共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
兴趣是一种力求认识、探索事物的心理倾向,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。教育实践证明,激发学生的学习情感,是一种行之有效的教学手段。在数学教学中,教师注意激发和培养学生的学习兴趣,能有效地调动学生的积极性和主动性,使学生学得生动活泼,个性也得到充分发展。 相似文献
2.
学习动机是推动人们积极主动地、坚持不懈地进行学习的内部动力。根据事物发展的根本原因,不在事物的外部,而在事物的内部的辩证唯物主义的观点,启发式教学的启点,应该放在引起学习动机上。教师能不能把学生进行学习的内动力充分地调动起来,是启发式教学成功与否的重要标志。心理学研究表明,学习动机中最活跃、最现实的成份,是认识的兴趣。布鲁纳指出:“最好的学习动机乃是学生对学习材料本身发生兴趣。”这就是直接兴趣。而学生对学习成果的向往则是间接兴趣。那么我们在教学中应该如何激发学生对学习产生强烈的兴趣,以引起学习动机呢?下面请看电视剧《海蒂这》中的一个片断。 相似文献
3.
小学数学教材内容极其丰富,每节数学课都涉及到很多抽象的知识。教师应充分利用多媒体变静为动、变虚为实、变远为近、变抽象为具体、变难为易等优势,调动学生主动参与的积极性,促进其智力和思维的发展,优化教学质量。本文简要谈谈多媒体对小学数学教学的优化作用。一、激发学生兴趣,诱发学生学习动机多媒体的运用能激发学生的兴趣, 相似文献
4.
教师在思品学科教学中要渗透信息技术,发挥学生的主体地位,让学生主动参与,从而真正起到思想品德内化的目的,提高教学实效。一、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚的兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,强化学习的内在动力, 相似文献
5.
人的认识活动源于感觉,人们通过感觉从外界获得信息。这些或抽象或具体的信息在感觉系统的不同水平上经过加工处理,并与已有的信息进行对照、补充,从而产生对外界事物基本属性的反映。电教手段辅助教学能使抽象的教学内容直观、具体,它新颖生动、感染力强,是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易刺激学生的感官,提高学生兴趣,激发学生思维,诱发学生的学习动机,最大限度地发挥学生的主体作用,而且还可以打破时间、空间的限制,让学生清楚地看到事物发展的全过程,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化。它对全面提高… 相似文献
6.
杨兆勤 《中小学实验与装备》2001,(5):13-14
在自然教学中教师的主导作用 ,主要表现在如下几方面 :1 激发学习兴趣和动机 ,使学生具有参与学习的积极性和主动性 学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。有良好的学习动机 ,学生就能积极、主动持久地开展学习活动。激发学生的学习动机 ,主要通过教师帮助学生树立正确的学习目的、激发学生的学习兴趣。教学时 ,激发学生的学习动机 ,一是要善于利用儿童的好奇心 ,发展为力求自己去探求自然事物的学习兴趣 ;二是要不断激发儿童的求知欲 ,促使他们力求更深入地去认识自然事物 ;三是要帮助学生去接触生动的自然事物 ,运用已有的知… 相似文献
7.
一、政治课多媒体辅助教学的优越性1.有利于激发学生的求知欲,增加课堂容量,开拓学生掌握知识的深度和广度"兴趣是最好的老师。"爱因斯坦的这句名言深刻地揭示了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣能有效地诱发学生的学习动机,调动学习的积极性,能发动和强化学习的内在动力,促进学生积极主动地学习。由于思想政治课比较抽象和乏味,因此,教师在教学中,就要根据中学生的年龄 相似文献
8.
小学生以形象思维为主,他们的抽象思维比较差。数学是一门比较抽象、逻辑性较强的学科。随着新课标的实施,更多的教师认识到:利用学具进行教学,能使抽象问题形象具体化,能调动学生的学习兴趣,激发学习积极性,更能培养学生对数学的应用意识,以及多方面的能力。因此,在 相似文献
9.
许钧 《小作家选刊(小学)》2011,(8):145-145
兴趣是最好的老师,是人认识事物、掌握事物,并参与该活动的心理倾向。当前的小学思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的教育目标。要使思想政治课真正受到学生欢迎,就要进行课堂教学改革。改变当前小学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。 相似文献
10.
胡翠红 《新课程导学(上)》2012,(26)
大量的教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,将学生引入情境之中,容易激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景,显然,教学情境解决的是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾. 相似文献
11.
12.
随着新课改的推进,构建高效课堂成为广大教师共同的追求。高效课堂是建立在学生浓厚兴趣与主体参与的基础上,是学生自主构建知识、提升能力的过程。要实现高效课堂的构建就必须要改变传统的灌输式教学,引导学生展开主动探究。情境教学法,避免了单纯的知识讲解,而是将抽象而枯燥的知识寓于直观而形象的事物之中,这样更能增强教学的趣味性与形象性,从而激起学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的探究动机,调动 相似文献
13.
14.
多媒体技术作为一种重要的教学辅助手段,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。它的使用不仅能活跃课堂气氛,增强学生的主体意识,调动学生积极性,而且多方位、多角度、多途径的传递教学信息,拓宽教学的时间和空间,增大和加深课堂学习的内涵和外延,将抽象内容形象化,微观事物宏观化,复杂问题简单化,大大提高课堂教学效果。特别是对生物学宏观和微观的研究,通过各种表现手法将某些复杂的问题、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物及微观事物, 相似文献
15.
随着社会的进步和科学技术的发展，运用网络进行英语教学已成为课堂教学改革与创新的重要手段。它作为一种全新的、现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越受到广大英语教师的青睐；以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受。它不仅调动了学生学习的积极性．有助于学生对知识的理解与掌握，提高学习效率．更能提高英语课堂教学的效率．使教者和学者受益匪浅。 相似文献
16.
创设问题情境提高数学兴趣毛瑞斌调动学生学习数学的积极性,不仅要研究他们学习数学的动机和兴趣,更重要的是如何把研究学习动机、兴趣的基本原理应用到教学实践中去,采取有效的教育教学措施,调动学生学习数学的积极性。一、学习目的教育学生学习的目的是多种多样的,... 相似文献
17.
在中等职业学校教育中,能够引起中等职业学生注意的,能调动中等职业学生的学习兴奋点就是整个事物动态的要比整个事物静态的更能唤起学生的情趣,在中等职业学校中,计算机多媒体教学能为我们的中等职业教学营造一个生动活泼、情趣盎然的教学情境,起到春风化雨、润物细无声的作用,从而激起中等职业学生在学习技能中的兴趣,提高了这些学生们更好地学习技能的热情。 相似文献
18.
王太长 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):75-75
教师在教学过程中,不仅要研究教学的方法、原理与规律,更要注意培养和调动学生学习的主动性和创造性.要运用激励机制保护学生的自尊心;引导学生确定合理的目标定位,促进良好学习动机的形成;培养学生的成就感,使学生形成为获得成功而努力学习的良好的学习动机. 相似文献
19.
陈健 《山西教育(综合版)》1998,(9)
教学活动是师生的双向交流活动，是实现教学目标的过程。真正意义的教学活动是在问题的情境中激发学生对未知事物认识的渴望，让学生能动地完成学习的过程。怎样才能较好地调动学生的内在学习动机，从而合理而有效地完成这一过程呢？我在教学《五彩池》一课时初步进行了探... 相似文献
20.
一、游戏激趣,让学生乐于“做数学”一堂课成败的关键问题是学生的学习热情问题。作为教师,不仅要考虑学生“能不能”学习,更要十分重视学生“乐不乐于”学习。那么,如何激发学生的学习热情,调动学生的学习动机呢？布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”游戏激趣,正能达到这一目的。 相似文献