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在大力推进素质教育的背景下,如何通过优化教学设计,构建小学语文高效课堂,进而调动学生学习的主动性、积极性,是每个小学语文教师的不懈追求。教师应该践行"以学生发展为本"的新课程理念,树立发展教学观,积极探索课堂教学设计的优化策略,以充满生命活力的小学语文课堂激发学生学习的热情,点燃学生智慧的火把,在小学语文高效课堂的构建中提高学生的语文学习能力和水平。 相似文献
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为了提高学生的学习积极性,提高小学语文课堂的教学效率,文章首先分析了小学语文课堂教师评价语言现状,然后提出了小学语文课堂的评价语言艺术,包括评价语言要灵活多样;评价语言要准确得体。 相似文献
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高效的语文课堂离不开师生和谐的教学氛围,离不开教师"以学生的发展为本"的充满人文关怀的课堂评价。在小学语文课堂教学中,教师如果能恰当运用精妙的课堂评价语言,就能帮助学生树立自信心,重新认识自我,从而使他们在愉悦、宽松的学习氛围中找到努力的方向,不断体验到学习的快乐。笔者以为,教师的课堂评价语言应体现以下几方面的特点。 相似文献
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正近年来,由于语文新课程的实施,教师的教学观念和学生的学习方式都发生了巨大的转变,语文课堂教学呈现出生动活泼的局面,但热闹背后,似乎欠缺"语文味"。那么,语文课堂如何体现"语文味"呢?前不久泰兴市小学张映蕾老师执教的《每逢佳节倍思亲》一课让我受益匪浅,也让我对"语文味"有了更多的认识和感悟。一、教学语言蕴含"语文味""为师不识‘语文味’,教尽经典也枉然",在语文课堂教学中教师自身就应该有"语文味"。曾有人说过,不同水平的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学学习是学生基础教育的重要阶段,而小学语文学习,更是基础教育的重中之重。小学阶段语文教学的主要内容在于帮助学生学习语言、喜爱中文,并能灵活运用语言。由于语文科目的学习是学生学习语言的重要方式,因此,提高小学语文课堂教学的效率能有效提升学生对语文的兴趣,促使学生对语言的学习,提高学生的语文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(21)
<正>随着教育改革的进一步发展,小学语文教学受到了教育界的广泛关注,增加了对语文教师的教学要求,意在提高语文课堂的教学水平。在小学语文课程教学过程中,教师应主动构建高效课堂,提高学生的学习参与度,在语文知识的教学和分享中实现共同进步。在构建高效语文课堂时,教师要结合教育背景进行创新,以班级学生的实际学习水平为基础,确保不同教学环节的质量。积极转变自己的教学方式,创建高效课堂,结合灵活多样的实践活动带领学生奠定深厚的语文基础,拓展学习思维。 相似文献
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新课标明确规定,要提高小学语文课堂教学的有效性,打破传统"灌输式"、"填鸭式"的教学模式,从而适应现代化社会的发展需求。语文教学生命是否延续,取决于教师在传授知识的同时,调动学生学习的兴趣和主动性。教师必须认真分析小学生年级特点和认知水平,制定出适合小学生语文学习的策略,从而提高语文课堂教学的有效性,积极推动新课标下小学语文教育事业健康发展。一、小学语文课堂教学准备阶段的有效策略 相似文献
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笔者在前人研究的基础上,对小学语文教师在课堂教学中的口语问题进行了研究.研究发现,小学语文教师教学口语的水平直接影响到语文课堂教学的效率,教师的口语对学生有示范的作用.笔者从小学语文课堂教学口语存在的问题等方面进行分析,对小学语文课堂教学口语的运用策略提出了以下建议:1.提高师范院校学生的口语训练;2.注重教学口语的相关学习;3.学习优秀教师的教学经验;4.预设课堂教学语言;5.加强教师口语的实践训练;6.避免将网络用语运用到教学中.以期通过此研究对小学语文教师的课堂口语有一定的提高帮助. 相似文献
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随着新课改的不断深入,以应试为目的"一言堂"的旧的教学模式,与小学语文《新课标》中突出强调的,语文课堂教学要突出学生的学习主体地位不相适宜。为了实现新课标提出的要求,需要教师在尊重学生个性差异的基础上,通过激发学生学习兴趣,来提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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要提高小学语文课堂的效率,教师必须充分调动学生学习语文的积极性,让他们愿学、乐学语文。教师要恰如其分地使用评价语言,激发学生的语文学习热情,帮助他们树立学习语文的信心。对此,小学语文教师必须提高评价语言的有效性,让课堂充满魅力。一、课堂评价语言存在的问题(一)缺乏实质内容。教师的课堂评价应该是有感而发的,但是当前很多语 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
语言是沟通的工具,语文是学习语言的载体,是每个人都必须学习的一门社会科学类课程。小学阶段也是学生锻炼语言能力、听读能力的关键时期,关系到和他人沟通和对其他学科阅读和理解能力的培养,因此,如何学好语文,如何提高教师的教学效率是小学语文教师应当思考的问题。通过对主题式课堂教学的必要性以及发展现状进行分析,找到小学语文课堂开展主题式教学的对策,以期更好地帮助一线语文教师进行课堂教学。 相似文献
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教师在实际教学过程中使用的语言是小学语文教学中非常重要的一部分,恰当的、富有艺术性的语言可以发散学生的思维,引导学生进行正确有效的学习,同时促进和谐师生关系的建立。虽然语言只是教师教学所使用的一种工具,但是注重小学语文课堂教学中语言的艺术性却是十分必要的。本文从小学语文课堂教学的语言艺术的重要性展开,探讨提高小学语文课课堂教学语言艺术性的策略。 相似文献