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通过对幼儿园、小学体育教学工作的调查分析．指出幼小体育教学衔接存在的突出问题,阐述了幼儿体育教学应重视做好幼小衔接的重要意义,具体论证了做好衔接的有效措施,提出了幼儿体育教学做好幼小衔接有利于贯彻幼教法规的见解。 相似文献
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对幼儿体育活动开展的价值、幼儿体育伤害事故的类型及幼儿体育活动伤害事故产生的原因进行分析,结果显示:幼儿体育活动伤害事故产生的原因主要是幼儿园教师对专业体育知识的匮乏,幼儿体育活动场地狭窄,体育设施设备陈旧落后,幼儿自我保护意识欠缺。提出了加大幼儿教育的投资力度,加强幼儿教师在体育专业知识方面的培训,加强幼儿体育活动安全意识教育及培养,设置合理的体育活动内容等对策。 相似文献
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运用文献资料法,问卷调查法,数据统计法和逻辑推理法对幼儿体育教育开展的现状进行研究。结果表明,我国幼儿体育教育面临的主要问题是幼儿园的师资学历不高,男女师资比例失调,幼儿教师参与体育教育的培训不多;另外,专门从事幼儿体育教育的培训机构不多,场地设施不足,活动内容单一,幼儿课外活动多以娱乐性和民俗性项目为主。 相似文献
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所谓“超市式”体育活动课管理,是指把“超市”的这种经营理念引进学校体育教学,在体育活动课中开设“练习超市”。“超市式”体育活动课管理的提出与探索,可以改变现行体育活动课的活动组织形式,优化体育活动课的活动内容,以更好地激发学生参与活动的兴趣,更好地为增进学生的健康服务。 相似文献
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幼儿园教育是幼儿基础教育的重要组成部分,而体育活动又是每位幼儿身心健康、全面发展的基础.在幼儿园时期,必须要将体育活动放在教育的重要位置,明确体育活动对幼儿身心发展的积极作用.同时,幼儿园时期的幼儿具有个体差异性,这就要求教师从幼儿的身心发展规律出发,抓住体育活动的形式、情境和活动内容等因素对幼儿产生重要影响.本文将基... 相似文献
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采用问卷调查法、献资料调研法、专家访谈法、实地观察法，对广州市幼儿教师体育活动能力进行了深入的研究。结果表明：幼儿教师的体育素质直接影响着幼儿体育活动的开展，直接影响着幼儿的健康水平，因此，加强幼儿教师体育素质培养的研究很必要。 相似文献
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合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心和谐发展 总被引：2，自引：0，他引：2
在幼儿园,开展体育活动的目的是什么？一是发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体的正常发育,增强幼儿的体质;二是培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻练的习惯,在发展基本动作同时,培养幼儿良好的心理品质,幼儿身心健康,促进幼儿全面发展。为达到这个目的,老师们要充分认识和挖掘体育活动的多种活动模式,合理地组织幼儿开展体育活动,提高体育活动的质量,更好地发挥体育活动的教育作用。 相似文献
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在幼小衔接的视角下,我们分析了实施体育幼小衔接的必要性,同时创设了传统体育游戏,在大班幼儿学习中进行了游戏投放,有效促进了幼儿身体和心理方面对小学一年级体育达标项目的适应性,提高了体育技能。 相似文献
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学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。 相似文献
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当今社会,随着教育理念的不断更新和进步,人们越来越重视幼儿的全面发展。其中,体育活动作为幼儿生活的重要组成部分,其重要性不言而喻。如何有效开展幼儿体育课程,使其在幼小衔接过程中发挥最大的价值,是需要深入探讨的问题。 相似文献
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周亚明 《体育科技文献通报》2020,(4):118-119
在幼儿园教育中,体育活动关系到幼儿身心健康。因此,开展幼儿体育活动的研究是十分必要的。本研究对小店区主要幼儿园的体育设施种类、体育活动组织形式、体育活动进行时间进行了调查与分析,并且针对存在的问题提出了一些宝贵的建议。 相似文献
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体育俱乐部在中学体育活动课中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体育活动课是学校体育课程的一个重要组成部分,本研究通过对体育活动课中体育俱乐部这一概念进行操作性界定,在实验的基础上研究体育活动课中以俱乐部的组织形式进行活动对学生的学习兴趣、学习效果、社会交往等的影响,对于丰富体育活动课的组织开展形式有着一定的现实意义。 相似文献
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新教育规划纲要的颁布与实施以来,把发展学前教育摆在更加重要的位置。体育活动在幼儿园教育活动占据重要地位,遵循幼儿身心发展规律,对促进幼儿健康快乐成具有重要意义。为更好地开展幼儿园体育活动,本文提出要注重幼儿体育活动的体验性,师幼之间的有效互动,幼儿师资队伍的发展的对策。 相似文献
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我国相关文件中明确提出:“在幼儿园教育工作中,必须将保护幼儿的生命、确保幼儿的健康放在第一要务”。当前,为能够有效增强幼儿的体质、促进幼儿健康发展,各幼儿园都积极开展形式多样、适合幼儿身心发展特点的体育活动。然而在幼儿园体育活动过程中,由于体育活动具有一定的不可预知性和开放性,加上幼儿年纪较小,导致其在体育活动中存在多种不安全因素,这都影响着幼儿的生命健康。基于此,幼儿教育工作者必须结合幼儿实际情况,对幼儿园体育活动中存在的各种不安全因素进行全面分析,从而提出切实有效的安全管理措施,确保体育活动的价值和优势得以充分发挥。 相似文献
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3-6岁是幼儿身体动作、运动能力、社会性行为等方面快速发展的敏感期,良好的体育活动基础是幼儿全面发展的保障。立足幼儿体育活动价值,剖析当前幼儿体育活动面临的问题,探究其解决对策。研究认为:幼儿体育活动针对幼儿的成长价值表现在生理学、心理学与社会学价值三方面;其临着幼儿园资金投入与政策执行力度、幼儿园体育师资、幼儿体育课程等多重困境。 相似文献
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幼儿园工作规程指出:幼儿园当前的首要任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展的教育,促进其身心和谐发展。本文通过查阅文献资料、实地考察、访谈等方法对常德市幼儿教师体育能力现状进行调查和分析,针对当前常德市幼儿教师体育能力所存在的各种问题,提出相对应的解决策略和办法,从而进一步促进常德市幼儿园体育的健康发展。 相似文献
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幼儿教师对幼儿园体育游戏的认知是其开展体育游戏活动的重要因素,直接关乎体育游戏质量和幼儿的身心发展。研究以福建省1039名幼儿教师为调查对象,采用问卷法调查幼儿教师对体育游戏的认知现状。结果显示:幼儿教师对体育游戏课程价值感知高,但特征把握存在缺失;新教师和低职称幼儿教师均表现出相对浅薄的体育游戏课程特征感知水平;本科及以上学历幼儿教师对体育游戏课程价值感知较好;有体育游戏培训经验的幼儿教师在课程特征和教师自觉方面具有显著优势;公办园和城镇园的幼儿教师相对表现出较好的体育游戏认知水平。为促进幼儿教师对体育游戏的认知提升,应发挥骨干教师引领作用,搭建学习共同体;关注幼儿教师的体育游戏培训实效和改革;建立对民办园和乡村园的合作帮扶机制。 相似文献
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采用文献资料法分析我国幼儿体育政策取得的成就和存在的问题.主要结论:新中国成立以来,幼儿体育权利获得了基本保障,这得益于幼儿园接收幼儿年龄的前移;幼儿园数量不断增加,办学规模不断扩大;幼儿体育政策逐渐关注整个教育过程;幼儿体育活动更加注重个体差异;家、园、社区三方互动等.但政府在幼儿体育教育中职能缺失,相关体育政策实施难度大;幼儿教育政策自身不足;地域间幼儿体育发展差异显著,相关政策缺乏有效地指导和扶持等问题依然严峻.建议:加快我国幼儿教育立法进程,建立健全幼儿体育教育政策体系,以素质教育理念指导政策的制定和实施. 相似文献