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随着课程改革的不断深入,学生学习英语的瓶径更加显现出来,尤其是对农村职校英语教师而言,更是一个严峻的挑战,如何解决农村中职校英语教学瓶径这一问题是摆在每位中职校英语教师面前的现实问题.它的必要性、紧迫性和重要性是有目共睹的.从英语新课改理念出发,针对中职校英语教学的困惑这一普遍现象探究原因,寻找如何有效提高英语学习策略,提出几点思考. 相似文献
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针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化职校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力. 相似文献
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本文针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状.提出强化职校学生英语教学改革措施.旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力. 相似文献
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英语作为一门工具性学科,学其目的在于用,用则在于说,如果不会说英语,也就意味着不会用英语,不会用英语,那学习英语也就失本了,也就"白"学了。但是目前有很多职校毕业生,乃至高校毕业生,毕业后几乎都不会说英语,英语水平仿佛就是停留在应试教育阶段,看不懂英语电影,没法与外国人交流这些屡见不鲜。学生在英语课堂上也是一度保持沉默,无疑让英语教学雪上加霜。本文笔者就试着探讨中职英语课堂教学中的沉默现象及其改善对策。 相似文献
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针对目前职校生在英语学习中不肯开口、厌学、帕学的状况,提出英语教学改革的关键在于寻找一套适合职校学生实际的教材.这样的教材势必要求教师在进行教学活动中要设计大量的行为导向活动采实现教学目的. 相似文献
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针对职校生学习英语的困惑,论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位,提出了在英语教学中利用教材,交际法教学等方法渗透文化教育,提高学生的语用能力,从而达到我们教学的最终目标. 相似文献
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提高职校生英语口语表达能力是职校英语教学的重点,本文从提高教师自身的英语口语水平,培养学生讲英语的兴趣,运用情景教学,充分发挥学生的主体作用;注重语感培养,鼓励学生有选择地朗读和背诵等方面,阐述了如何培养学生英语口语表达能力的策略。 相似文献
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本文针对职校现状,结合英语教学实践,陈述了本校老师以生为本,与时俱进,在英语作业方面所做的一些探索和理论思考,以期通过改革让学生乐于做作业,主动学习,达到促进英语学习和学生全面发展的目的。 相似文献
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在传统的英语教学中,通常只注意它的工具性,因而过分强调记忆枯燥的语法、单词和短语,忽略了英语的人文性。根据职校生的特点以及他们将来的就业趋势,英语的人文性教育不容忽视,应将两者有机地结合起来。 相似文献
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针对职校生学习英语的困惑，论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位，提出了在英语教学中利用教材，交际法教学等方法渗透文化教育。提高学生的语用能力，从而达到我们教学的最终目标。 相似文献
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语言与文化唇齿相依,在职校盲生英语教学的过程中,中西文化的导入,更有利于降低英语学习的难度,激发盲生的学习兴趣,有助于盲生职业教育目标的实现。本人结合多年的教学实践,尝试了中西文化导入的几点教学策略。 相似文献
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职校英语教学目标是：培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说、写的能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养。为达成教学目标,教师需针对不同学习背景的学习者,善用多元的教学法及资源来教导学生。本文试图将多媒体口语互动学习与英语教学关系进行梳理,期望有益于以后的研究。 相似文献
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语言与文化唇齿相依,在职校盲生英语教学的过程中,中西文化的导入,更有利于降低英语学习的难度,激发盲生的学习兴趣,有助于盲生职业教育目标的实现。本人结合多年的教学实践,尝试了中西文化导入的几点教学策略。 相似文献
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兴趣是最好的老师,文章结合职校生的特点,从教师的影响力、学校评价体系、课堂氛围、学生情感和英语实践五个方面探讨了如何激发职校生学习英语的兴趣,来改变职校生在英语学习上的现状,加快中等职业教育发展。 相似文献
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作为一个职业学校的英语教师,有着不同于普教英语教师的教学目标,又有着不同于高等教育的授课对象,所以在职业学校的授课过程中,职校英语老师没有一套真正成熟的可以复制模仿的教学方法,每个老师都在不断地摸索探究,本文将结合多年的职校英语授课经验对职校英语授课的特点、课堂教学模式和授课过程中的一些心得做如下总结。 相似文献
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在国家大力推进中高职衔接教育的新形势下,英语作为一门核心基础课程的地位和作用更加凸显,本文试从英语教学的基础板块——词汇教学入手,提出在新的背景下,英语词汇教学中应高度关注的三个结合:词汇知识广度与深度相结合、词汇知识与语言技能相结合、课堂教学与课外督查相结合,以此探讨职校英语词汇教学的新思路,为英语教学整体质量的提升寻求突破口。 相似文献
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高职英语教学应该针对学生英语基础与面临就业的特点,有效提升学生的英语应用能力,这是时代与社会岗位的需要。本文在分析目前高职英语教学存在的问题的基础上,就如何通过改革高职英语教学,提高学生英语应用能力提出了一些可行性措施,希望能给高职英语教学带来启示与参考。 相似文献
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职业学校的学生英语基础薄弱,学习习惯差,作为职校英语教师,面对这些学生深感课难上,书难教。在这种情况下,如何激发他们的学习兴趣,提高他们的英语素质,使学生能真正的掌握英语,从而为今后的就业做好准备,也就成了笔者探索的一个方向。 相似文献