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五月份的天气终究是不同于冬季了,在支撑着走完这个冬季后,我终于等到了阳光温柔的日子。 老爸,在值班?在忙碌?还是在想女儿呢?这座小城的午后,阳光依旧温柔,但在我心里,那最贴心的、最温暖的阳光依然只限于家所在的城市和老爸柔柔的目光里。 不要再说哪里的景色都一样,我选择来这座小城的决定,直到今天也不想说自己究竟会不会后悔。因为,既然是决定,就会有一个理由,那当初的冲动亦或是天真,今天都不计,路还在脚下,我没有理由不前行。 很久以来,我跟你,沟通的方式并没什么,从小到大,我只告诉自己要用心去尊敬你、去爱你,因为父亲是我头顶的天,我没有理由不让这片天晴朗于自己的世界。 相似文献
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寻找当教师的理由第一次见到《人民教育》是在参加工作的第一站——山东省高密四中。1980年12月,当我用自行车驮着铺盖卷来到潍河岸边的那所乡村中学的时候,我才意识到,今后的日子,看来就是春蚕一样的生活, 红烛一样的人生了。说实在话,在这之前,我确实没有认真想过自己的未来,尽管学的是师范,可从未想过要当一名教师,至于将来到底要干什么,自己真的是懵懵懂懂。 相似文献
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藜火 《中学生(作文版)》2005,(12)
和颖臻的谈话很轻松,不过没有想到的是,她居然从漂亮不漂亮说起。她像对同学一样跟我说:当初竞选学校电视台主持人的时候,自己的压力很大,觉得自己不如对手们漂亮,心里很没底,也很郁闷。这一点,和其他同龄女孩一样,不一样的是:她说,不管怎样,我决定了,即使心里没有底,也要争取到底,因为这件事是我必须要 相似文献
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鲁志峰 《职业技能培训教学》2007,(5S):37-37
我2006年9月开始在一家公司做海外销售，现发现我所做的工作与当初合同约定的工作不一样。后来人事主管告诉我说，公司决定暂不向海外拓展业务了，这样对我个人的发展不利，建议我主动辞职。请问，如果我听从公司的建议，主动辞职的话，是不是得不到任何补偿？但想到我在公司耽误的这半年时间又觉得挺亏，我应该怎么办呢？ 相似文献
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教育工作,最艰难最持久的要算是做后进生的转化工作。多年的教育实践使我体会到,要做好后进生的转化工作,关键在于坚持“四心”。一、信心。做任何事情,没有信心是做不好的,做后进生的转化工作尤其需要信心。前年,我所接手的班里有一名后进生,已经上四年级了,却连汉语拼音都没学会。当初教她的老师说她是弱智,劝我放弃。但当教师的责任感使我没有轻言放弃。我知道,放弃的话,对学校造成的损失也许是微小的,对教师而言也甩掉了包袱,但对学生来说,损失 相似文献
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伴随着新年的钟声,我到香港大学攻读博士学位的学生时光已进入第五个月。我读的科目是教育心理学,专门从事职业决策的研究。五个月前,我还是清华大学就业中心的一名教师,讲职业辅导课程,给学生做职业测评和职业咨询。这是我职业生涯中的第一份工作,我对它钟爱有加,尽己所能投入时间和心血,时长四年。2005年暑期过后,我决定放弃教职,中断职业,远赴港岛,重做学生。当初留清华时激烈竞争的余惊尚在;如今别清华时不舍之情刻骨铭心。职业和专业上的转折变化,心情上的起起落落,是2005年我生活的主旋律。在选择专业和职业的道路上,我始终是一个蹒跚… 相似文献
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微月,我当初是不是太过年轻气盛？伤害了那么视我为珍宝的你。如果不是周漠笙的出现,我想,我这一生必定在万劫不复中度过,比现在更痛苦地像蝼蚁一样存活。——题记
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我第一次遇见你的时候,有手拖着行李箱左手抱着一大摞书,呼哧呼哧地在操场上艰难地走着。那时我有多狼狈,一身好不容易存钱买米的还算名牌的裙子,已经沾满了我的汗水．并且蕾丝的边已经被划破了。 相似文献
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托尔斯泰说“幸福的家庭都是一样的,不幸家庭各有不幸”,套用这句话我们可以说：“成功的面试结果都是一样的,失败的面试理由却各有不同”,成功找方法,失败找理由,这样一次不成功面试的案例希望能够给求职路上的毕业生几点启发……所在的部门缺编,决定从2006届应届毕业生招聘一个人,我从众多的电子求职信中初步筛选出A同学,某高校的硕士,一 相似文献
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我是北京市海淀区一名学生家长,儿子今年"小升初"。为了让儿子上一所好学校,早在几个月前,我就和大多数家长一样,陷入了"择校大战"中。经历了一系列艰难的行动,中关村某名校终于同意接收我儿子。但是,我和爱人经过再三权衡,决定放弃让孩子上这所名校,而选择让儿子上离家不远的一所普通中学。之所以下这个决定,主要因为儿子小时候身体不好, 相似文献
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这学期,我和何迎迎老师结成了师带徒对子.我觉得师带徒活动很好,它让我鲜活地再现了我自己曾拥有的经历.从何迎迎老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己:一样的从业经历,一样的青涩,一样的渴望成功,甚至连性格也有几分相似,只是迎迎比之当年的我在待人接物、为人处事上要聪明得多.现在作为师傅的我,努力地回忆当初做徒弟的自己最需要的是什么?最惧怕的是什么?将心比心、换位思考.己所不欲,勿施于人,我希望何老师走一条顺畅光明的从教之路.这是我与何老师开展师带徒工作的基调. 相似文献