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随着现代社会的发展体育项目的种类也越来越多,而各种新兴的运动项目在我国也飞速出现,极限飞盘是其中发展较快较好的项目之一,深受青少年的喜爱。本文采用文献资料法简单介绍极限飞盘起源、项目特点、项目优势等,结合我国极限飞盘开展、普及程度较低的现状与原因,以一线教师的视角探讨促进我国极限飞盘开展和发展的短期途径和长期规划。 相似文献
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本研究以跨文化适应理论为支撑,将跨文化适应的载体设为体育运动项目,基于极限飞盘运动,对国外新兴体育项目跨文化引入中国的适应性进行分析.主要结论:极限飞盘运动的项目文化有较高的推广价值;中国体育文化氛围对于极限飞盘运动的跨文化适应喜忧参半;极限飞盘在中国的跨文化适应中出现“文化休克”现象.提出将极限飞盘运动引入高校、组建全国极限飞盘运动协会、整理翻译国外成果等策略,为国外新兴体育项目在我国的跨文化适应提供借鉴. 相似文献
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随着现代社会的发展,体育项目的种兵也越来越多,而各种新兴的运动项目在我国也如雨后春笋一样出现,极限飞盘是其中发展较快较好的项目之一,深受青少年的喜爱。而随着新课改的深入发展,将极限飞盘运动引入到高中学校体育课程中,不但是顺应时代发展的需要,也是对高中学校体育教学的一种有益的探索,本文结合实践对开展过程中出现和可能出现的相关问题进行了探究,力图促进极限飞盘运动在高中学校体奇课程中广泛开展。 相似文献
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沙滩飞盘是一项融合了海洋体育和极限飞盘等多个元素的运动项目,只要了解飞盘运动相关规则,掌握基础飞盘运动技能,便能参与其中。沙滩飞盘简单易学,是一项既有娱乐性,又具备竞技性的创新型体育项目。它所具有的观赏性、对抗性、安全性等特点,符合高校公共体育教学的基本要求,能够对高校公共体育课程作出有效补充。浙江海洋大学是一所以海洋体育为特色的高校,已开展沙滩足球、沙滩排球、水中健身等海洋体育类课程,学校在师资教材建设、人才培养以及教学内容管理等方面都有较好的成绩。雄厚的教师资源、完善的场地资源、良好的学生基础以及学校的政策支持等,为学校开设沙滩飞盘公共体育课程奠定了良好的基础。该文围绕沙滩飞盘的项目特性,结合学校特点,对学校开发沙滩飞盘公共体育课程展开研究,并制订适合大学生的教学方案以及考核方法等,从而为沙滩飞盘公共体育课程的开展提供坚实的理论基础。 相似文献
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极限飞盘运动是一项紧张激烈、无身体接触的团队比赛项目,在全国各地有着几十万的玩家。笔者也是极限飞盘玩家之一。随着新课改的深入发展,笔者尝试将极限飞盘运动引入到小学高年段学校体育课程中,并进行有益的探索,本文结合实践对开展过程中出现的相关问题进行了探究总结,力图促进极限飞盘运动在小学体育课程中的广泛开展。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法,以Web of science核心合集数据库以及Google Scholar收录的26篇极限飞盘比赛相关的文献为研究对象,梳理国外有关极限飞盘比赛的研究。研究发现,国外极限飞盘在研究内容上主要集中在极限飞盘项目特征及运动员体能、极限飞盘运动员损伤、极限飞盘比赛技术统计、极限飞盘技术动作运动生物力学分析等方面。认为极限飞盘比赛要求运动员具备得分时的无氧爆发力以及在攻防过程中的有氧持续能力,是一项技战术复杂多变,对运动员体能和心智、团队协作能力要求较高的项目;在比赛过程中的运动损伤主要是运动员之间直接接触造成的,最常见的身体损伤部位为下肢;比赛球员数据统计、球队数据统计已是国外极限飞盘研究的重点;采用运动生物力学分析极限飞盘比赛时的技术动作能帮助队伍在比赛中获利。 相似文献
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极限就盘(ultimate frishee)是一项由两队各7名队员共同使用一个飞盘,以相互传递飞盘为竞技内容的体育运动项目.为了使我国极限飞盘运动早日与国际接轨,本研究对我国极限飞盘运动现状进行研究,分析当前我国极限飞盘运动存在的问题,提出发展策略,为我国极限飞盘运动的开展提供参考. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,界定了新兴体育项目的概念,对上海市高校新兴体育项目现状进行研究.结果显示:上海市高校开展的新兴体育项目有41种,男生倾向于娱乐和挑战性项目,而女生倾向于美感和塑身项目;学生接触和练习新兴体育项目的主要途径是体育课和体育社团,主要目的是培养爱好和锻炼身体;阻碍学生选择新兴体育项目的主要因素是无基础,在项目开展过程中存在频率低、时间短、比赛少的问题,面临着无基础、场地器材差、缺乏专业指导教师的困难.建议增加新兴体育的师资供给和培训力度、扶持新兴体育社团、完善相应的配套设施、增加比赛场次. 相似文献
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通过文献资料、逻辑分析等研究方法,概述极限飞盘运动特征,结合我国目前学校体育教学存在的问题,探索其融入学校体育教学的可行性及发展路径。极限飞盘运动具有健身性、竞技性、观赏性、趣味性、时尚性、文化性等特点,有助于学生身心的全面发展,易于在学校开展,也符合体育课程改革发展趋势。可以通过增加极限飞盘选修课程、加大宣传力度、加强师资队伍建设、完善社团组织管理等措施,促进极限飞盘运动融入学校体育教学。 相似文献
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介绍极限飞盘运动的特点、功能和价值,结合目前我国高校体育现状,对极限飞盘运动在我国高校开展的可行性进行论证。认为极限飞盘运动适应大学体育改革、高校校园文化建设的需要,其自身特点和高校的现实条件决定了它是一项非常适合在我国高校推广的运动项目,有着良好的发展前景。 相似文献
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高等学校公共体育开设软式排球选项课的可行性研究 总被引：8，自引：0，他引：8
软式排球运动是一项新兴的体育项目 ,它具有球体柔软 ,气压小 ,重量轻 ,规则简单易行 ,随意性大等优点 ,适合不同层次、水平的人参加 ,尤其适合高校开展。作者通过文献资料、问卷调查等方法研究认为 :软式排球项目适合在高等院校公共体育课中开展。 相似文献
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新兴体育运动在北京市高校推广的途径与方法 总被引：5，自引：0，他引：5
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。分析高校开展新兴体育项目的情况、途径与方法、开展方式、教师现状等，结果表明：对高校开展新兴体育项目，大部分教师持肯定态度，但目前开展情况却不尽如人意。提出高校应根据自身特点选择新兴体育项目；通过俱乐部、体育教学、课外活动三种主要途径加以实施，使新兴体育运动与传统体育运动优势互补。 相似文献
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极限飞盘运动在欧美已是较为成熟的运动项目,如何将它原汁原味的引入中学学校体育,一改传统田径教材军事化、训练化面貌,增加趣味性,提高运动量。我校体育组对它的实践运用和理性研究,凸显了我体育组的教师智慧和创新精神。 相似文献
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农村学校体育运动场地、器材条件都比较差,开展业余田径训练存在着一定的困难。但是,如果不抓好占我国学校总数四分之三的农村学校的业余田径训练,那将会直接影响到我国田径运动冲出亚洲走向世界的前进步伐。我是一个人民体育教师,长期在农村学校工作,对如何在农村学校开展业余田径训练进行了一些摸索和探讨。现将自己的一些不成熟之做法提出来与同志们共同商榷。一、如何选择训练项目农村学校开展业余田径训练,必须选择一些适合农村学校场地、器材条件和农村学生身体素质特点的项目。我认为,选择投 相似文献
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软式垒球作为一种新兴运动项目,在国际上被称之为"Teeball",是棒垒球运动的启蒙运动.其新颖、独特的攻防对抗形式及比赛规则,形成了软式垒球运动极具益智性的游戏风格,并涵盖了跑、跳、投、打等多项运动技能,我们也将其称之为"启蒙游戏".我校与软:式垒球这项充满智慧和技巧的运动结下了不解之缘,近年来,学校更是不断地将软式垒球特色运动项目推向纵深,从培养学生的兴趣出发,到着力构建丰富的学校软式垒球文化体系,使软式垒球运动扎根校园更具有活力.本文笔者以该校软式垒球运动项目的开设与成长过程为背景,对近几年来的实践与研究进行提炼,旨在进一步加深新兴体育运动项目的有效开发和有序推广.
一、享受软垒快乐,漫步三年成长
1.激情飞扬,增添校园活力
软式垒球与棒垒球的性质相似,它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美,是一项非常好的阳光体育运动,不仅能够锻炼学生的身体素质,训练选手机敏的反应能力,更能培养学生相互配合的团队协作精神,是一项适合青少年开展的体育项目. 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》于2022年4月21日颁布，体育与健康课程的地位得到提高，对我国学校体育的发展具有重要的意义。新课标中将新兴体育项目纳入到义务教育的体育课程中，有利于丰富学校体育内容，提高学生的学习积极性，但是在实施过程中面临学校领导思想固化、场地器材制约、新型体育项目教师缺乏等问题。针对这些问题提出相应的对策：普及新兴体育相关知识，转变教师观念；政府部门加大对新兴体育项目场地器材建设，满足教学基本条件；开展安全教育培训，提高师生安全意识；引入新兴体育人才，完善新兴体育人才培养制度，以促进新兴体育项目在学校体育中更好地发展。 相似文献
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《中国学校体育》2014,(9)
<正>一、笔者学校开展校园花式篮球简介笔者学校从2011年起,在花式篮球的基础上,经过实践探索与改革创新,发展成能面向全体学生开展普及的新兴项目——校园花式篮球。以校园花式篮球为特色的"一校一品"也较适合大型体育表演。二、笔者学校开展校园花式篮球的教学活动情况与技术动作内容1.校园花式篮球的教学活动情况首先,每学年九月份,学校举行一次全校师生参加的校园花式篮球启动仪式。仪式分为以下环节:主管领导宣布本学年校园花式篮球的训练计划与教学目标;在上一季"花篮"队员中选拔一批责任心强、技术过硬的学生担任辅导员,颁发辅导员证书;"花篮"技术展示;宣布"花篮"考级评价标准与实施方案;新一季"花篮"队员集体宣誓;校长致辞。通过 相似文献
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借班上体育公开课时,面对陌生的教学环境和生疏的教学对象,师生都有顾虑,一般较难上好。笔者就此谈一些体会。一、选择合适的教材公开课一般来说都采用自选教材。在接到上课任务后,首先应该考虑的是自己所选的教材是否符合学生的实际,是否适合自己的专长。例如教师的篮球水平较 相似文献