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1.
杨孟薛 《中国校外教育(理论)》2007,(11):97
不少数学成绩比较好的初中生升入高中后,总感觉数学学习比较困难,成绩不理想,在数学上栽跟头,屡受挫折,我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成学习滑坡。一、高中数学与初中数学特点的变化。1.数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2.思维方法向理性层次跃迁… 相似文献
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高中是数学学习的一个关键时期。众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折。我想,造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩下滑。要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。 相似文献
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高中数学在中学阶段起着重要的过渡性作用,如何适应高中阶段的数学学习,是很多高中新生高度关注的问题,学习高中数学不仅和学习环境、教学内容等因素有关,更主要的是从学生入手,使他们积极转变对高中数学的看法,树立正确的学习观。一、认识高中数学的特点高中数学内容是对初中数学的进一步延伸,初中阶段的数学语言通俗易懂,多是对常量进行研究,重在形象性思维和定量性计算。高中阶段的数学语言较抽象,并且逻辑严谨,系统性很强,注重前后的知识连贯性。 相似文献
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高一年级是高中阶段的起始年级,是学生数学学习两极分化的年级,更是决定学生高中数学成绩好坏的关键期.一是因为高一学的内容多,必修内容全部要在高一结束,所以高一上课速度快,许多学生跟不上.二是因为高考主要分值在必修,必修内容在每份数学综合试卷中占主导地位.三是因为高一一开始就是函数,它抽象、深奥.因此要提高高中数学教学效率和教学质量,必须做好高中数学的起始教学,而探索和研究高中数学起始教学中存在的障碍和对策显得尤为重要.一、高中数学起始教学的主要障碍(一)教材因素初中的课改新教材与全省的苏教版高中教材不接轨, 相似文献
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高一是中学阶段承前启后的关键时期。如何适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。许多小学、初中数学学习的佼佼者，进入高中以后，数学成绩明显下滑。针对这一现状，我进行了长时间、深入的思考。造成这一结果的主要原因除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，还因为有些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成了成绩滑坡。 相似文献
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雷鲜明 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
高一是数学学习的一个关键时期.许多小学、初中数学成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上.对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折,造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡. 相似文献
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对于刚刚步入高中的新生,高中数学学习一般都比较吃力,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级。有的学生可能要花上半学期时间才能适应高中数学的学习,究其原因是对高中的数学学习方法没有掌握,还是用初中的学习方法,明显没有跟上高中数学学习的步伐。古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学习高中数学首先要教会学习方法; 相似文献
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众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想。本文在分析了高中数学与初中数学特点变化的基础上，指出不良的学习状态是影响学生数学成绩的主要原因，认为只有科学地进行学习才能提高高中数学成绩。 相似文献
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进入高中的学生,对高中学习充满着自信和希望。但是很多同学一上高中就感到学习数学的困难,尤其是初中数学较好的同学反差更大,上课听不懂的多了,觉得数学特别难学。越是有这种感觉,就越是学不好数学。当学生失去信心时,也就不会有对数学学习的热爱及对数学真理的追求。这种困惑出现的原因,主要是高中数学和初中数学在教学内容上来说增多了,同时又大大地提高了难度、广度。虽然许多学生平时也很用功学习,但由于学习方法和其他方面的原因,没有能很快适应高中的学习生活。一段时 相似文献
11.
尹宝艳 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):81-82
学生由初中升人高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生．高一是数学学习的一个关键时期．对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡． 相似文献
12.
孔凡杰 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):74
高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题.要想在数学学习上取得成功,理想、勤奋、毅力、方法四个条件缺一不可.学习数学应该目的明确,态度端正,要想少走弯路,提高学习效果,关键是讲究学习 相似文献
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高中阶段的学习枯燥、乏味,高中数学的学习更加辛苦。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率,我谈以下几点看法:一、转变学习观念,改进学习方法学生进入高中阶段后,由于学习环境、教学因素及教学内容均发生了变化,在这样的新环境中,学生要学好数学,就应转变旧有的学习观念改进学习方法。高中数学是初中数学的巩固和延伸,初中数学的教材多采用形象通俗的语言,侧重于培养学生 相似文献
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研究目的：了解高一新生的学习习惯、学习方式,以及对数学的情感、态度等与数学学习有关的各方面情况,并根据调研的情况展开高中数学教学,作好初中、高中数学教学的衔接,帮助学生尽快适应高中的学习。 相似文献
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陆兆成 《中国教育技术装备》2010,(28):8-8
高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别,高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程,这个过程在客观上依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量呢？笔者认为,高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性,加强衔接教学。 相似文献
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高一是数学学习的一个关键时期,对于刚升上高中的学生来说,由于教材内容、教学要求、教学方式、思维层次、学习方法上都发生了突变,许多初中数学学得很好的学生,高中数学学习屡受挫折,成绩不理想.所以,衔接好初、高中数学教学,对提高高中数学教学质量十分重要. 相似文献
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高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别,高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程,这个过程在客观上依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量呢？我认为,高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性．加强衔接教学。 相似文献
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贾正军 《中国科教创新导刊》2012,(24):68-68
高中数学的内容与初中数学的内容相比,不仅内容多,而且理论性强、比较抽象化,因此,很多学生在进入高中后,数学成绩开始直线下降,使得一些学生失去了对数学的兴趣.那么,高中学生应该如何提高自己的数学成绩.本文主要分析了提高高中数学学习效率的有效途径,可以让学生较快的适应高中数学的变化. 相似文献
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高中数学与初中数学相比,内容多且体系化较强,需要大量的逻辑推理。因此不少学生在进入高中后对数学的学习感到困难。高中数学与高中的物理和化学也有较大的联系。因此学好高中数学对高中整体学习成绩的提升有着重要的推动作用。本文作者结合在日常生活和学习中对数学学习的心得体会,从高中数学学习困难的主要原因入手进行分析,针对当前高中生的学习现状提出了有关高中数学学习的几点浅见。 相似文献