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在体育教学中,教师把握讲解时机很重要。体育课的特点是操作性较强,课堂形式不固定,这就要求教师的讲和学生的学要构成一个有机整体,教师要把握好讲解的时机。讲解时机把握得好,可以使学生迅速掌握动作要领,深刻认识每个动作的内涵,从而尽快地形成熟练的技能,使教学收到事半功倍的效果。那么,教师在教学中应如何把握讲解的时机呢? 相似文献
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提问是理论课教学中十分重要的教学环节,认真把握提问的对象、时机、内容、方式、过程等环节,对顺利完成教学任务,达成教学目标将起到积极的作用.本文主要阐述了把握理论教学课堂提问的方法,为理论课教师更好地驾驭课堂提供理论指导. 相似文献
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教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高. 相似文献
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在大学英语口语教学过程中,教师善于捕捉和利用具有最佳效能的一段时间契机进行教学,是引导学生积极主动学习,改善教学效果的有效方式之一。把握教学时机,尤其是把握偶发性兼具教育价值的教学时机,灵活地开展教学,对活跃大学英语口语课堂具有更加现实的意义。 相似文献
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孙春婷 《教育界(基础教育)》2021,(10):49-50
小学数学的教学是一种艺术,而各位教师在课堂上给同学们创设出来的教学情境更是一种艺术。在实际的教学当中,通过教学情境的创设来改变教学实施的方法能够更好地凸显出小学数学教学的有效性,而这种教学情境的创设也是唤醒、鼓舞学生的一种重要教育形式。数学课堂情境的介入要把握新课导入时机,把握探究新知时机,把握巩固练习时机,把握评价小结时机,让同学们能够在这些活动中更好地展现出自己的智慧与才华。 相似文献
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以实验教学为手段培养学生创新思维能力是化学学科重要特点,通过实验教学帮助学生获得科学的思维方法、形成创新思维能力是化学教学的规律。把握实验教学时机,事半功倍,能启迪学生的思维能力,激发学生创新意识。所谓实验教学时机是指教师与学生之间通过实验方法获得最佳教学效能的一种机遇。教学时机普遍存在,对实验教学时机的把握有助于提高教学效率与效果。提高教育教学质量。 相似文献
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合作学习是(数学课程标准(倡导的基本理念,在"学为中心"的教学背景下,如何让合作学习更有效是一个值得深入研究的问题.在小学数学课堂教学中,教师要善于把握有效的合作时机,才能更加有效地推进学生的数学合作学习.本文结合教学实例论述了小学数学课堂教学中把握有效合作学习时机的三大策略与方法. 相似文献
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郭丽红 《中国教育技术装备》2009,(8):126-126
在体育教学中,不能轻视思想品德教育和意志培养的教育,教师要根据学生不同的思想行为、个人爱好、意志品质,抓住时机,因势利导,有的放矢地进行思想品德和意志培养.只要教师能把握时机,采取积极有效的措施将学生的思想品德教育和意志培养有机渗透到体育教学过程中,定能起到事半功倍的效果. 相似文献
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课堂评价对教学活动有着重要的导向和激励作用.然而,当前很多教师课堂上不自觉地陷入"模糊性"评价的误区,不仅未能真正发挥课堂评价应有的价值功能,还在一定程度上造成了教学效率的低下.教师对课改理念把握简单,教材解读肤浅,教学语言空洞,缺乏对学生的深入了解是产生"模糊性"课堂评价的原因;要解决这一问题,教师需要准确把握新课改精髓,深入钻研并吃透教材,准确把握评价时机,苦练评价的基本功,努力使评价贴近学生. 相似文献
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教师设疑提问的质量高低直接影响着课堂教学的质量,而提问时机选择的正确与否直接影响着学生思维的训练。所以教师选择什么时机设疑提问成为课堂教学的重要环节之一。那么,什么时机提问容易收到最佳的效果呢?1.提问于教学环节的起眼处提问是为了启发学生通过自己的思考来获得知识,培养能力。因此教师在组织教学时要善于把握教材内容,引导学生"先疑""质疑""释疑",使学生始终处于一种对知识积极探求的状态。 相似文献
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<正>在物理课堂教学中,教师的提问是必不可少的环节。高质量的提问可以有效引导学生参与教学过程,可以让教师及时了解课堂教学效果,可以使课堂教学更加流畅,那么如何进行高质量的提问呢?本文以《机械能守恒定律》教学为例,谈谈课堂教学中,提问时机的把握和提问对象的选择。一、提问时机的把握1.提在新课引入处在一节课的开始阶段,教师可用能引起学生兴趣或者引发学生思考的问题引入新课,比如该节课开始阶 相似文献
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臧定 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。 相似文献
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教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。 相似文献
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教师担负着教书育人的职责,除了向学生传授知识,还必须不失时机地对学生进行思想道德教育.在以往的信息课教学中,教师很少对学生进行德育教育,如今应当转变这种教育观念,从教学实际出发,把握每个时机,结合各种形式的活动和方法,对学生进行潜移默化的思想道德渗透.从具体的课堂实践 相似文献
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在数学教学中,教师应充分运用教材中的材料、生活中有趣的数学现象和问题,创造良好的问题情境,激发学生的问题意识.在实际教学中,教师要把握好创设问题情境的时机. 相似文献
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