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李国辉 《大连教育学院学报》2006,22(2):70-70
美术教育在提高农村青少年的艺术素质方面具有独特的作用,但农村经济还比较落后,美术课教学条件差。要提高农村美术课的教学质量,必须注意以下三点。一、充分利用当地资源,因地制宜,物尽其用农村中学有专用美术室的寥寥无几,有石膏像的只是少数,有条件上电脑美术课的更是凤毛麟 相似文献
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当前农村的中小学美术教学条件较以前已经有所改善,但与城市学校相比还有很大差距。这种差距不仅体现在教学条件上,还体现美术学科被学生、家长及其他教育工作者的重视程度上。所以作为一名农村中小学美术教师,想从真正意义上上好美术课真的很难, 相似文献
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美术课是九年义务教育的一门必修课,是对学生进行美育教育的重要途径,是不能被忽视的。它可以陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,促进学生全面发展,还可以培养学生的审美情趣,对学生创造力、想象力的培养起着重要的作用。但作为农村学校美术课是越来越难上了,主要是因为学校不重视美术课,缺乏必要的美术教学用具和专业美术教师,再加上受农村各种条件的限制,农村学校的美术课形同虚设,很多时候都被语文、数学等科目所代替,学生感受不到艺术美的气息。然而不管是何种原因,农村的学生是喜欢上美术课的,对美术有极大的兴趣。这就需要新课改下的我们静下心来思考,慢慢寻找问题的根源,力争为农村学生上好美术课。 相似文献
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笔者在一所农村中学从事美术课的教学工作，由于学校条件有限，学生家庭经济状况普遍较差．学生对美术课的认识也不足，因此美术课不是太好开展。另外．现行的美术教材涉猎的知识面较广，许多内容学生很难接受，那些所谓的前卫派、先锋派、后现代派的作品，还有装置艺术、包扎艺术等。作为我们老师都很难看懂．更何况是学生呢？还有些所谓的“新”探索。农村中学生本身对传统的美术知识知之甚少，最基本的都很难掌握，那新探索怎么体现其“新”呢？慢慢地把学生仅有的一点兴趣也给“新”没了。 相似文献
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在农村中学开展英语活动课,对于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性很有益处.要开展好活动课,教师必须充当好几个重要角色,并始终遵循三条基本原则,同时,还必须根据农村中学的条件选择适当的活动形式.只有这样,英语活动课才会收到良好的效果. 相似文献
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课程改革让我们更新了教学观念,在各位教师辛勤工作中也结出了累累硕果。但在广大的农村地区,由于教学条件限制,我们并不能每节课都上像优质示范课那样。这就使我们必须考虑如何在美术教学中渗透创新理念,克服各种条件的束缚,从而使美术教学顺利进行。本文就目前农村美术教学中常见的问题,从端正学生的学习目标以及如何利用身边的学习资源等方面提出个人见解,尝试一些简单易行方法,使创新理念在美术课中得到充分渗透。 相似文献
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小学心理健康教育活动课初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在众多实施心理健康教育的途径中，心理健康教育活动课是一种行之有效的方式。心理健康教育活动课的总目标是培养学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格，它要符合小学生心理发展的规律和需要。下面就心理健康教育活动课的途径、方法和外部条件谈一些自己的认识。 相似文献
9.
农村中小学美术教学条件简陋,如何在美术教学中更好地渗透课改理念,实现课改目标？农村中小学与城市学校无论是在教学设施还是生源质量上都有很大差别,为农村中小学的美术课改实施增加了难度。只要我们更新教学观念,合理利用当地美育资源,让美术课走进自然、走进社会、走进生活．农村学校的美术教学也可以走出富有特色的课改之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
活动课与一般的学科课程相对立,在素质教育广泛推行的当今,受到越来越多的关注。由于教育理念、教育背景与基础条件等方面的差异性和独特性,农村小学数学教师在教学时往往更看重对学生学科能力的培养,而相对忽视了对学生综合素质的提升。正因如此,农村小学数学活动课的开展容易呈现出次数少、内容少、效果差的特点。农村小学数学教师需要重视对活动课的研究与实践,在准备充分的前提下增加活动课在教学中的比重,同时突出活动课程开展的指向性,强化数学活动课对整体教学效果以及学生素质的提升作用。 相似文献
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小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。如何利用农村现有条件丰富农村小学美术课的教学内容,完成大纲要求的教学任务,我结合自己多年的教学经验谈谈认识。1.促使学生形成基本的美术素养首先必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。人与人的个性都有一定差异, 相似文献
12.
小学美术教育是小学阶段基础教育的重要内容,上好小学美术课,对培养小学生各方面的能力和陶冶小学生的情操,起着重要的作用。但由于当前农村小学美术课的现状,使得农村的小学美术课无法有效开展,因此,要想上好农村小学美术课,就必须从实际出发,因地制宜地开展小学美术教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着教学条件的改善,艺术教育也有了很大的发展,美术课教学也显得尤其重要。但是,因为受到诸如生活环境、思想观念、以及经济条件等多方面因素的制约,农村美术课在教学方面相对薄弱,从而严重影响了学生对美术的兴趣。怎样激发农村初中生学习美术的兴趣,成为教师教学研究的一个重要目标。 相似文献
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王振 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):132-133
活动课是以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征,通过多种活动项目和活动方式,综合知识、提高能力的一种课程。历史课教学中,恰当地开展活动课,既能丰富学生的历史知识,又能提高学生对历史课的兴趣,还能让学生体验到历史课学习的乐趣,所以它越来越受到历史教师的重视。活动课一般分为课内活动和课外活动两大部分,城市学校各方面条件优越,活动课容易开展,而农村中学往往地域偏僻,现代化教学手段匮乏,学生知识面狭窄,许多历史活动课流于形式,甚至成为学生的负担。笔者在多年的历史教学中,根据开展活动课的实际,充分认识到开展活动课时必须考虑到城乡差别,因势利导,紧密结合当地实际情况,充分发挥农村中学的优势,才能使活动课有声有色,达到教育教学的目的。 相似文献
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石夕华 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):29-29
<正>农村学校由于教学条件的限制,很多学校没有设置专门的美术老师,美术课的规范性和实效性相对较差,使农村小学美术的教学发展、目标的达成受到了很大程度的影响。那么怎样才能尽可能地让农村学校的美术教学工作为学生的美育发展服务,达到美术课的教学目标呢。一、提高自身素养,适应山区教学 相似文献
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管维林 《中国教育技术装备》2011,(11):87
1农村初级中学数学活动课现状1.1教师和学校方面1)农村中学教育格局转变不彻底。农村学校课程设置缺乏合理性,认为活动课与升学无关,活动课可有可无,所以不把它不列入教学计划之内,没有引起广泛重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
由于受地区经济条件的限制,农村初中教学条件较差,教学设备相对落后,教学资源相对匮乏。更由于农村教师身处穷山僻壤,外出学习机会较少,农村初中语文综合实践课基本处于搁置状态,或者是把活动课的内容当作课堂教学的阅读训练和作文阅读的外延。谈了农村初中上好语文综合实践课的相关策略。 相似文献