(28)
<正>英语是初中生必修课,以新课改为背景,英语教学的重要性被提到了新的高度。为了提高英语教学质量,许多行之有效的教学手法都被引进到初中英语教学中来,分层教学就是其中的一种。文章以初中英语阅读教学为背景,就分层教学的有效实施、如何通过分层教学使英语阅读教学变得更加精彩提出了几点建议,希望能最大化地优化英语阅读教学效果。1初中英语阅读分层教学的意义分层教学指将不同能力层次的学生分组、通过分层教学策略促使每个层次的学生都能有所提高的教学方法。分层教学是一种因材施教的教学模式,它主张在宏观调控、微观分层的基础上分配不同的任务,提出不同的要求,最终使所有学生都能"跳一跳,摘到果子"。新 相似文献
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李莉 《语数外学习(高中版)》2013,(3)
随着英语新课程改革的不断推进,分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教,实施高效英语课堂的有效途径。在初中英语教学中,针对学生的学习水平,设计不同层次的教学目标,通过科学分层、备课、授课分层、作业分层和教学评价分层等方法,实施分层教学,使各个层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功,发挥潜能,从而真正实现英语教学面向全体学生,达到优化课堂教学,提高学习效率的目的。 相似文献
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新教材注重培养学生运用英语的交际能力,我校初中英语教学运用分层教学方法,对不同层次的学生进行因材施教,增强每一名学生学习英语的自信心,从而大幅度提高农村初中英语教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
每个学生都存在着个体差异,对知识的理解、分析、吸收的认知能力也会有所不同,所以,因材施教,进行分级教学,是十分有必要的,教师要根据学生的具体情况制订教学方案。分层教学法是一种分层阶梯式的课堂组织形式,可以针对不同层次水平的学生采取相应的教学策略,使各阶段学生的英语水平都能够得到提升,进而提升初中英语整体的教学质量。 相似文献
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高中化学分层教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
学生由于多方面原因会造成学习成绩参差不齐,因此,孔夫子早在2000多年前就提出"因材施教",马斯洛也提出"人类需要层次"的理论。对于学生来说,课堂学习是一个重要的环节,在课堂中实行分层教学,可以最大限度发挥师生的潜力和主观能动性,使不同层次的学生的能力和水平都有发展,都有所得。此外课堂分层教学,必须体现两个过程,一个是"补差"过程,一个是"培优"过程,下面谈谈课堂分层教学程序、模式和操作方法: 相似文献
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<正>为了认真贯彻英语新课标要求,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体,尊重个体差异,让每一位学生都能不同程度地体会到学习英语带来的成功喜悦,增强学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施"分层教学"、"分类指导",对不同层次的学生进行因材施教,从而大面积提高初中英语教 相似文献
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朱爱华 《新课程导学(上)》2013,(29)
"分层教学"即教师以学生的个体差异为依据,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对不同层面的学生进行有区别的教学,因材施教,促使不同层次和能力水平的学生得到应有的发展的教学方法.《初中数学课程标准》指出:义务教育阶段的初中数学课堂要面向全体学生,适应不同学生的个性发展的需求,使不同能力层次的学生在数学学习中获得不同的提升.中学数学教师要充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教.这就为初中数学的分层教学提供了强有力的理论依据. 相似文献
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随着教育事业的改革,分层教学法的发展越来越受到人们的重视。“分层教学法”是根据学生在不同的知识基础上进行不同分层,现在初中英语中的应用改善了最初传统的教学模式,帮助了教师根据不同层次的学生进行不同的教学,提高了英语课堂效率,增强了学生们在课堂上的积极性,在教学的过程中做到对症下药。分层教学法能够充分尊重到学生个体的差异性,针对不同层次的学生采用不同的教学方法,使各层次的学生在初中英语教学中都能以最好的学习状态,学到更多的英语知识。 相似文献
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初中英语的教学质量关系到学生高中的学习状况,很多中学都积极地进行教学模式的创新,而分层教学更注重个体差异,尊重学生主体,能够有针对性地提高学生的学习能力。因此,在初中英语课堂上运用此种教学模式,能够提高学生学习效率。英语教师在进行分层教学时,要考虑到每个学生的学习基础、学习方法和学习习惯的差异,将其分为不同的层次,这是由于英语学习的各个阶段学生的特点是不一样的,文章对初中英语分层教学模式进行探讨,希望能够为初中英语教学模式的顺利转型提供参考。 相似文献
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强忠琴 《语数外学习(高中版)》2013,(11):72-72
本文阐述了在初中英语教学中施行分层教学的意义,并提出了几点可行的基于分层教学的初中英语教学方法,以实现初中英语教学水平的全面提高。针对学生们受到条件和生活环境等的影响,在初中英语教学中的学习效果不理想的情况,笔者提出了实施分层教学的必要性,分层教学能有效缓解两极分化的现象,并能将"因材施教"这一基本教学原则体现出来。 相似文献