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一、体育教学中影响体育兴趣培养的主要因素 1.参与的活动产生的直接体育需要 学生的直接体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的一种愿望(需要).学生一旦有了这种需要,就会对其所渴求学习或参加的体育活动产生浓厚的兴趣.因此,在体育教学中,能否充分满足学生的这种需要,直接影响着学生体育兴趣的激发与培养. 相似文献
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一、培养一大兴趣，奠定能力之基
兴趣是最好的老师。激发学生体育学习兴趣，是形成自主锻炼能力的关键。学生如果对所学对象产生浓厚的兴趣，便会激发强烈的求知欲，产生惊人的学习热情。在平时的体育教学中，我注意充分运用各种体育活动的优势，做到课内外相结合，努力让学生在生理、心理、社会适应方面达到一种完美的状态。我常用的激趣方法有：[第一段] 相似文献
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兴趣是学生学习探索某种活动或事物的直接动力。体育兴趣是人们首要从事体育活动的倾向。技校学生如果对体育活动感兴趣,就会积极参与体育活动,活动的结果可以满足学生的情绪体验。中职生都有独立的特点,针对这些特点．学校应该在体育教学中注重培养学生的体育兴趣,从而提高学生参加体育活动的积极性,增强学生体质并促进学生的身体发育：进而提高体育教学质量。本文主要对如何提高技校学生的体育兴趣提出了建议。 相似文献
4.
方月胜 《宿州教育学院学报》2000,(4):94-94,93
在体育教学中，学生的学习兴趣对提高教学效果，有很大的促进作用，本文分析了影响学生学习兴趣的因素，浅析在初中体育教学中如何培养学生学习兴趣。 相似文献
5.
兴趣会让学生表现出积极的情绪,教师有意识地在体育课堂教学中培养学生对体育运动的兴趣,对提高学生学习的自觉性、积极性,认真参加体育课堂及各种锻炼活动,推动学生学习新事物、探索新问题、获得新知识,不断提高学生热爱体育活动的兴趣有重要作用。笔者从多方入手,培养学生体育兴趣有重要作用,努力让学生养成终身体育意识和养成从事体育锻炼习惯。 相似文献
6.
邵滋广 《大连教育学院学报》2009,25(2):103-103
兴趣是最好的老师。体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向,它能有效激发学生的内驱力,强化学习动力,促使学生完成“要我练”到“我要练”的转变。那么,在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献
7.
王荣 《中国科教创新导刊》2008,(10):58-59
开设＂体育选项教学课＂的意义就在于培养学生的体育兴趣、爱好和特长,扩展学生的体育学习领域,形成良好的体育锻炼意识。开设＂体育选项教学课＂,学生所选择的运动项目是自主确定的,往往也是学生最喜爱或需要进一步学习和掌握的。学生一旦有了这种选择,就会对其所参与的体育活动产生极其浓厚的兴趣,表现出极大的热情,付出巨大的努力。 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习有深厚的兴趣。就会产生强烈的求知欲和学习热情,从而提高学习效果。体育教学也是如此,对小学生而言,培养他们学习体育的兴趣非常重要。那么,如何培养他们学习体育的兴趣呢？ 相似文献
9.
冯军民 《小作家选刊(小学)》2011,(3):126-126
在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中．课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调．久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？谈谈自己的几点做法和思考。 相似文献
10.
兴趣是个体对特定的事物、活动与人产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪，是在需要的基础上产生的，通过人们的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。兴趣不是天生的。它是在后天的环境和教育下产生和发展起来的。本文从明确学习目的、改进教学方法、变换教学手段、培养师生情感等方面来论述如何激发和培养学生对体育的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在学生的体育学习阶段,小学学习阶段起着至关重要的作用,是学生对体育兴趣萌发的重要关键时期。在学校体育教学中培养学生自我锻炼的能力,是让学生从根本上对体育产生兴趣的最基本手段。对学生体育教学自我锻炼能力的培养,应该从小学着手进行,有效提高小学生在体育教学中自我锻炼的能力。培养和发展小学生从事体育活动的自我锻炼能力,逐步养成和掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让小学生充分认识到学习体育的价值,体会到体育的无穷魅力。 相似文献
13.
李清贵 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-121
兴趣是从事某种活动的倾向．是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提，如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动．因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。 相似文献
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体育教学的主要特点是通过人体直接参与各种身体练习，并与思维活动紧密结合来掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能。练习必须付出艰苦的体力和必要的脑力劳动，因此，学生的心理直接影响着教学效果。教师必须有目的对学生进行良好心理素质的培养，才能有效提高体育教学质量，使体育组织教学达到最佳效果。一、激发良好的情绪，培养学习兴趣运动心理学认为：兴趣是学习中活跃的“激素”，是掌握体育知识技能的强大推动力。学生在学习动作练习时的心理状态主要是“情绪与兴趣”，当学生对所学内容“情绪”热烈、兴趣高时，他们就表现出学… 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。兴趣是最好的老师,是学生产生求知行为的前提,也是学生体育学习中产生"求练"行为的前提。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量。 相似文献
16.
体育教学中学生体育兴趣的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
兴趣是学生学习的动力之一，如何培养学生的体育兴趣，使体育成为学生内心自发的需要，是搞好体育教学，完成教学任务的根本保证。本文从兴趣形成的机理阐述了培养学生体育兴趣的措施。 相似文献
17.
贾春玲 《中国基础教育研究》2010,6(2):54-55
兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。可见，兴趣是人们从事活动的强大动力。所以，在体育教学活动中，培养学生对体育运动的兴趣，对提高体育教学质量有着极大的作用。 相似文献
18.
体育教学中,如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。尽管现行的教材及活动内容改变了过去严谨有余而活泼不足的编排风格,但由于常规的教学手段根深蒂固,致使课堂教学中的活动内容枯燥无味,导致学生对体育课的热情下降,学习失去了兴趣,因而影响教学效果。本人针对以上问题,提出了一些培养学生学习兴趣的具体方法。 相似文献
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<正>古今中外的教育家都十分重视学生兴趣的培养,因为兴趣是学生学习活动中一个十分重要的心理因素。体育兴趣就是学生对体育运动的一种积极、自觉、充满热情的认识倾向和情绪状态,是个体主观能动性的体现,是学习中最活跃的因素。它是学习的动力之一,它被分为直接兴趣和间接兴趣两类。间接兴趣可以向直接兴趣转化,体育运动会产生持久和深远的影响。当学生对体育产生兴趣时,不仅会经常注意有关体育信息,自觉学习体育知识,观看体育比赛,积极从事体育锻 相似文献
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所谓体育学习兴趣就是指学生对某项或某几项体育运动行为或体育活动形成偏爱的心理倾向。人们常说，兴趣是最好的老师。在体育教学中，教师要充分激发学生的运动兴趣，才能帮助学生培养一个良好的终身体育意识。因此，如何培养学习兴趣是教学中的一项重要任务。 相似文献