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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5)
阿尔弗听见姐姐在练习唱歌。“姐姐。”他说,“我希望你唱圣诞歌。”“阿尔弗,你太好了,”她说,“为什么呀?”“这样一年我只能听到一次你的歌声!”唱圣诞歌 相似文献
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王明明 《青少年科技博览(中学版)》2004,(6)
一天,老王和小王,骑着一匹马在路上奔驰。①“我有一头小毛驴,从来也不骑……”父子俩摇头晃脑地一齐唱着。②哼,好哇!骑在我的背上,唱毛驴,我急了摔你们一身泥。谁唱我就跟他急!③嘿,他们还唱!不走了,我要歇息喽!④驾!快跑。再不跑我们就要对你动刑了。⑤看你们能把我怎么样?凭我的坐力,足可以对付你的拉力,不信就走着瞧。⑥怎么,就是拉不动它呢?儿子,你下来,减轻点压力试试看。儿子下来,似乎想出了更高的招,走远了……父亲由拉改成了推,继续努力……⑦你的推力确实大于拉力。不过,我再加点坐力,使我的坐力大于你的推力,我还是岿然不动。⑧… 相似文献
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打竹板,的篇响,卜小朋友,听我唱, 我不唱唐借猪八戒, 也不唱宋朝文天祥。砚白》那么你唱的啥了 我不唱东来不唱西, 单唱个少年儿童办工厂。 嘉善路有个小学校, 小朋友蔽书把学上, 新中国儿童爱劳动, 要学那工人伯伯叔叔好榜 样, 勤劳勇敢来锻炼, 热爱劳动办工厂。 有人我: “咱护,人小没有缓, 那有资金办工厂:’《白)扮这个呀! 小朋友,动脑筋, 捐献废品做资金, 两本旧书一堆废翎跌, 一块破皮一只玻璃瓶, 外加一双破袜子, 侧拍勺、烂的、僻的、臭的都 能行。 大家捐献五废品, 开办工厂作资金。 一个人,力量小, 要办工厂办不成, 大家一条心, … 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上,我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍,你却坐在位置上没有任何反应。我问,你怎么不唱?你不答。同学们也开始你一言我一语地催促:快唱啊,快唱啊,就等你一个人啦,别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来,你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上,就是不出一点声音。要知道,作为年轻教师的我,以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静,并走到你面前轻轻地问,你为什么不唱呢,告诉老师好吗?你见我并没有责备的意思,挤出三个字来,不想唱!我又追问,你为什么不想唱?你又不答… 相似文献
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春天和小溪你把心血化春雨,浇得纤花多美丽。待到桃李满天下,却找不到你的踪迹。啊,春雨,春雨,你在哪里?你在哪里?是在飘香的花瓣上?是在柑美的果实里?你把知识比小澳,育出人材遍大地。待到成名庆功时,却听不到你的笑语。啊,老师,老师,看到了你,听到了你:你笑在英雄的奖章上!你唱在歌手的琴弦里! 难忘的目光借界上的眼睛千双万双,最难忘的是老师的目光。一半有父亲的威严,一半有母亲的慈祥。融合了父母的厚爱,深深地印在我的心上。 啊,老师的目光, 心灵的春光, 叫我终生难忘, 终生难忘!生活中的眼神各式各样,最亲切的是老师的目光。一半有太… 相似文献
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嘿,你有没有收到我的信?那封我写了很久,却最终没有寄出的信。现在,我把那封信唱给你听好不好?没错,书信似乎是很多歌曲里相同的主题,这些用歌声来演绎的书信,听来是不是会有另外一种感受呢?《寄信人》许茹芸收信人是我靠着你的感受活很像纸放进火给爱多燃烧一些时候寄信人也是我想象你可能关心我仿佛船飘向海就算不停摇摆都觉得是爱 相似文献
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郭华丽 《新课程导学(上)》2012,(13)
教学本应是师生之间的双边活动,而且学生才是课堂的主体,但现实却是很多老师在教学中扮演了唱"独角戏"的角色,尤其是在高中语文教学中,任你老师讲得激情飞扬,学生仍是神情木然,一堂课就看老师一个人在表演.这种课堂的教学效果可以想见.那么怎样才能让老师不唱"独角戏"呢?先来看看造成唱"独角戏"的原因. 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上，我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍，你却坐在位置上投有任何反应。我问，你怎么不唱？你不答。同学们也开始你一言我一语地催促：快唱啊，快唱啊．就等你一个人啦，别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来，你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上．就是不出一点声音。要知道，作为年轻教师的我，以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静，并走到你面前轻轻地问，你为什么不唱呢，告诉老师好吗？你见我并没有责备的意思，挤出三个字来，不想唱!我又追问，你为什么不想唱？你又不答。同学们又开始插话：老师她怕难为情!我看着体．你更手足无措了。看样子．你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒，决定放弃请你演唱的要求．给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说，同学们，也许今天她还没准备好，下次再请她唱吧。心里一边暗想，下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服! 相似文献
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有一天,我突发奇想:为什么每节课都是我唱“独角戏”?为什么不让那些愿意回答问题的学生走上讲台来当小老师?于是,一上课,我就让那些愿意回答问题的学生都走上讲台。不知是因为有人作伴,胆子壮了,还是因为此种做法新鲜,有吸引力,学生上来了好几个,挨挨挤挤地坐了一讲台。这些学生果然有号召力,他们在讲台上 相似文献
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贾平凹 《中学生(作文版)》2011,(7):23-24
八百里秦川,以西安为界,咸阳、兴平、武功。周至、凤翔、长武、岐山、宝鸡等几十个县为西府,秦腔就源于西府。在这里民性敦厚,说话多用去声,一律咬字沉重,对话像吵架一样,哭丧又是一呼三叹,呼喊远处的人更是特别,前声拖十二分地长,末了才极快地道出内容。声韵的发展,使那些会呼喊远道上人的人都有了唱秦腔的才能。老一辈的能唱,小一辈的竟也能唱。唱秦腔成了这里的人们最体面的事情了。任何一个乡下男女,只有唱秦腔才有出人头地的可能,大凡有出息的,是个人才的,没有没登过台的。 相似文献
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