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1.
近年来,一股诋毁和否定毛泽东文艺思想的沉渣泛起,完全颠倒了毛泽东文艺理论的本来面目。为了准确地完整地阐述毛泽东文艺思想的基本原则,值此纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年之际,笔者从“讲话”的真理性、战斗性和创造性三个方面,进一步阐明“讲话”的伟大历史意义和时代意义,从而捍卫毛泽东文艺思想这一马克思主义文艺理论丰碑。 相似文献
2.
粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后,中国面临着重大历史关头,就是能否扭转“文化大革命”十年内乱造成的严重局势,从困境中重新奋起,为中国社会主义开辟新的道路。这样,正确评价毛泽东,科学认识毛泽东思想,成为历史的要求,成为扭转乾坤的关键性问题。作为党的第二代中央领导集体的核心,邓小平领导我们党总结建国以来的历史经验,以巨大的政治勇气和理论勇气,坚持科学地评价毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的科学体系,根本否定了“文化大革命”的错误实践和理论,同时坚决顶住否定毛泽东同志和毛泽东思想的错误思潮。随着国内局势的发展和国际局势的变化,越来越显示出这个重大决策的魄力和远见。同时也为我们以科学的态度对待“三个代表”重要思想留下了宝贵的历史启示。 相似文献
3.
袁锦贵 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):111-112
否定言语行为不一定由否定言语形式体现,否定言语形式也不一定实现否定言语行为,这种目的和形式的分化使否定在实际的语言运用中能够影响语言效果,这说明否定具有某种修辞功能。毛泽东同志的语言生动、活泼、多变,其《<农村调查>序言》运用了大量的否定艺术,有驳有立,或反面论证或正反对比论证,充分显示了毛泽东同志高超的语言艺术和论证才能。一、内部语素具有对照性否定的成语或词语所谓“内部具有对照性否定”是指“肯定+否定”式的内部构成方式,词语的前后语素相对照。如:闻所未闻、知而不言、言而不尽。这三个词语中“闻”、“知”、“… 相似文献
4.
陆哲 《郧阳师范高等专科学校学报》1993,(1)
八十年代末九十年代初,在中华大地上出现了一种巨大的文化现象——“毛泽东热”。对此,人们众说纷坛,褒贬不一。我们认为,“毛泽东热”的出现,一方面是由毛泽东这位历史巨人的自身价值所决定的,即他赋予了中国社会以深刻影响,他与20世纪的中国是融为一体的,他与中国人民之间有着无比深厚的传统情感;另一方面是改革开放所引起的政治关系、经济关系、社会关系变动的反映。因此,“毛泽东热”的社会历史内涵极为复杂,对今天的改革开放既有正面的、又有负面的影响。 相似文献
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朱志敏 《历史教学(高校版)》1993,(7)
近几年来,应“毛泽东热”带来的深入了解、认识毛泽东的需要,出现了不少涉及毛泽东家世情况的文章、著作。这些成果对于毛泽东与毛泽东思想的研究来说,既丰富了其内容,也拓宽了其范围,是很有意义的。本文拟就这些成果及以往发表的相关资料或文章、著作等,作一概括性评述。一研究的历史与现状“毛泽东家世”作为书或文章的题名始自1989年7月出版的《毛泽东家世》一书。该书和1992年6月出版的《湘魂——毛泽东的家世》是我们所见以“毛泽东家世”为专门研究对象的两本有代表意义的著作。但这两本书的内容有相当部分不是撰述。而是对以往相关文章、作品的编辑、改写。这样。在我们回溯“毛泽东家世”这一课题的研究历史时,便不能不从那些更早的、涉及“家世”内容的成果说起。按此原则,我们将“毛泽东家世”研究的历史分为以下四个阶段: 相似文献
7.
高校“热”现象与思想政治工作宁波师范学院陈正良十多年的改革开放，大学校园里不时涌动一股股的“热”潮。从“尼采热”、“萨特热”、“弗洛伊德热”到“琼瑶热”到“毛泽东热”、“港台歌星热”，从“从政热”、“文凭热”、“出国热”、“托福热”、“打工热”、“经... 相似文献
8.
李方祥 《思想理论教育导刊》2011,(3)
毛泽东在长期革命斗争和社会主义建设中的伟大功勋是永远不可磨灭的.近年来我国出现了一些否定毛泽东历史地位的思潮,或以毛泽东在遵义会议没有担任总书记这个职务为由,否认遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位;或以"抢救失足者运动"的错误,否定延安整风;或以质疑三大改造,否认中国确立社会主义制度的历史必然性;或以"有两个毛泽东"的观点,否定毛泽东的历史地位.笔者针对上述四种观点,分析了毛泽东在我们党和中国革命和建设的重大转折关头所起的历史作用. 相似文献
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李捷 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(8)
本文从毛泽东、邓小平历史地位的内在联系的角度.说明否定了毛泽东也就否定了邓小平,否定了毛泽东思想也就否定了邓小平理论;从过渡时期与社会主义初级阶段联系与发展的角度,说明初级阶段的方针政策不是退回到新民主主义,而是在继承三大改造取得成就的基础上,纠正失误,实现社会主义制度的自我完善;从区别三大改造与“大跃进”、人民公社化的理论与实践的角度出发,说明过渡时期总路线是受列宁新经济政策的启示,而不是民粹主义的影响。 相似文献
10.
当前毛泽东思想研究的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
李捷 《思想理论教育导刊》2000,(8)
本文从毛泽东、邓小平历史地位的内在联系的角度 ,说明否定了毛泽东也就否定了邓小平 ,否定了毛泽东思想也就否定了邓小平理论 ;从过渡时期与社会主义初级阶段联系与发展的角度 ,说明初级阶段的方针政策不是退回到新民主主义 ,而是在继承三大改造取得成就的基础上 ,纠正失误 ,实现社会主义制度的自我完善 ;从区别三大改造与“大跃进”、人民公社化的理论与实践的角度出发 ,说明过渡时期总路线是受列宁新经济政策的启示 ,而不是民粹主义的影响 相似文献
11.
沈志华 《历史教学(高校版)》2005,(12):5-10
中共八大不提“毛泽东思想”是党中央和毛泽东的一致决定，是社会主义阵营客观政治形势所迫，而非主观愿望，并不意味着对这一提法的否定。中央反对个人崇拜，但并不认为党内存在个人崇拜。毛泽东则认为有正确的和不正确的两种个人崇拜，前者是必需的。 相似文献
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13.
李端祥 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
城市人民公社化运动是“大跃进”和“左”倾思想的产物,是落实毛泽东“组织起来”思想的重要步骤。它经历了试验、整顿、大发展三个阶段。城市人民公社化运动从整体上应该否定,但有些东西在当时的历史条件下乃至现在都是有积极意义的,应当肯定 相似文献
14.
“文化大革命”在《中国近现代史纲要》内容体系中有其特殊性。教学中应准确把握并重点讲清四个方面的问题：对“文革”发生的原因做全面的分析；对文革的性质做准确的阐释；引导学生认识毛泽东所犯错误与林彪、“四人帮”反革命阴谋活动的本质区别；使学生明确不能因否定文革而否定这十年的全部历史。 相似文献
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有资料显示：在史无前例的十年“文化大革命”中，毛泽东像章热只有三年，即从1966年8月，毛泽东在北京接见红卫兵出现的圆形红底、直径只有1，5厘米的毛泽东右侧头像像章开始，到1969年冬，全国制作毛泽东像章三万种，总数多达几十亿枚。因此，“文革”时期的毛泽东像不仅成为当期历史的一个重要见证，也成为当今众多收藏中抢人眼球的品种。本人从十几年前即开始对“文革”像章进行收藏，并将此爱好融入生活，成为生活的一部分，并由此产生几分感悟。 相似文献
16.
林早 《黔南民族师范学院学报》2004,24(1):9-13
人类的存在和发展脱离不了挑战与应战的悲剧性命运，必然要遭受黑格尔所谓的“否定”阶段才能走向新的历史时期。如何面对“否定”——这种宿命的悲剧性，黑格尔以乐观理性主义为支撑，指引我们向前看，看得更远，看到那个“否定之否定”带来的美丽新世界。肉体可以毁灭，但精神可以不死，人类正是凭借着一股坚忍不拔的精神才从远古走到今天。 相似文献
17.
历史上“毛泽东热”的形成及其影响 总被引：1，自引：0，他引：1
闫海涛 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(1):12-15
20世纪30年代以来,曾形成多次全国乃至世界范围的“毛泽东热”。第一次“毛泽东热”以斯诺发表《红星照耀中国》为开始,以党的“七大”确立毛泽东思想的指导地位为高潮,使毛泽东走向全国、全世界,扩大了毛泽东、毛泽东思想和中国共产党的影响;第二次“毛泽东热”是50年代的学习毛泽东热,是中国革命在毛泽东思想旗帜下取得胜利的必然结果,它促进了毛泽东思想在全国的传播和普及,也为毛泽东个人崇拜的形成打下伏笔;十年革中形成第三次“毛泽东热”,以对毛泽东的神化、对毛泽东思想的简单化、庸俗化、绝对化为特征,毛泽东思想被歪曲,也给阴谋家、野心家造成可乘之机;第四次“毛泽东热”形成于80年代末、90年代初,使毛泽东走下神坛,也充分体现了毛泽东思想的强大生命力。 相似文献
18.
赵福超 《遵义师范学院学报》2023,(1):1-5
习近平总书记在党的二十大报告中谈到坚持中国特色社会主义道路时，强调要“坚持独立自主、自力更生”，要“坚持把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中”。中国共产党从成立到遵义会议召开的14年中，教条主义的盛行给中国革命造成巨大损失。遵义会议由于中共中央和共产国际的电台联络中断，客观上甩脱了共产国际这根拐杖，根据中国的国情、红军的军情，独立自主地作出了决定、决策、决议，确立了毛泽东同志在党和红军中的领导核心地位，作出了渡江入川的战略决策，彻底批判和否定了“以俄为师”的“左倾”机会主义军事路线，确立了毛泽东“了解中国情况”的积极防御军事路线，开始了以毛泽东同志为代表的正确路线在党中央的领导。遵义会议作出的决定、决策、决议，正如《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出的，遵义会议开启了党独立自主解决中国革命实际问题新阶段。 相似文献
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尹亚孟 《山东教育学院学报》1999,(3)
“在党内，真正懂得中国历史的，还只有毛泽东一人。”①这是１９５７年彭德杯对张闻天说的一句话，这话并不溢美。毛泽东喜欢读历史典籍，熟悉中国历史，历史的经验与教训在毛泽东构建他的思想体系过程中曾发挥过重大作用。但是，毛泽东不是历史学家，他对中国历史的认识... 相似文献
20.
《阿坝师范高等专科学校学报》2019,(1):51-57
习近平指出,我国社会主义建设有改革开放前和改革开放后两个历史时期,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索,"不能用改革开放后的历史时期来否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期来否定改革开放后的历史时期。""文革"时期是改革开放前毛泽东探索社会主义建设道路中的曲折阶段,对毛泽东在这一时期的民生思想还存在着不符合历史事实的认识,厘清这一时期毛泽东民生思想的发展脉络,对于正确理解习近平提出的"两个不能否定"思想,反对历史虚无主义,准确把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质有着重要的意义。 相似文献