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语文课堂教学中,培养学生自学能力,是落实新课改的重要内容之一。怎样培养学生的自学能力呢?教学实践中,我探索到了一些方法。 相似文献
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汪健 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):19-21
当今世界获取和应用知识的能力是一个人、国家竞争成败的关键,作为现代的中学数学教师,在教学中如何传授学习方法,培养自学能力,使学生能够自主地、有创造性地去学习是值得广大教育工作者认真思考的问题.本文从培养学生自学能力的意义、自学能力的内涵、学生数学自学能力发展的一般规律、培养学生数学自学能力的层次序列、学生数学自学行为的指导与自学能力的培养、培养学生数学自学能力需要注意的几个问题六个方面进行了探讨. 相似文献
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现在的中学生依赖性极强,而英语又是一门特别需要主动去学习、运用的学科,因此,培养初中生的英语自学能力尤其重要。人只有具备了学习能力,才有可能对新的知识加以吸收。怎样培养学生的英语自学能力呢?本文从四个方面进行了详细论述。 相似文献
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小学生的自学能力是指他们运用已有的知识、技能和方法,进行独立学习,获取知识和更新知识的一种学习能力。加强学生的自学指导,培养自学能力,是小学语文学法指导的核心和归宿。那么,应该怎样培养学生的自学能力呢?我们认为可以从以下几方面入手: 相似文献
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所谓自学能力，就是学生自主学习的能力。是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。 自学能力要经过长期的培养才能形成。在两年的教学实践中，我着重运用“引探法”分阶段、按不同要求培养学生的自学能力。第一阶段，让学生根据教师布置的思考题进行预习，如在教学第七册第 96页例 3“ 35乘以什么数是 420?”前，设计预习思考题： (1)题目已知什么，要求什么 ?要求的数用什么表示 ?(2)怎样列式 ?怎样求出 x?解出 x过程中每步的根据是什么 ?(3)怎样检验 ?让学生提前一天认真看书、勾画。通过预习，学生提前熟悉了要学的内容，做到… 相似文献
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培养学生的自学能力是素质教育的基本要求,是新课标的重要特征——《语文课程标准》倡导"自主合作探究"的学习方式,也是教育教学的终极目标。尤其是语文学科的教学,怎样培养学生的自学能力?怎样调动学生人人参与学习?怎样使学生在课堂所学的知识迁移运用到课外去?为解决上述问题,我校语文学科组实施了"导学题纲"教学模式。一、什么是语文"导学题纲"?所谓"导学题纲"教学模式, 相似文献
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所谓自学能力,就是学习者运用已有的知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基础,也是学习各门学科的基础。自学能力不是与生俱来的,而是通过后天培养形成的。那么,教师应怎样培养学生的自学能力呢? 相似文献
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我校前几届毕业生的跟踪调查表明:凡自学能力强的同学,适应工作时间短,有成绩.这就给我们提出在向同学传授知识的同时,怎样去培养自学能力?上学期,我在工电871班的数学教学中进行了如何组织讨论课培养学生自学能力的试验,取得了一定成效.一、组织好一堂讨论课要注意的几个问题1.要为同学准备一个过渡阶段学期一开始,上解析几何直线这一章两直线间的位置关系,我请同学们预习下节课的内容,并布置了预习思考题:(1)两直线的夹角怎样定义的?两直线的夹角公式是如何推导的?在用此公式取三角形三内角的度数时,是否还要附加条件讨论?(2)我们怎样判定两直线平行与垂直? 相似文献
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付崇民 《中学化学教学参考》2000,(2):59-59
未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。这句话道出了培养学生自学能力的重要性。作为教师在授业解惑的同时，如果能够教会学生自学方法，使之具有较强的自学能力，不但能学好化学，而且终生受益。那么化学自学能力应如何培养呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在实施素质教育的过程中,终身学习是当今社会发展的必然趋势。在数字化和网络化为特征的信息技术飞速发展的今天,拥有自学能力将会使学生受益终生!学会自学,从学生的成长意义上说,要比学到某些知识和学会某种技能更具有长远的意义。另外,有些老师既要进行教学,又担任班主任工作,每天都不可避免地要利用上课时间来安排和处理一些班级事务,从而导致数学课的教学任务不能完成,怎样处理这样的矛盾?怎样让自己在繁重的教学工作中实现教得轻松,让学生学得轻松,同时又能培养学生的自学能力呢?带着这些问题进行了一些尝试和探索,下面就怎样培养学生的自学能力来谈一些体会。 相似文献
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曾禀仁 《中学语文(读写新空间)》2007,(32)
多数学生阅读课内文言文没问题,但阅读课外文言文文段时困难较大。原因是学生的自学能力差,在课堂上没有形成文言文的自学能力。怎样培养学生文言文的自学能力?关键是在文言文教学的课堂上培养学生的探究能力。 相似文献
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辛春 《陕西教育学院学报》1997,(3)
培养学生能力乃是中学数学教学的主要任务,尤其是自学能力的培养,已引起了国内外教育界的高度重视。著名教育家叶圣陶先生说:“教,是为了不教,”古代哲学家、教育家孟子也曾说过”,授人于鱼,不若授人于渔”。所以,在教学中不但要教给学生文化科学知识,更重要的是要教会学生学习文化科学知识的方法。这也就是培养学生形成自学能力。 所谓自学能力就是指学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。怎样才能更好的培养学生的自学能力?下面谈谈自己在教学实践中的点滴做法。 相似文献
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小学阶段要注重学生自学能力的培养,帮助他们掌握科学的学习方法.那么,采用怎样的教学方法才能培养学生的自学能力呢?我在教学中分以下几个步骤引导学生进行自学.
一、激发兴趣,引导自学
兴趣是力求接触和认识某种事物的一种倾向,是推动人们求知的一种力量. 相似文献
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<正>培养和提高学生的自学能力是学生学习方式改革的出发点和落脚点。那么,怎样才能提高学生的自学能力呢?健康的校园文化是学生自学能力形成与提高的沃土。一、校园文化是学生自学能力提高的重要影响因素关于学生学习方式包括自学能力的培养,早有教师及专家的专门研究与讨论,有人从学生是一个个体的角度来分析怎样培养和提高学生的自学能力,得出的结论是积极勤奋的主动性对学生自学能力的培养具有重要作用。也有人从学生的学习基础及接受能 相似文献
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叶圣陶先生的教育思想"教是为不教"与古人的"授之以渔"不谋而合,也体现了培养学生自学能力的重要性,而作为母科的语文,培养其自学能力更为重要。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,也是发展各门学科自学基础。那么,怎样培养学生的语文自学能力呢?现在就我们学校语文课题组的教改实践,谈谈体会。 相似文献
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陆海泉 《中学课程辅导(初二版)》2004,(8):11-11
新的《课程标准》要求“学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，并指出“自主探索是学生学习数学的重要方式”．那么同学们怎样主动参与学习的过程?怎样提高自主探索的效果?这一切都取决于自学能力的强弱，下面就谈谈培养自学能力的几个问题． 相似文献
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刘良科 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
培养学生能力是素质教育的重要组成部分。在中学生物教学中,要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。思维能力是学生能力的核心。怎样培养学生的思维能力呢?我认为主要是解决好怎样诱发学生思维和怎样指导学生思维的问题。 相似文献
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在就业形势日益严峻的今天,怎样使职校学生能够从容面对职场?怎样让他们在好不容易求得的工作岗位得到长足的发展?这不仅要看学生在学校掌握专业技能知识的情况,更重要的是要看他们自身是否具备的比较强的自学能力.因为社会在不断地发展,各种技术手段也在不断的革新,所以只有他们具备了一定的自学能力,才能具备解决这些新问题的能力.所以我们职业教育在教学过程中应当重视学生的自学能力的培养. 相似文献