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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
《中小学电教》2003,(8):1-1
一个房产开发商多次冒险投资都以赢而告终,开发商说,他之所以屡屡得手,主要是他敢于冒险。他在选择一个投资项目时,如果别人都说可行,这就不是机会——别人都能看见的机会不是机会。他每次选择的都是别人说不行的项目,只有别人还没有发现而你却发现的机会才是黄金机会,尽管这样做很冒险,但不冒险就没有赢,只要有50%的的希望就值得冒险。  相似文献   

2.
科学技术的飞速发展,让我们越来越离不开以计算机和网络为主要内容的信息技术。于是,有人断言,21世纪的文肓不再是没有文化知识的人,而是不懂信息技术的人。作为一名信息技术教师,我一直在思考:小学信息技术课应该如何上,又是上成怎样的课?通过学习新课改理论,我茅塞顿开。有人曾形象地把教学活动比喻成“放风筝”,放风筝的人、风筝和线构成了一个有机的整体,缺一不可,那么课堂在这样一个活动中就是一个基本的平台,这个平台就应该是让学生表现自我的平台。  相似文献   

3.
德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么,在新一轮的课程改革中,语文教学怎样才能成功调动起学生学习的积极性,让他们主动参与到教学活动中,真正成为课堂的主人呢?在多年的语文教学实践中,我有以下几点体会,与大家共享。  相似文献   

4.
教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会,把学生自己都不确定的潜力推向前台,使他们产生成就意识,这种心态一旦强化,就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力,从而达到促成学生自主学习能力的培养。  相似文献   

5.
"减负"并不等于不要负担,"减负"的目的在于让学生更科学、更合理地学习,在于向课堂要效益,从而扎扎实实地推进"全体学生,全面发展"的素质教育。素质教育的意义就是要充分挖掘学生的潜能,既要求学生全面发展又学有所长。然而,无论是素质  相似文献   

6.
刘灵燕 《考试周刊》2010,(25):67-68
现在不少职校学生不积极主动参与到数学学习中来。本文就如何改善这种状况提出了几点想法:尊重、鼓励学生,构造良好的学习氛围;巧设导入,合理提问,激发思维:创造机会,提高参与程度;让学生走上讲台,扮演教师角色;冲破已有观念的束缚。在数学课堂教学中,教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会。体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。  相似文献   

7.
李建丽 《学周刊C版》2014,(8):162-162
教师的作用就是要有意识地给学生的参与和实践操作展示创造机会.把学生自己都不确定的潜力推向前台.使他们产生成就意识.这种心态一旦强化.就成为推动其积极主动参与到教学活动中的原动力和内驱力.从而达到促成学生自主学习能力的培养。  相似文献   

8.
在大多数教师的工作经验介绍中,都是如何抓好"尖子生"与"后进生"的经验,而夹于前两种学生之间的大部分不"显眼"、不"突出",处于被遗忘角落的学生,姑且称为"中层生",却很少有人谈起,这些学生被忽视的原因大概有下面几点:  相似文献   

9.
儿童是祖国的未来,肩负着未来祖国建设的重任。因此,他们必须具备良好的社会适应性以及勇于探索、参与竞争的精神和意识,养成善于合作、敢于创新的优良品质。在当今社会,合作能力是一个非常重要的素质,学会合作不仅是社会发展以及时代的要求,也是学生自身能力发展的要求。中班幼儿对幼儿园生活已经非常熟悉了,教师要努力为他们创造合作的机会,并对合作的方法进行指导,发挥身教的优势,及时进行表扬,不断培养和提高幼儿的合作能力。  相似文献   

10.
课堂教学是教与学双方发挥作用的过程。在这个过程中,如何真正处理好教师与学生之间的关系,如何营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生充满自信,让课堂始终充满乐趣,激活学生的创新思维,培养学生的创新能力,提高课堂教学效果,都是每一位教师应认真考虑并加以解决的问题。  相似文献   

11.
我就是想锻炼每个孩子,让孩子们感觉到机会是留给有准备的人,只有自己努力争取,才会获得能获得的。天下事有难易乎?为之则难者亦易矣,不为则易者亦难矣。面对正在成长中的孩子出现的问题,我能做到的就是尽己所能给孩子们创造机会,提供锻炼孩子的理由,只有孩子们成长了,我才能"乐享教学生活的幸福"。  相似文献   

12.
一、合理引导,刺激想象 在教学人教版,义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组课文《盘古开天地》时,我让学生观察盘古头顶天,脚蹬地的图画,想象盘古当时战天斗地的情形,而没有引导学生该从哪方面展开想象。于是有同学想到了盘古要穿多大的衣服;有同学想到了盘古当时的想法:一定要把天地分开;还有的同学想到了盘古睡在那里不吃不喝...  相似文献   

13.
儿子特喜欢粘着我,只要我下班回到家,不管做什么都要我陪着他,连上厕所都不例外。被孩子喜欢是一件幸福的事,可我所有的时间都被他占据,自己感觉好累好累,每天只有等他睡着了,才能有自己的时间。可是等儿子睡了,我也困了,连翻书的力气都没了。我曾经试图改变这种状况,让老公陪儿子玩玩,可一直没成功:一是儿子不要他;二是老公乐得清闲,且美其名曰:你看我又不会陪他玩,再说儿子喜欢跟你玩呀。这样的状况导致我每天很晚才  相似文献   

14.
数学课堂教学应创设良好情境,营造和谐教学氛围,给学生创设数学课堂活动空间和成功的机会,培养学生的"创造性思维",提高学生的创新能力。  相似文献   

15.
自信是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。教师需正确认识到学生的缺点和优点,把握、创设良好的机会和条件让孩子去尝试、发现和发展各自的各种能力,从而体验到成功的喜悦,进而培养学生的自信。  相似文献   

16.
大学生就业问题引起各级重视,成为社会关注的热点,议论的焦点.本文从厘清传统精英教育的就业观还是高等教育大众化的就业观;是被动地等待职位、空缺,还是自主创造更多的就业机会;是靠就业招聘会简单输送教育产品还是及早对学生进行生涯教育和就业指导三个观念问题,探讨高校毕业生就业难问题.  相似文献   

17.
一、激发参与兴趣,增强学习动力教师要深入钻研教材,依据学生的特点,创设丰富的教学情境,激发学生的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪,吸引他们主动去探索问题,发现规律。例如,教学“比例尺”时,上课开始教师就问:“我国国土面积是960万平方千米,虽然面积大,但科技工作者却可以在不同的纸上画成一幅幅中国地图。你想知道地图是怎样画出来的吗?今天我们就来学习有关的知识。”简短的开场白,使学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,带着疑惑进入最佳的学习状态,从而引起学生主动参与学习的动机。二、把准教学目标,明确学习方向教师…  相似文献   

18.
给孩子自信     
为孩子创造自信的机会有一次我们全家到附近的山上去玩,那座山虽然不算很高,但对于5岁的儿子来说也算是座大山了。所以,下山时儿子非常害怕,要我抱着他。我说:“妈妈今天有点头晕,我相信你一定能帮助妈妈下山。”儿子一听,顿时来了勇气。就这样,我在儿子的关心下走下了那座小山。在这里,我为儿子创造了树立自信的机会,使他由最初的胆怯变成了后来的勇敢者。  相似文献   

19.
吕玉玲 《甘肃教育》2008,(23):25-25
一、幼儿孤僻心理产生的原因在幼儿园里,几乎每个班里都有一至两个甚至更多这样的幼儿:整天低着头,不爱说话,不爱活动,大多数时间喜欢一个人独坐,不愿意和别人交往,对教师和同伴有着一种本能的抵触情绪。究其原因,我认为主要是来自于家庭:其一,家庭气氛不和谐。良好的家庭环境是幼儿健康成长的摇篮,然而,并不是每个家庭都能意识到这一点。  相似文献   

20.
学生的表情     
孙宝华 《教师》2014,(21):1-1
正孩子的表情与每天所处的环境和他所接触的人有很大的关系。什么样的环境造就怎样的孩子。自卑、自我封闭、忧愁、暴躁等不良性格的孩子,多数从小生活在充满了训斥、打骂、不信任环境下。因而,"家庭里应当保持良好的相互关系,有利于形成儿童良好的道德和心理品质"。为了保持学生的乐观主义的火花,很重要的一点就是要使父母也能守护着孩子的知识摇篮,直接参与到对儿童的教学中,跟孩子一起为他的进步而高兴,关心他的成功和忧愁。不要让分数成为孩子的晴  相似文献   

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