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从近几年的英语高考作文来看,大部分的要求都是让考生写一篇描述性的文章。描述性的文章与叙事的文章不同,描述性的文章有它的随意性,在加上题目中都带有图片或者提示,使得考生更容易"下手";本文就英语高考作文趋势做出分析。 相似文献
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正在英语高考试卷当中,作文分数的比值占据很大一部分。基于此种情况,高考作文的写作亦普遍受到了广大师生的高度重视。即使如此,很多考生在进行高考英语作文写作的时候仍然存在很多问题,造成他们在作文方面失分过多。本文主要针对高考英语作文写作中常见的错误及对策展开论述,希望能进一步提高高中生的高考英语作文得分率。一、英语高考作文写作中的常见错误在英语高考作文写作过程中,很多高中生都会出现这样 相似文献
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卢文锋 《中学语文(读写新空间)》2013,(3):122-124
近年来,一种带有强烈的描述性和情境性、抒情色彩非常强烈的议论文越来越多,层出不穷,成了高考作文的一大亮点,逐渐成了高考作文的宠儿,人们称这种文章为议论性散文。但是在平常的训练中,尽管有很多考生想写作这种类型的文章,然而能熟练地写作这种文章的考生并不多,其原因是不知何为议论性散文,更 相似文献
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2011年至今,英语高考作文均为书信类应用文.2019年英语高考作文要求考生写一封信,申请做志愿者.本文将介绍如何通过简单的三个步骤快速写好一封申请信,希望考生能够举一反三,把适用于所有书信类应用文的这三个步骤运用到日常写作备考中. 相似文献
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英语高考作文是对考生英语运用能力的综合考查。此题总分占卷面总分的六分之一，是英语科目考生的最后决战战场。虽然此战胜败主要取决于考生的实力，但是若掌握好了作文“兵法”并能灵活运用则能达到“以弱胜强，以少胜多”的效果，能得到高于自身水平的可观分数。反之则有可能“走麦城”，兵败“滑铁卢”。 相似文献
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江嫣华 《新课程导学(上)》2014,(4):43
正高考英语作文作为近些年来高考英语试卷中唯一保留的书面表达题,也是检验学生语言表达能力的一道综合性题目,对于考生的要求是比较高的,近年来高考作文一度成为不少考生的"拦路虎"。不少学生之所以在英语作文中得不到高分,原因在于没有抓住高考英语作文的"精髓",一篇优秀的英语作文,其实就跟我们的汉字作文一样,需要语句上有优美的句式,需要在层次和结构上分明,在整体性上做到首尾照应,在文章中体现出亮点和精彩语句。做到这些, 相似文献
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高考英语书面表达评分的主要依据是：内容要点的完整性、应用词汇和语法结构的数量与准确性及上下文的连贯性（即有效使用关联词）等。可见，关联词的有效使用是英语书面表达获取高分的一个重要标准。试以2005年广东一考生高考作文为例： 相似文献
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一学生问:高考作文,有无让叙事文章避免"小气"嫌疑的方法呢?高考作文,大多数同学都写议论文,鲜有考生写叙事类文章。2009年,广东对高考作文做了个抽样调查,调查显示写叙事类文章的考生仅占3%。为什么大多考生不写叙事类文章呢?考生说:叙事类文章不能洋溢"语言的诗意",也不能旁征博引以展现"厚实的文化积淀",从而易被老师视为小气俗气、不够"厚重",难以获取高分。 相似文献
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英语科《考试说明》规定,英语高考试卷的书面表达部分占试卷总分的20%。它要求考生根据所给的情景,写出100个单词左右的短文,题目基本上围绕着考生的生活和学习。就其所涉及的题材、词汇、句式、文章结构等方面而言。写作的难度并不高,但它却能客观地反映出考生的英语知识面和语言应用能力。近年来,随着我国基础英语教学的迅速发展,考生 相似文献
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随着经济的全球化和国际合作的日益密切,英语学习变得尤为重要。高考英语中写作是考查考生综合运用语言能力的一种方式,但是由于学校教育的某些局限,不少高中生只擅长做题而不擅长实际写作,在近年的高考作文中出现了很多问题,本文就此进行分析并提出一些应对策略。 相似文献
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一、引言
写作能力是英语学习的四大技能之一,也是衡量学生语言习得能力的重要标志。近几年来高考作文评分要求普遍有所提高．对于文章的篇幅、整体框架结构、词句的组织质量及考生的思想深度等方面都有了更加严格的要求。因此,调整他们的心理和情绪,使他们积极主动地投入到写作活动中来,便成了写作课堂的关键。 相似文献
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阅读表达既是考查考生的阅读理解能力,又是考查考生的书面表达能力,不仅对考生英语思维的深度和广度提出了更高的要求,同时也让写作有了更为实际的语境依托,对广大考生英语综合能力的全面提高有着深远的影响和积极的意义。通过对最近几年的高考英语阅读表达材料的分析,发现试题具有如下规律:①主旨概括类题目:要求准确理解文章大意、细节,把握作者的观点、态度、语气等,归纳出文章的内容要点。试题的回答要求语言精辟、 相似文献
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从近几年高考改卷的反馈情况来看,英语书面表达的成绩不容乐观。2006年浙江省的书面表达总分为30分,其中得21分以上的作文仅占5．49／6,而10分以下的作文却占22．2％;2007年浙江省的高考作文平均分也才13分左右,考生的得分集中在12—19分值段;2008年浙江省的高考作文得21分以上的只占8．5％,10分以下的占23．4％。 相似文献
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徐波 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(3):140-142
英语高考实质上是考查考生使用英语进行信息沟通的能力,作为主观题型的书面表达部分,则充分体现了这—命题思想。从历年英语高考书面表达试题分析看,尽管试题设计灵活多样,但是题材都贴近考生生活。就其所涉及的词汇、句式、文章结构等方面而言,写作的难度并不大,但它却能客观地反映出考生的英语知识和语言应用能力。 相似文献
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魏华 《语数外学习(高中版)》2008,(18):30-32
在英语作文中,考生常用汉语构思文章,并将汉语句子生硬地译成英语,结果是非驴非马,无法理解;另一个问题是随意发挥而又词不达意,缺乏英语表达能力;再就是胡乱堆砌词汇,把一些不连贯的词语拼凑到一起。那么,考生怎样才能避开这些问题,写好高考英语作文呢？本文就这一“疑难杂症”,为广大考生开具良方、建言献策,以期待时大家有所帮助。 相似文献
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作文既是高考英语试卷的重头戏，又是学生较为薄弱的一个环节，而且作文又是需要人工阅卷的两个题型之一，往往受阅卷老师主观影响很大。不过根据笔者的阅卷体验，考生完全可以通过一些非智力因素来提高自己的得分。只要考生基本功扎实，具备一定的写作技巧，熟悉高考作文的评分要求，必然能够取得一个理想的分数。笔者连续多年从事高三教学并参加高考阅卷，现把2008年阅卷的一些评分细则及部分优秀例文展示如下，希望对广大考生有所帮助。 相似文献