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1.
蒋波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(5)
应用学习不仅有利于提高大学生的学习效果,也有利于发展其学习品质和能力素质,还有利于实现高等教育的目标.应用学习建立在深厚的哲学、心理学和教育学等学科基础之上,具有应答式、应试式和应变式三种层次.要进一步促进大学生的应用学习,教师就需要创设条件,加强学习指导,逐步提高大学生解决问题的能力. 相似文献
2.
班主任工作是面向学生的工作,而学生是有着各种需要的人.我们所采取的一切管理手段都必须围绕人的发展规律和需要来进行.班主任要能认真仔细地调查研究学生的需要,既掌握学生的一般需要.也掌握学生的个体需要,才能正确引导学生产生合理的需要.马斯洛需要层次理论在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,运用该理论了解学生在某个时期的需要.可以使我们了解学生的心理状态,预测其行为表现,便于在管理中进行有效引导. 相似文献
3.
先秦儒家的“和而不同”文化观与当代大学生的人际和谐 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生在人际关系协调方面需要建立合理的人际观念,在遵守相关的人际原则过程中,还需要厚重的人关怀。我们认为“和而不同”作为传统先秦儒家思想的化观,在满足大学生个体社会化需要的同时,不仅具有工具价值,而且具有内在持久的动力支持,“和而不同”是以人类共同体的生存需要为基础的。相济相合,和谐共生,是人生存的共同规律,大学生在协调人际关系时同样不能违背这个规律。 相似文献
4.
曹蕾 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(3)
"人类共同遗产"原则不仅是人类在月球和其他天体上活动的最重要原则之一.它直接引导出"禁止据为已有"原则,并意味着全面非军事化和禁止一切军事活动.为了保证开发的福利在所有国家之间公平分配,应该对所有的使用有限自然资源的国际管理制度的创设活动进行规范,而该创设活动必须以"共同利益"原则和"人类共同遗产"原则为指导方针. 相似文献
5.
遵循大学生心理发展规律提高思想政治教育实效 总被引：1，自引：0，他引：1
加强和改进大学生思想政治教育,必须正确认识并遵循大学生的认知发展规律、层次需要规律以及情感意志发展规律,这样才能将“德育”与“心育”结合起来,塑造全面发展的人才。 相似文献
6.
高等学校除了培养学生的共产主义道德品质外,最主要的是培养学生适应社会主义建设需要的智能结构.本文从情报学的角度来探讨信息、知识、情报三者的关系,情报与大学生的智能结构及加强对大学生进行情报教育点滴看法.从而提高情报在大学生智能结构中的地位.一、信息、知识、情报三者的关系信息是物质存在方式和运动的规律与特点,信息在自然界、人类社会以及人类思维中普遍存在着.这就是人们对什么是信息的定义.知识是人类通过信息对自然界、人类社会及思维方式与运动规律特点的认识与掌握,是人类的大脑重新组合的信息系统.情 相似文献
7.
探究大学生思想政治教育情境创设的方法,不仅是丰富思想政治教育方法论,完善思想政治教育体系的理论要求,也是适应社会发展,提高大学生思想政治教育实效性的现实需要。文章结合当代大学生的心理特点,借鉴其他学科的相关理论知识,遵循思想政治教育的规律,对语言描述设境法、色彩影音设境法、实践活动设境法和新型传媒设境法等大学生思想政治教育情境创设的方法进行了探究分析。 相似文献
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9.
罗景凡 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):96-98
马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。 相似文献
10.
大学生思想政治教育工作的主要目的是解决学生的思想、立场和行为问题,而需要是人心理和行为的动力与源泉。因此,要做好的思想政治工作必须研究学生的需要。马斯洛的需要层次理论系统阐述了人的需要与行为之间的关系,揭示了人的需要的一般规律。因此,可以运用马斯洛的需要层次理论在当前形势下切实加强大学生思想政治教育,提高思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。 相似文献
11.
随着社会经济的发展,大学生道德教育模式需要有新的思维和视角.要转变道德教育理念,创新道德教育模式,从大学生的需要入手,根据大学生的身心特点,构建以满足他们成才发展需要为核心的道德教育模式,不断提升大学生的需要层次,并通过多种途径满足他们的需要,提高道德教育的实效性. 相似文献
12.
骆晓一 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):10-11
许多高职高专院校都在相关专业开设了数学课程。由于高职大学生生源层次不一、数学课与有关专业关联性不强等原因。许多大学生学习数学的兴趣不高,课堂教学效果差。但还有部分高职大学生继续对学习数学表现出浓厚兴趣,他们明显感觉数学课课时太少,满足不了他们的需要。结合高职院校的人才培养模式,针对高职大学生的知识基础和学习规律,探讨高职数学分层次教学势在必行。具体就是在教学对象、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行分层次教学。 相似文献
13.
音乐教育作为一种审美教育是大学生人文教育的重要途径.当前大学教育中音乐教育的缺失导致了大学生人文教育不容乐观的现状,因此,加强和完善大学生人文教育中的音乐教育显得尤为重要.在音乐教育中,要尊重音乐教学规律,转变音乐教学观念,创设丰富的人文情境,促使大学生人文精神的形成.同时,要引导大学生获得蕴含于音乐形式中情感体验和审美体验,提升大学生的人文精神. 相似文献
14.
河南省大学生非正规就业存在着地域分布不平衡,行业分布不合理,大学生对非正规就业认知不足,认同度较低,非正规就业层次较低,流动性较强,非正规就业劳动关系不规范,社会权益难保障,大学生自主创业人数少,成功率不高等问题.对于这些问题我们应高度重视,并积极创设条件,进一步推动大学生非正规就业的发展. 相似文献
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校园人际环境是在学校教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间,在共同的交往、活动中创设和形成的。它具有动态性、渗透性和可塑性特征。对大学生思想道德观念的形成、情绪和情感的培养、知识和能力的提升、心理健康以及社会承认度都具有重要影响。优化校园人际环境不仅需要强化学校育人功能,也需要发挥大学生的主观能动性。 相似文献
17.
在数学教学中,课题的引入需要创设问题情境,解题教学需要创设问题情境,培养学生的思维能力更需要创设问题情境.课堂的这种问题情境是一种气氛,能促使学生积极主动地、自觉地去想像、思考、探索,从而解决问题或发现规律.它是所学习的数学新内容赖以产生的现实背景.那么,数学教学中怎样创设问题情境? 相似文献
18.
当代大学生的社会适应能力作为一项综合能力,越来越受到社会的关注.本文通过对在校大学生欠缺社会适应力的现状分析,并针对社会对当代大学生的要求,指出当代大学生社会适应能力的培养和教育是一项综合性的系统工程.建造这个工程需要从纵向和横向两个方向展开并紧密结合,纵向主要是建立国家、社会、学校和学生三个层次的教育体系,重在营造一种环境、氛围;横向则是必须在心理和实践行为两个纬度同时进行,重在依据教育规律、强化针对性、注重行为改变的实效. 相似文献
19.
尹自强 《广西教育学院学报》2014,(5):170-172
人本主义心理学家马斯洛在阐释学习动机时提出了需要层次理论。这一理论充分考虑了人的基本需要,对大学生能力的培养具有重要的指导作用。本文从需要层次理论概述出发,着重分析需要层次理论下的大学生能力培养现状及影响大学生能力培养的重要因素,提出了切实有效的大学生能力培养的策略。 相似文献
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<正>课程标准要求教师由传统的知识传授者转变为与学生共同进行知识建构的参与者,教师是问题的发现者和解决问题的合作者.这就要求教师遵循认知规律,以问题引导学习,体现数学知识、学生认知的过程性.数学教学需要创设有效问题,让学生在学习过程中不断地体会和领悟数学知识的本质和数学思想方法,从而潜移默化地提高自身的数学素养.在这个过程中,教师的作用是引导.如何有效地实施这种引导呢?长期的教学实践告诉我们,教师不断创设数学问题,让 相似文献